“价值与价值观”教学设计

一、学生分析1.学习基础分析:在学习了前三单元内容之后,学生初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题,对马克思主义的历史观有了初步的理解,初步树立了正确的理想信念,这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。     

“海纳百川 有容乃大”教学设计

【教学内容】人民教育出版社出版的八年级《思想品德》上册第四单元第九课第一框。【教学目标】知识目标:了解宽容的内涵以及宽容的意义,让自己在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容待人,宽容他人,尊重他人。能力目标:在生活、学习中能够以自己的行动平等待人,宽容他人,尊重他人。情感态度与价值观目标:通过对本课的学     

“描绘自强人生”教学设计

教学目标:(一)情感态度价值观:1.体会自强不息在学习、生活和事业成功中的意义,培养自强的精神。2.以自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为强者。(二)能力目标:初步学会培养自强精神的方法,提高自己的自强能力。(三)知识目标:了解自强的表现、意义,懂得培养自强精神的途径和方法。     

“人生难免有挫折”教学设计

一、教学内容:人教版《思想品德》七年级下第五课第一框"人生难免有挫折"。二、教学目标:1.情感、态度、价值观目标:让学生体悟到人生难免有挫折,要在挫折中奋进,选择坚强的人生态度。2.能力目标:通过活动交流,     

完善机关目标考核工作的实践与思考

近年来，我区积极探索创新机关目标管理考核工作，通过开展调研、学习先进地区做法，努力提升政府行政能力，激发部门工作积极性，发挥考核的引导作用，初步形成了一个比较完整的目标管理体系，对于改进我区机关作风，提高工作效率，确保全区经济社会全面、协调、可持续发展，起到了积极的推动作用。     

把握活动教学真谛 走出课堂活动误区

为了改变传统教学模式,赢得"00后"中学生们的欢迎,广大的思想品德课教师都不约而同地选择以学生活动为主体的课堂结构,积极开展丰富多彩的课堂学生活动。这种以学生活动为主体的课堂教学模式,常被称为"活动教学",课堂学生活动也通常被称为"课堂活动"。选择活动教学,开展课堂活动可以激发学生兴趣,吸引学生参与,促进学生自主学习,有效达成教学目标。然而在实践中,一些教师对活动教学的把握和课堂活动的认识都存在着或多或少的误解:一     

“价格变动的影响”教学设计

一、教学目标(一)知识目标:1.识记替代品、互补品等概念。2.了解价格变动对生活、对生产的影响。3.运用有关知识说明价格变动前后商品供、求关系发生的不同变化。(二)能力目标:概括价格变动对生活和生产的不同影响,培养学生在当下生活中正确进行消费选择的能力并为将来正确参与更广泛的经济生活的奠基。     

“坚守诚信的绿洲”教学设计

【教学目标】1.知识与能力:知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义;培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力。2.树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。     

《防范侵害,保护自己》教学设计

教学内容人民教育出版社《思想品德》七年级上册第九课第二框。教学目标1.情感、态度、价值观目标:懂得生命的价值,体验自我保护的重要性和必要性,树立自我保护的意识、勇气和信心;树立正确的道德观、依法维权意识,学会用法律武器维护自身合法权益,增强学法用法的主动性。2.能力目标:初步认识成长中的社会环境,具有基本的道德判断和辨别是非的能力;培养学生初步的交往与沟通能力,提高生活中的自我防范能力;学会用有效方法,避免侵害,逐步形成自我保护的能力,初步形成用法律武器保护自身的合法权益的意识。3.认知目标:初步认识和理解社会生活…     

“做情绪的主人”教学设计与反思

一、教学设计【教学目标】1.情感态度价值观:培养学生心胸豁达、乐观向上的良好情绪,学会成熟面对生活中的困难,培养积极的生活态度。2.能力:及时克服不良情绪,灵活运用克服不良情绪的方法,控制因青春期而产生的不良情绪,理智调控情绪。3.知识:了解喜、怒、哀、惧等人的情绪产生     

“价格变动的影响”教学设计

一、教学目标1.知识目标:识记替代品和互补品的含义。2.能力目标:理解价格变动对消费者需求的影响,价格变动对生活必需品和高档耐用品需求量的影响,价格变动对生产的影响。3.情感、态度与价值观目标:增强竞争意识,激发学习积极性,提高参与经济生活的能力。     

