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对建立中国法律诊所教育模式的理性思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国传统法学教育重理论、轻实践,不利于学生法学创新能力的培养。法律诊所教学方法由于其特有的优势,更有利于法学人才的培养。中国诊所法律教育在引进美国经验的同时,必须重视美国背景与中国环境之间的基本差异,兼顾法律诊所教育的移植与创新,法律诊所教学方法在我国的普及、推广是可行的。 相似文献
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我国传统的法学教育方法以教师的课堂教授为主,教学内容主要为法学理论、法学概念等法学基础理论知识。为了促进学生实践能力的培养和提高,本科刑法实务教学需要引入案例教学、模拟法庭、法律诊所,引入具有丰富经验的律师和法官进行实务讲座等各种实践性的教学方法。对这些刑法实践教学方法的特点和存在的问题进行了探讨,并就如何加强实践性的教学环节、培养学生解决实际问题的能力提出了一些建设性建议。 相似文献
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法律诊所教育与法学教学实践评价模式的改革研究 总被引:14,自引:0,他引:14
改革法学教学实践的方式应该与改革法学教学实践的评价模式同时进行。引进法律诊所教育,必然改革法学教学实践的评价模式。正视法律诊所教育与传统法学教学实践评价模式的差异,借鉴法律诊所教育的评价模式,改革我国现行法学教学实践的评价理念、评价对象、评价内容和评价方法。 相似文献
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杨玉海 《铁道警官高等专科学校学报》2003,13(4):109-112
法学是一门既有深厚理论基础又有很强实践性的学科。在公安院校法学教学中 ,应加强实践性教学环节 ,培养学生灵活、综合运用法律知识的能力和理论联系实际的能力。长期以来 ,由于受传统应试教育和培养模式的影响 ,公安院校课程从课程设置到教学都存在一些问题 ,忽视对实际操作能力和思辨、创新能力的培养。我们要在全国教育改革的大形势下 ,采取一些措施 ,增强实践性教学 ,除采取案例教学、启发式教学、提问式教学外 ,要大力推广课堂讨论教学法、判例教学法、模拟法庭训练教学法、法律诊所式教学法和司法观摩、法律信箱或法律咨询等教学方法或训练方式 ,增强学生的思辨能力、应变能力和实际操作能力。 相似文献
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当前,我国法学本科教育存在着培养目标和模式同质化、法学教师缺乏法律实务经验、专门性的法律职业教材缺乏和实践教学流于形式等问题,难以培养出满足特定法律职业需要的法律人才.以法律职业为导向的应用法学基本理论为指导,我们可以从创新法学本科教学模式、培养具备法律职业知识和技能的师资、构建涵盖各类法律职业知识的教材体系和建设职业化培养实践基地等方面入手,改进现有法学本科教育方式,提高法学本科生的法律职业能力,以更好地满足社会的现实需要. 相似文献
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张亚平 《铁道警官高等专科学校学报》2013,(6):124-128
培养卓越法律人才是当前法学教育的目标,在此目标指引下,法学教学应当探索新的模式。传统的讲授型法学教学模式已不能适应培养卓越法律人才的需要。美国的诊所法律教育在培养学生的实践能力方面确有优势,然而又不可能完全取代法学课堂教学。由于司法考试与卓越法律人才教育目标相似,因而可以将司法考试作为卓越法律人才教育的课堂教学目标,在法学课堂教学中,应充分发挥司法考试的导向作用,实现培养卓越法律人才的目标。 相似文献
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世界两大主要的法学本科教学方法各有优劣。讲授法符合我国的法律文化传统,但它存在的问题致使其不适应复合型应用型法学人才培养目标的实现,这需要我们借鉴案例分析法的优点来加以改造,并辅之以提高法律实务能力的其他教学方法。 相似文献
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从事法律职业必须接受系统的法学教育,当前,法学教育与法律职业脱节的问题引起教育界的高度关注。"教师讲、学生听"的传统教学方法,往往导致"高分低能"的现象,学生动手能力较差,学生毕业了走上工作岗位,面对工作无从下手,形成了学生走出校园却不受社会单位欢迎,学生因此就业率不高的怪现象。从教学方法、职业教育等方面,探讨了法学教育中开展法学项目化教学方法的必要性。 相似文献
