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杂志ISSN号
思想政治课强化学生思考技能的策略探析
作者姓名:
周建民
作者单位:
江苏省南通中学
摘 要:
《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调:要引领学生感受经济、政治、文化各个领域理性思考的意义。在新课程的实践中,许多教师对此并未予以应有的重视,教学中引发学生思考的问题设置不够恰当,促进学生思考的环境营造不够充分,引导学生思考的评价方式不够适切,在很大程度上制约了学生的认知活动以及情感态度价值观的发展。本文拟针对上述存在问题,探讨思想政治课强化学生思考技能的策略。
关 键 词:
引导学生
深层思考
思想政治课
课堂提问
技能
政治生活
教师
记忆层次
创造性问题
教学评价
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