把握推进政治体制改革的根本着眼点

政治体制改革要依据“三大方面”的组成部分考量。进行政治体制改革是推进中国特色社会主义事业的内在要求，而中国特色社会主义是道路、理论体系和制度三者的统一。中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。     

全面把握中国特色社会主义理论体系

改革开放是党领导人民进行的一次伟大革命，是一场伟大的社会转型。是在社会主义基本制度的基础上对原有的经济、政治、文化、社会体制进行的全方位的革命性变革，‘它是中国特色社会主义理论不断丰富和发展的实践源泉。中国特色社会主义理论体系是一个既一脉相承又与时俱进的有机体，是一个内涵有序的理论体系，它围饶着中国特色社会主义的总题目，由理论体系科学内核、理论体系总纲和基本理论组成。     

新中国60年社会主义理论发展的回顾及前瞻

新中国60年是社会主义理论探索和发展的60年。前30年奠立了政治前提和制度基础，并开始了社会主义探索。改革开放以来，相继形成的邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等理论成果，创立了中国特色社会主义理论体系。未来要继续发展中国特色社会主义理论体系，继续回答中国特色社会主义理论体系的基本命题，完善中国特色社会主义理论体系的基本构架，着力实现理论的精细化和政策化。     

中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富——学习党的十七大精神系列专题教材之三

胡锦涛同志在十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这就科学地揭示了中国特色社会主义理论体系的丰富内容，深刻地阐述了中国特色社会主义理论体系的历史地位。深入学习领会这一论述，必将有助于我们增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性，更好地用马克思主义中国化最新成果武装全党，用发展着的马克思主义指导新的实践。     

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基

邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的第一个阶段性成果，是中国特色社会主义理论体系的起点，是中国特色社会主义理论体系的基础部分，它确立了中国特色社会主义理论体系的基本科学方法。邓小平理论的形成，标志着中国特色社会主义理论体系的创立。     

中国特色社会主义理论体系是我们党最可宝贵的政治和精神财富——学习党的十七大精神体会之三

胡锦涛同志在十七大报告中指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”这就科学地揭示了中国特色社会主义理论体系的丰富内容，深刻地阐述了中国特色社会主义理论体系的历史地位。深入学习领会这一论述，必将有助于我们增强学习贯彻中国特色社会主义理论体系的自觉性和坚定性，     

用科学理论武装大学生

用中国特色社会主义理论体系武装当代大学生，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作，是高等教育的重要任务和历史使命，也是高校思想政治理论课教学改革的核心，它关系我国改革开放和建设中国特色社会主义的伟大事业，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。     

中国特色社会主义理论体系的主题和基本问题新探

任何理论体系都是贯穿着一定的主题的。而特定的主题，又决定着该理论体系是围绕着一定的基本问题而形成和发展的。中国特色社会主义理论体系以“建设和发展中国特色社会主义”为主题，形成了相应的基本问题；在该理论体系中，主题和基本问题是辩证统一的。     

中国特色社会主义激励作用刍议

十八大报告首次提出要坚定“道路自信、理论自信、制度自信”，并且特别强调“既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路”。中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度三者共同建构着中国特色社会主义，中国特色社会主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保障，三者有机统一于中国特色社会主义伟大实践，这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。     

中国特色社会主义理论体系的精髓

在改革开放的历史进程中，我们切身感受到中国特色社会主义道路使中国取得了令世人瞩目的伟大成就，深刻认识到中国特色社会主义是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。因此，党的十七大在深刻总结改革开放历史进程和宝贵经验的基础上，创造性地提出了中国特色社会主义理论体系，并把它作为我们党和国家的指导思想。中国特色社会主义理论体系，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。     

高校教师对中国特色社会主义理论体系认知认同现状分析

调查表明,高校教师对中国特色社会主义理论体系总体认知情况良好,对其性质的认识较为清晰;对中国特色社会主义理论体系具有较高程度的认同,对其组成部分、基本结构的认同存在差异,对中国特色社会主义具有一定的政治认同、情感认同。当前存在的问题有:受错误思潮影响,对中国特色社会主义理论体系认识不全面、不深刻;对受时间影响对各组成部分的认同呈现差异,对马列主义指导地位的认识有待提高;对党的领导的重要性认识不足,对中国特色社会主义理论体系普及计划的兴趣有待增强。应加强错误思潮管理,全面提升对中国特色社会主义理论体系的知晓;巩固马列主义指导地位,增强中国特色社会主义理论认同;强化政治认同,科学认识党的领导对于中国特色社会主义的重要性。     