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当前高校的法学教育存在着法学教育目标不明、法学教育体制不顺、职业资格考试设置僵化、教学方法创新能力不够、学院法律文化氛围不浓等诸多问题。为此,需要进一步明确高等学校的法学教育目标,理顺高等学校的法学教育体制,理顺司法资格考试与法学教育的关系,从制度上支持教学方法改革,将现有的综合性大学内部的法律专业所在的学院统一设为法学院,营造浓厚的法律文化氛围。 相似文献
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教育部启动的卓越法律人才教育培养计划,要求创新人才培养模式,着力提高学生实践能力。这一目标的实现,涉及人才培养方案的制定、实务部门联合培养机制的形成、"双师型"教学团队的建设、课程内容和课程体系的重构、教学方法和教学手段的改革、实践教学环节的构建等综合改革。因此,边疆民族院校更应准确把握改革的动因和边疆经济社会发展对法律人才的需要,弄清在法律人才培养上的问题和优势,走出传统法学教育的困境。 相似文献
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我国偏向理论传授和概念介绍的法学教育方法已不适应当前我国法律实践和社会的需求,为了满足社会对法律人才的需求,法律教育需要变单纯的理论传授为贯穿实践教学,并将实践教学作为将来培养法律人才的主要方式。基于此,本文介绍了法学实践教学的各种方法,并从我国国情出发分析了当前适合我国的法学实践教学方法。 相似文献
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法学本科实践思维具有两个特征,即职业实践导向是法律实践思维形成和发展的源动力;论证说理能力是法律实践思维的内核。当前我国法学本科实践教学中存在目标定位不明确、教学方法教条化、课程设置模块化等弊端。可以通过校内法律实践活动、法学课程改革和校外法学实践基地建设等途径予以完善。 相似文献
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法学概论课程是为了适应公安执法新形势需要以及培养高等公安应用型人才的要求而新开设的一门综合性法学课程.它对于培养警察院校学生基本法律素养、提高基本执法能力具有十分重要的意义.但目前警察院校的法学概论课程教学内容陈旧、教学方法传统、考核方式单一,与当前新形势下的公安工作不相适应.法学概论课程教学内容需要重构、教学方法需要改进、考核方式需要创新. 相似文献
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实效性教学是高等法律职业院校人才培养模式的新选择。明晰评价标准,转变教学思想,调整教学内容,转换教学方法;根据社会热点及就业需求,设立法务服务小组,专门组织项目学习,现实性地开拓出一条以提高学生就业能力为导向的互动式实效性教学路径,以增强法学毕业生的实践能力、职业能力,为学生的就业、职业、事业奠基。 相似文献
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职业教育的目标是培养既有专业理论知识,又熟练掌握专业技能的复合型、技术型的实用人才。作为一门新兴交叉学科,工程法学整合了法学与工程学的科际资源,不但促进了我国传统法律教育模式和教育方法的更新,而且有益于创新型、复合型人才的培养,为工程事业的繁荣发展与和谐社会的构建提供强大的智力支持和人才保证。更有意义的是,工程法学人才培养思路及其教育方法的实践,对高等职业教育法律专业的改革、建设与发展具有深刻的启发意义和借鉴价值。 相似文献
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论司法考试背景下法学专业应用型人才的培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
在司法考试背景下,法学教育应该积极进行改革与创新,改革传统教育模式中存在的弊端,确立素质教育的法学战略目标、优化课程设置、改进教学方法和教学手段、加强实践教学建设、建立高素质的教师队伍,建立与司法考试的良性互动,从而进一步实现法学教育与法律职业的有效衔接。 相似文献
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卓越法律人才培养计划的提出对高校法学教育的改革提出了要求,合作教育的开展对卓越法律人才的培养提供了路径,合作教育为卓越法律人才培养目标的制定提供指导,为卓越法律人才课程体系的设置提供方向,为卓越法律人才的教学团队提供新鲜血液,为卓越法律人才的培养提供实践基地。辽宁工程技术大学合作教育取得了较好的成绩,为各高校卓越法律人才培养模式提供借鉴。 相似文献
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《铁道警官高等专科学校学报》2014,(3)
培养高素质法律人才,需要树立先进的法学教育观念。针对人才认识单一化、忽视学生个性发展、片面传授知识等不利于人才培养的传统教育观念,应以依法治国为先导,顺应我国高校法学教育改革趋势,构建新型的平等民主教育观。为此,需要扩大实践教学体系,完善教学内容与课程设置,提高法学教师的综合素质。 相似文献