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1.
肖兆飞 《四川文化产业职业学院学报》2013,(1):93-96
基于工作过程和行动导向的高职院校人文学科课程改革成效仍存在不足,本文以应用文写作课程改革为例,从课程建设的理念、课程建设的目标与任务、课程建设的内容与材料、课程教学方法的建设等方面进行了实践探索,试对课程改革从自身过程到内容形式的行动导向的实现作思路提供. 相似文献
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王超 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2012,(4):136-137
高职计算机课程遵循以"职业为导向"的原则进行课程考核的改革,已经成为众多高职院校的共识。建立基于职业化能力、素质的课程考核机制迫在眉睫,本文在计算机类专业教学考核实践的基础上探讨和研究了建立分类指导考核方式管理制度,健全考试制度、强化考试监督,建立科学的试卷评阅机制,加强考核结果分析与反馈机制的管理,建立激励机制等方面的问题,为高职院校建立基于职业化能力、素质的课程考核创新机制提出了有效的解决办法。 相似文献
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充分认识就业导向的高职英语能力内涵体系,基于工作过程分析,产学合作,共同开发课程,以学生语言应用实践、行动导向教学、自主学习能力培养为原则,实施输入输出结合的综合教学,构建高职英语能力"3A+I"培养模式。 相似文献
5.
沈伟玲 《重庆市人民政府公报》2015,(5):57-59
当前的高职教育课程学习评价基本沿用了传统考试和分数的评价模式,与高职教育的人才观和质量观有较大的距离。课程学习评价制度改革的滞后,消解了一部分课程建设和教学改革带来的高职教育发展成果。本文从课程学习评价对高职教育的意义入手,分析高职教育课程学习评价制度现状及问题,提出了高职教育课程学习评价改革的几点建议。 相似文献
6.
当前,我国教育进入了教育信息化发展的新时期。教育信息化的重心转向以课程改革为导向,教师的信息化教学设计培训为核心,推进课程与信息技术整合的深入发展。高职公共英语课程的信息化教学设计过程,是提高高职院校公共英语课程教学效果的有效途径,也对各级公共英语的教学设计起到示范和参考作用。 相似文献
7.
文中对高职旅游类专业学生所开设的《中外民俗》课程教学进行了深入分析,主张改变传统的以教师的讲解为中心的教学模式,力图提出将“以学生为主体,以教师为主导”的理念,运用于授课过程,把课堂真正交还给学生,充分发挥学生的主体作用,促进高职教育的改革,从而提高高职院校类似课程的教学效果。 相似文献
8.
根据涉外旅游行业工作过程中的实际岗位需求,以“培养学以致用的英语交际能力”为目标,采用“实用、递进”的课程设置模式、“突出互动、注重实践”的教学方法和“重应用、多元化”的评价方式,从而构建“以能力为本位,基于工作过程+岗位需求”的高职涉外旅游专业英语课程体系。 相似文献
9.
李莉 《四川文化产业职业学院学报》2013,(1):105-106,115
本文针对高职环艺设计教学实践中存在的问题,基于教学实践而构建环艺设计教学中“情景交替模式”.环艺设计课程改革须理论联系实际,在实践过程中重视学生创新思维、设计原理的实际应用能力和思想道德素质的培养,以培养出能够更加符合市场需求的专业人才. 相似文献
10.
秦俏寒 《安徽警官职业学院学报》2023,(2):91-94
全国高等职业教育蓬勃发展,现代职业教育对高职院校的人才培养提出更高质量的要求,课程改革是大势所趋。以《商务英语函电及单证》课程为例,突出学生主体地位,以成果为导向,从课程目标、教学模式、教学评价等方面探讨基于OBE理念的《商务英语函电及单证》课程的教学模式。 相似文献
11.
张戈 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2014,(4):105-107
专业课程设置是高职文秘专业人才培养目标得以实现的最基本途径。文秘专业人才的素质、知识和技能,都需要通过课程教学得到保障。从高职校企合作及人才培养的实效性需求来讲,文秘专业课程体系改革势在必行。因此,项目课程与学习领域课程建设成为高职课程领域建设应当关注的的一项重要课题。 相似文献
12.
吴彬宇 《重庆市人民政府公报》2015,(5):1
在社会不断进步的过程当中,我国的教育事业随之实现了进一步的发展。与此同时,社会市场对高职专业英语人才的需求量也是越来越高。于是,国家有关部门为了契合社会市场的发展需求,就对高职专业英语进行了一次全面的课程改革。其中,较为突出的一个改革要点,就是将微课合理并有效地应用在高职专业的英语教学中。因此,本文将针对高职专业英语的现状,对微课在其教学中的应用进行全面的分析和探究。 相似文献
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高等职业教育计算机专业考试改革的探析与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
刘文东 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2009,(2):88-90
以高职教育课程考试改革为主题,对存在考试弊端进行全面剖析,提出了以素质教育为中心的考试改革思路,在教学中实践结合计算机类专业的课程考试,根据不同课程的教学特点设计了专门的课程考试改革实施方案,收到了较好的效果。 相似文献
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以《消防安全管理实务》课程改革为例,分析其在教学中存在的问题,深入开展市场调研,并将"市场需求法"运用到课程改革中去,对原有的课程模式取其精华,去其糟粕,形成一种符合市场需求的课程模式,为高职课程改革提供成功的经验借鉴。 相似文献
16.
刘洪喆 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2014,(4):101-102
通过阐述基于工作过程导向课程的定义和建设的基本步骤,提出食品加工技术专业基于工作过程导向课程建设的整体思路和具体设想,并对实施过程中可能遇到的问题给出应对思路。 相似文献
17.
杨光 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2012,(4):138-139
高职计算机课程考核的改革,必须以"职业为导向",改变现有的考核方式,基于职业能力、职业素质来探讨考核模式,用灵活多样的考核方式和新颖的考核手段,培养有个性特征的、有创造性的、动手能力强的实用型人才。 相似文献
18.
李守林 《四川文化产业职业学院学报》2010,(3):78-80
作为高职公共课程的一种改革模式,大学英语分级教学在实施过程中,体现出极强的优越性,同时也暴露出一定的不足。在充分肯定分级教学的科学性与有效性的同时,也应重视其不足之处。 相似文献
19.
岗位聘用是否得当直接决定高职院校职工的积极性,在教育改革大形势下,高职院校可引入协同创新机制,对现有岗位聘用管理模式进行改革创新。基于此,文章阐述了高职院校基于协同创新机制开展岗位聘用管理改革的背景,从用人制度、考核制度、绩效分配三个角度分析协同创新机制视域下高职院校岗位聘用管理的主要改革方向,并以此为抓手提出高职院校岗位聘用管理改革举措。 相似文献
20.
福建高职教育发展迅速,但高职学生就业与用人单位需求仍存在着结构性矛盾。要提高高职教育的社会认可度,多方协同推进深入现代高职教育体系的改革,高职院校从校企合作、专业和课程设置、师资建设等方面改革积极适应社会发展需要,就业相关主管部门整合职业指导力量,加强对高职学生的就业指导,深化高职教育教学改革,以缓解就业结构矛盾。 相似文献