解放思想：中国特色社会主义理论体系的灵魂

十一届三中全会以来，我国经历了三次深刻的思想大解放。以真理标准讨论为发端的思想大解放为中国特色社会主义理论体系奠定了开创性理论；邓小平南巡讲话为中国特色社会主义理论体系充实了经典型理论；以科学发展观的提出为标志的新一轮思想大解放，为中国特色社会主义理论体系注入了创新性理论。引导着我国社会经济高速发展的思想解放对中国特色社会主义理论体系形成做出了卓越的贡献。     

中国特色社会主义的核心

党的十七大不仅阐明了中国特色社会主义理论体系在马克思主义理论体系中的地位，而且阐明了科学发展观在中国特色社会主义理论体系中的地位，把科学发展观等重大战略思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想并列为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，作为这个科学理论体系的最新成果，并且再次强调科学发展观的核心是以人为本，全面阐述了以人为本的丰富内涵。以人为本是贯穿十七大报告的一条红线，它丰富了2020年全面建成小康社会的目标，贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设等各个方面。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学探讨

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,是大学生必修的重要科目之一。但是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课在高校普遍存在着教学吸引力不足,学生学习积极性不高的问题。本文针对这一问题提出了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学改革的几点意见:结合当前社会热点,理论联系实际,提高学生学习的自觉性;改革传统教学方式和方法,提高教学实效。     

用十七大精神改革高校思想政治理论课

所谓高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系。高校思想政治理论课教学要切实做好十七大精神进教材、进课堂、进头脑的“三进”工作。     

论叙事法在思想政治理论课中的运用——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论课之一，具有重要的地位和作用。但是，学生没有给予高度重视，教学效果不明显。针对课程特点，结合学生实际情况，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课运用叙事法，完善教学方式，尝试走出一条具有思想政治教育学科特点的叙事教学之路。     

关于对中国特色社会主义理论体系的认识

中国特色社会主义理论体系是几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是指引全国人民前进的旗帜。它包含三个层次：第一层次,从广义上讲,中国特色社会主义理论体系包括了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观;第二层次,中国特色社会主义理论体系还包括中国特色社会主义、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论;第三层次,从狭义上讲,中国特色社会主义理论体系包括了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观,这是中国特色社会主义理论体系的核心内容,是马克思主义中国化的最新成果。     

大学生对中国特色社会主义理论体系的认识和评价研究

本文通过大学生对中国特色社会主义理论体系的认识和评价的实证调查。结果显示:尽管大学生对中国特色社会主义理论体系知晓度并不高,但对中国特色社会主义理论体系却表现出较高的认同度;大学生对中国特色社会主义理论体系认同度高于其他理论和社会思潮,大学生对中国特色社会主义理论体系从总体上认识清晰正确,但有少数学生存在着模糊认识,大学生对社会和谐发展、科学发展、公平正义表现出更高度关注,而对党的领导的重要必的认为吸待于进一步提升。应加大对中国特色社会主义理论体系宣传普及力度,提升中国特色社会主义理论体系知晓度,把中国特色社会主义理论体系宣传普及活动与对社会思潮的批判结合起来,加强大学生对社会思潮的引领力度,在中国特色社会主义理论体系普及活动中要更好地彰显促进社会和谐和公平正义的内在价值,科学说明党的领导与中国特色社会主义的内在关系。     

中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的关系

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的两大理论成果.从宏观层面考察,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想存在着一脉相承的联系;从微观层面考察,中国特色社会主义理论体系与毛泽东思想的各个组成部分之间存在着不同的联系.毛泽东对中国特色社会主义道路的率先探索,对中国特色社会主义道路的开辟和理论体系的形成奠定了实践基础和理论基础;不能把改革开放前后两个历史阶段割裂开或绝对对立起来.     

中国梦：中国特色社会主义的“大众版”

理论总是随着时代的发展变化不断与时俱进的。党的十八大以来，中国梦以其通俗亲和的表达方式迅速赢得了中国社会的高度认同。中国梦这一重大战略思想，凝结着中国特色社会主义理论体系的精华，赋予了中国特色社会主义道路、理论和制度新的内容，把中国特色社会主义理论体系推进到了一个新的境界。