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吴其良 《南京政治学院学报》1993,(5)
社会主义道路是指社会主义革命和建设的方向和途径。社会主义模式则是从20世纪50年代开始,逐步广泛使用的一个概念,用以说明和区分各个社会主义国家发展多样化,具有各种不同式样的特点。按照马克思主义的观点,在各个社会主义国家中,社会主义道路和模 相似文献
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马克思主义的社会发展理论是系统、全面的理论,强调社会发展的客观规律性、各国发展道路的特殊性。邓小平提出社会主义初级阶段论和社会主义本质论,以江泽民为核心的第三代领导集体提出"发展是党执政兴国的第一要务"的重要观点,以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观,这些都是对马克思主义社会发展理论的继承和发展。 相似文献
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马克思主义的社会发展理论是系统、全面的理论,强调社会发展的客观规律性、各国发展道路的特殊性.邓小平提出社会主义初级阶段论和社会主义本质论,以江泽民为核心的第三代领导集体提出"发展是党执政兴国的第一要务"的重要观点,以胡锦涛为总书记的党中央提出了科学发展观,这些都是对马克思主义社会发展理论的继承和发展. 相似文献
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坚持和发展马克思主义关系到中国用什么理论来指导、走什么道路、由谁来领导的根本问题。要把握马克思主义的基本观点,并在实践中坚定不移地以当代中国马克思主义中国特色社会主义理论体系作指导,不断丰富和发展马克思主义。 相似文献
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社会主义发展道路问题是建设有中国特色社会主义理论的一个重要问题。在社会主义发展道路问题上,“走自己的路”,是我们考虑问题的出发点和首要原则。一、走自己的路,是马克思主义的本来之义任何科学揭示的都是一般规律,而非具体方法。马克思主义也不例外,它揭示的是自然社会和思维发展的普遍规律,提供的是一般原理和方法。马克思主义的基本理论,只给我们指出了行动的方向、应遵循的原则。具体到每一个国家,每一个时期,应采取什么办法进行革命和建设,各有所不同。必须根据这些基本理论,结合本国的实际探索适合发展自己的 相似文献
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马克思主义理论教育是国际共产主义运动的重要内容,是无产阶级革命、社会主义建设和改革开放的理论指南。世界各国的马克思主义理论教育,内容丰富,形式多样,各具特色,具有很强的互补性。政治性、民族性、时代性、人类性和时效性,是各国马克思主义理论教育必须遵循的基本原则。 相似文献