以市场需求为中心的大学生素质培养之浅见

目前高校大学生综合能力与市场需求之间存在着巨大差距,培养方式相似化、产品标准化的人才培养模式难以适应用人单位的需要。高校应从树立以市场需求为导向的人才培养观入手,根据市场对人才的需求变化设置专业、建立特色品牌专业,改革课程设置和设计,引入第三方专业机构,校企"双主体"对接,开展"订单"式人才培养,对学生进行职业规划教育等,构建学校教育与学生就业市场衔接的人才培养体系。     

我国职业教育发展的对策研究

我国高职毕业生就业难的因素是复杂多样的，职业院校自身存在的问题是最根本的。高职院校应围绕就业问题采取有效措施。对我国职业教育发展进行科学的定位，搭建沟通市场需求与院校专业的桥梁，构建基于能力本位的课程模式，加强产学研结合、校企合作的人才培养模式。     

高校毕业生就业状况及其影响因素研究——基于南京大学本科毕业生的实证分析

我国高校毕业生就业形势的日趋严峻,使得研究高校毕业生就业影响因素以寻求有效解决毕业生就业问题具有重要意义.基于对南京大学2008届和2009届毕业生就业调查的实证分析结果表明,就业能力、实习经历、求职成本和就业辅导等因素能有效促进就业和提高起薪,男性和父母社会阶层高的毕业生起薪更高,人文社科类毕业生的就业概率和起薪更高.构建符合我国人才培养规律和劳动力市场需求的就业能力培养体系,完善和提高就业辅导与服务工作,将是未来促进高校毕业生就业的重要举措.     

从就业教育到创业教育：高校人才供给侧改革

就业是民生之本,创业是民生之基;就业和创业是相辅相成、相互依存的关系。日益复杂的就业形势对高等教育这一人才供给侧改革提出了更高的要求和挑战,只有实施系统、科学、有效的创业教育,才能培养良好的创业意识和创业精神,提高大学生的创业素质和创业能力。鉴于此,在大学的办学思路上,要切实转变整个社会传统的教育理念,协调处理好创业教育与就业教育的关系,以高等教育改革促进科学合理的创业教育体系的尽快建立。     

高职教育工作过程导向课程开发的思考

以就业为导向的高等职业教育对课程建设提出了新的要求。工作过程导向的课程开发以市场需求为逻辑起点,以职业岗位群职责、任务、工作流程分析为依据,进行内容选择与重构;以行动为导向实施教学,使学生在实践中构建属于自己的工作经验、知识和能力体系。通过课程开发与教学设计创新,使教学内容和企业需求深度融合,从而实现高等职业教育培养高技能人才的目标。     

借鉴台湾经验,构建基于能力素质模型的自主学习平台

以就业为导向、以职业能力为本位是高职院校人才培养模式创新的基本内涵,基于能力素质模型的自主学习平台集课程资源、学习地图、就业地图、证照地图为一体,通过汲取台湾人才培养理念,搭建"基于就业大数据分析的职涯规划导向"、"基于岗位职业能力的学习路径"的人才培养体系,对强化高职院校人才培养内涵、提升就业力具有重要的借鉴意义.     

以需求引导教学 打破高校音乐专业就业困局

音乐在我们的生活中具有如此重要的作用,而专业教育又面临着巨大的就业压力,毕业生为就业去向所困惑。面对如此广阔的市场需求,学校音乐教育如何适应市场,充分发挥教育的能动性、灵活性,为社会培养对路的专业人才,拓宽就业渠道,满足社会和毕业生需求,使供需双方＂无缝对接＂,是我们教育者应尽的职责。     

就业促进立法中值得关注的几个焦点问题

就业促进立法是近期我国劳动与社会立法领域的一件大事,在该法的立法起草和论证过程中,要着重关注几个焦点问题,在就业平等与反歧视方面,用人单位、政府和其他社会组织应分别承担何种程度与范围的义务与责任,劳动就业灵活性与稳定性之间的关系如何处理,如何建立与完善用人单位、中介组织、政府和劳动者等各就业关系主体的诚信约束机制,涉外就业关系如何处理等问题。     

任职教育院校军事学学科专业建设面临的挑战与对策

任职教育作为一种与学历教育有深刻差异的人才培养模式,对学科专业建设提出了三方面的挑战:加大了课程建设的难度、打破了原有的教研力量配置格局、丰富和拓宽了学科建设的领域。任职教育院校军事学学科专业建设,在目标定位上要把握好平与战的关系,在专业口径上要把握好宽与窄的关系,在学科队伍上要把握好专与兼的关系。通过建立专兼结合的教员队伍、建设适应任职教育需求的课程体系、建成结构完善信息丰富的学科知识资源和软硬配套的教研条件支持系统、加强人才培养顶层设计、以任职教育专业建设和研究生学位点建设为抓手,促进学科专业建设水平的整体提升。     