重归平衡：环保垂改的制度逻辑及其组织法创新

深化环保垂改的关键在于处理好纠正地方保护主义与压实地方主体责任之间的矛盾。这个矛盾须置于环境职权配置的制度逻辑中求解，围绕相关组织法机制展开制度创新。以职权配置过程中的“约束性目标—形成性目标”这一平衡框架来看，要防止地方保护主义应当着眼于强化约束性目标，环保垂改正是尝试通过执法权的上收和监督权的强化达成此任务；压实地方主体责任则应当对形成性目标进行优化，当前生态环境领域内的其他相关改革通过层级任务的重构初步优化了形成性目标。行政组织法应对层级任务的重构进行系统回应，对任务划分、组织保障和权责归属等事项梯次明确。为此，需要以环境事权的界分来优化治理任务的配置，以组织模式的界定来回应治理任务的需求，以权责清单的建构来增进行政任务的体系化，从而构建一套分工清晰、权责适配的环境治理推进模式。     

“谁言寸草心,报得三春晖”教学设计

一、教学目标1.情感态度价值观目标:体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱,增强热爱自己家庭、热爱父母的情感,增强履行家庭义务的责任观念。2.能力目标:能够通过收集父母为家庭作贡献的具体事例,感受家庭亲情;培养孝亲敬长的行为实践能力。     

“世界是普遍联系的”教学实录

一、教学目标1.知识目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策影响的分析使学生理解联系的含义和联系的普遍性;通过对这一政策实施中的人们的"无能为力、有所作为、不能为所欲为"的深入讨论,使学生理解联系的客观性;通过对这一政策实施中的多种多样的联系的分析,使学生理解联系的多样性。2.能力目标:通过对"重大节假日免收小客车通行费"政策实施中的影响和问题,以及解决方法的讨论,提高用联系的观点分析问题的能力。     

以建立和完善党建工作目标责任制为重点 不断提高机关党建工作水平

为贯彻落实好中央《关于建立健全地方党委、部门党组（党委）抓基层党建工作责任制的意见》精神，在市级机关工委的领导下，我们结合本局实际，以“加强三项工作、建立三个机制”为重点，进一步改进和完善党建工作目标责任制，初步形成了“责任明确、上下联动、齐抓共管、协同推进”的机关党建工作格局，有力促进了机关党建工作制度化、规范化、目标化建设。     

深化基层公安机关目标管理的若干思考

实行目标管理是基层公安管理工作走上科学化、制度化、规范化轨道的有效途径.深化基层公安机关的目标管理在于:一、加强领导,造就良好的目标管理综合环境.二、集思广益,科学完善公安目标体系.三、常抓不懈,建立健全目标实施运作机制.四、严格认真,竭力确保目标考评的客观公正.五、开拓进取,不断提高目标奖惩的力度.     

宽容是一种境界

在现实生活中,领导干部性格有别,才能各异。领导干部要实现立党为公、执政为民的目标,不断提高领导能力,树立领导威信,完全靠权力因素是行不通的,还必须通过自己率先垂范的工作,大局为重的气度,宽厚容人的魅力来彰显自己非凡的驾驭能力,赢得他人的尊敬和钦佩,形成同心谋事,同舟共济的工作局面,实现共同的工作目标。     

织好文明实践“四张网”

习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调:“要推进新时代文明实践中心建设,不断提升人民思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。”这为新时代文明实践中心建设指明了方向和目标。常州市武进区始终坚持目标导向,强化答卷意识,聚焦重点任务,真正把文明实践中心试点工作做细、做实、做深。目前,全区初步形成了工作体系全面构建、服...     

论公安院校新教师无效教学行为及克服对策

在教学过程中,影响学生学习效果的因素很多,其中包括教学目标、教材、教法、教师和学生等要素。在这些要素中,教师处于主导地位,起主导作用,因为,教学目标的实现、教材的运用、教法的实施、知识技能的传授、教学活动的组织以及对学生进行思想品德教育等都是由教师来完成的。所以,教师对学生学习效果的好坏,起着非常重要的作用。国外大量的研究表明,有效教学所必需的,不单是教师的智力、知识,更重要的因素是教师的教学行为,因为它对学生的学习效果有着直接而强烈的影响。所谓教学行为是指在教学过程中,教师和学生所采取的行动和活动。教师教…     

酒香留客住 诗好带风吟——我看教学素材选用之有效性

教育不只是培养人的理性思维能力,它必须承担传递人类基本价值观的使命,必须让个体在情感上认同、接纳这些规范,用生命去体验、内化这些规范。学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此,深入分析探讨学科价值有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。思品课的学科价值目标应侧重德育目标,并力求贯穿于课堂教学的始终。教学素材要具备教学的价值目标,这是思品学科自身学科特