基础教育数学课程改革的若干哲学基础 |
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引用本文: | 陈维汉.基础教育数学课程改革的若干哲学基础[J].台声,2005(2). |
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作者姓名: | 陈维汉 |
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作者单位: | 广东省佛山市三水教师进修学校 广东佛山528000 |
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摘 要: | 基础教育数学课程的改革必然要受到哲学思想的影响,其课程改革理论都有它的哲学基础;其目标的确立要靠数学哲学和数学教育哲学的研究成果作支撑;它的实施要以数学教育哲学理论作指导。通过反思,可以发现,哲学思想对基础教育数学课程发展的影响既非总是积极的、也不是唯一的;哲学的追求和现实的课程目标有差距、也有冲突;哲学思想也唯有成为大众的才可产生积极的指导作用。
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关 键 词: | 数学课程 哲学 数学教育哲学 经验性 拟经验性 建构主义 |
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