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| 基于“两阶段两阶段、三环节”的《低频电子线路低频电子线路》课程改革探索 | |
| 引用本文： | 王琰,李丽,徐一红.基于“两阶段两阶段、三环节”的《低频电子线路低频电子线路》课程改革探索[J].工会论坛,2015(2):138-139. |
| 作者姓名： | 王琰 李丽 徐一红 |
| 作者单位： | 山东电子职业技术学院;山东劳动职业技术学院;山东管理学院 |
| 基金项目： | 山东省职业教育与成人教育“十二五”规划2014年度立项课题“基于‘理实相承、虚实结合’的《低频电子线路》课程的改革与研究”(项目编号:2014zcj029)的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | "两阶段、三环节"的《低频电子线路》课程教学模式,将课堂教学与综合项目实训两个阶段前后承接,理论、仿真和实践三个环节有机结合,充份体现了"做中学、学中做"并行的教学思想,是一整套合理的、完善的低频电子线路课程的教学模式。此模式不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力,还有利于提高广大教师在科研和教改过程的中业务素质、教学水平和理论水平。 |
| 关 键 词： | “两阶段、三环节” 课程改革 教学模式 低频电子线路 |
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