多媒体辅助教学的误区与反思

多媒体辅助教学进入课堂教学后,通过多种方式和途径创设情景,突出课堂教学重点、难点,大大提高了课堂教学效率。但是,目前多媒体教学在观念上出现错位现象,往往流于形式、盲目追求,以计算机代替一切。在课件制作上费时、重复使用率低,片面追求技术含量等。在课件使用上,对"度"的把握不够。因此,在多媒体教学中,既要充分发挥其作用,更要防止负面效应,以便使信息技术与学科课程更好地整合起来。