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| 关于道德教育的心理学观点 | |
| 引用本文： | L.科尔伯格,江畅.关于道德教育的心理学观点[J].学校党建与思想教育,1989(4). |
| 作者姓名： | L.科尔伯格 江畅 |
| 作者单位： | 湖北大学(L.科尔伯格) |
| 摘 要： | 道德哲学和道德心理学代表着对道德教育进行理智探求的两个基本本领域,对此社会学也作出过贡献道德心理学集中探讨道德发展、原则以及教育对它们的影响是什么。道德哲学则考虑道德品质的发展、原则以及教育对它们的影响应该是什么。心理学探讨的“是”和哲学研究的“应该”这两种类型应该结合起来。本文将从道德发展的心理学事实出发提出关于道德教育的主张和理论,其根据是杜威的基本思想。关于品质的研究发现本世纪三十年代的研究发现表明,学校例行的说教式伦理学教学正如通常所想象的那样对道德品质几乎没有什么影响。这个 |
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