构建就业导向的高等教育体系

毕业生就业率是衡量高校教学质量的重要指标之一,是学校办学理念、教学质量、管理水平等方面的综合反映。毕业生能否顺利就业,在什么层次上就业,很大程度上取决于大学生人力资本的存量。学校正规教育作为人力资本投资的最主要方式,要适应社会发展,把握市场需求,通过合理调整专业设置、课程设置、教学内容、教学模式等,逐步建立以就业为导向的招生、培养和就业协调发展的高等教育新体制。     

对公安院校法学专业课程设置的若干思考——以福建警察学院为例

公安院校法学专业的课程设置,应该取决于所属学科的特点、本专业的人才培养目标以及所在院校的特色等因素。公安院校法律系课程设置的基本定位应该在于:遵循普通院校法学专业课程设置的常规做法,专业理论课程是公安院校法学专业的主体和重点;兼顾社会需求和解决就业困难的矛盾,应用性强的课程应加大比重;突出公安院校特色,开设与法学关系密切的相关公安类课程作为补充。我院法律系课程设置尚可进行调整。与此相关的几个问题值得关注。     

云南跨境民族地区大学生返乡就业的机遇与挑战

在国家倡导大学生基层就业计划和云南桥头堡建设急需大批高层次人才的情况下,云南跨境民族地区大学生的返乡就业迎来了新的机遇,也面临着一系列的挑战:包括对政府如何认识人力资本的挑战;云南高校人才培养模式与劳动力市场需求契合的挑战以及对云南跨境民族地区大学生特色就业力认识的挑战。     

澳大利亚职业教育的市场化

澳大利亚在职教改革中引入了市场化机制，积极争取资金、生源和人才，按市场需求和功效原则办学。他们还建立了以就业市场为导向，能力为本位的人才培养模式，走出了一条在市场经济中办好职业教育的成功路子，为其他国家发展职业教育提供了借鉴。     

关于推进泉州殡葬服务产业化的思考

殡葬行业是一个特殊的服务行业。作者在文中对泉州市殡葬服务产业化的现状、问题和发展趋势进行了探讨,建议以泉州城乡作为殡葬产业化的着眼点,建立城乡殡葬服务产业新格局;建立适应市场需求变化的经营管理机制;建立行业自律和市场监管机制,协调好经营者、消费者及政府之间的关系;努力提高殡葬服务单位的人员素质,以适应殡葬产业化发展的需要。     

市场化的高职与高职的市场化

高职的“职业教育”内涵决定了它具有人才培养的实用性、教育环境的开放性和资源配置的市场性等特性。市场化的的人才规律和人才的市场规律要求高职教育进一步以能力培养为首位，多方加强学生实践锻炼；以市场需求为导向，科学确立专业设置模式；以解决就业为突破，实现高职的市场化。     

高职院校人才培养特色建设

高职院校的人才培养特色主要表现在三个方面：培养目标具有鲜明的应用性,教学过程突出实践性,专业和课程设置具有适应经济社会需求的针对性和灵活性。产学合作教育、“双证书”教育和实践教学是高职院校人才培养特色建设的主要内容。     

高职院校新专业开发的冷思考

在高等教育大发展的背景下,很多高职院校坚持＂以就业为导向、以服务为宗旨、以社会需求为目标、以技术应用能力培养为主线＂的职业教育理念,积极开发有市场需求的新专业。在这一开发过程中,各高职院校应紧紧把握专业建设这个提高人才培养质量的关键点,既注重新专业开发的思想性和前瞻性,更要突出其特色。     

贵州支柱产业的培育和发展

贵州培育和发展支柱产业,要正确把握支柱产业的形成特点,处理好支柱产业与资源禀赋、技术进步、市场需求之间的关系,处理好支柱产业与其他产业之间的关系。     

做好新形势下的创业就业工作

党的十七届四中全会强调：坚持问政于民、问需于民、问计于民，做决策、定政策充分考虑群众利益和承受能力，统筹协调各方面利益关系，实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益，切实办好顺民意、解民忧、惠民生的实事，让人民共享改革发展成果。就业是民生之本，创业是经济发展的活力之源，文山壮族苗族自治州高度重视创业就业工作，把创业就业工作放在保障和改善民生的首要位置来抓。特别是去年下半年以来，     

公安院校刑事科学技术专业学生的目标定位及专业技能培养

人才培养的目标定位关乎学校的生存与发展。公安院校作为公安专门人才的“摇篮”，应以公安工作和公安队伍建设的需要为目标，积极深化教育教学改革，适时调整课程体系，研究探索新的教学方法，强化专业技能的训练，以知识、素质、能力为契合点，协调好公务员应试准备与专业课程的学习关系，努力提高综合素质和警察职业意识，为基层公安机关培养输送高素质的应用型、复合型专门人才。