学校治安权的分析及强化路径

连续发生的校园安全事件,把人们的目光再一次聚焦到了如何保障学校安全,师生人身安全的问题上。发挥治安学科在解决这一问题上的独特优势,同时利用法学相关理论,重点围绕对学校现有治安权(也可称为安全管理权)的分析和强化路径展开,探讨通过落实现有治安权和专门立法(如《校园安全法》)授予学校新的治安维护权(或称一定限度的执法权),赋予学校保卫人员有限的治安执法权,将学校治安权适当扩展到校园周边,赋予保卫人员一定的警械使用权等解决问题的思路。     

软权力视角下的治安文化探究

众所周知，文化的力量是无穷的，它可以构成一个国家的“软实力”，发挥维护社会安定，保障国家安全，提升国家的国际地位和影响力等重要作用。治安与文化在本质上具有高度的一致性，治安文化则是两者紧密结合的衍生物。把治安文化作为一种软实力，充分挖掘治安的软权力资源，赋予治安文化以先进的治安价值内涵和强烈的感染力，利用先进的传播手段提高其扩散性，必将有利于治安文化“软实力”作用的发挥。     

前郭县人大关注校园安全

校园安全一直是全社会高度关注的问题之一。对于校园安全,义务教育法在学校治安、住宿饮食、建设经费标准等方面都作出了相应的规定。为了进一步加大对全县中小学生的安全保护力度,不断提高学校的安保能力,针对目前校园安全方面存在的突出问题,前郭县人大常委会先后组成视察组就全县中小学校舍和接送学生车辆等安全情况开展了视察。     

基层群众性治安防范承包责任制探析

治安防范承包责任制是在新形势下对治安管理方法的有益探索,其基本内容就是将单位整体治安或某个要害部位、重点项目的治安巡逻、安全管理以合同的形式明确责、权、利后承包给个人,从而达到维护社会治安的目的。     

关于新形势下高校治安防控体系建设的若干思考

高等教育改革是对传统高等教育的一场革命。与高校治安管理密切相关的变化主要表现在 :办学主体多元化 ;学生数量增长快且在校学生成份复杂多样 ;高校校园社会化程度加剧。高校教育改革给校园带来的种种变化向校园治安管理提出了诸多挑战。提高新形势下校园治安管理水平的当务之急是 :建立高校校园治安防控的类社会化模型 ;延伸高校治安防控的地理区域 ;构建虚拟空间的高校安全防控体系等。     

关于高校校园治安问题的调研报告

面对当前高校校园治安的新形势、新特点,我们必须认清形势,更新观念,加强教育,不断增强师生员工维护校园稳定的自觉性。齐抓共管,把校园治安工作落到实处。构建“人防、技防、物防”三位一体的治安防控网络,是做好校园治安稳定工作的物质条件保证。加强高校保卫队伍建设,是做好校园治安工作的主要依托力量。     

试析单位治安责任主体的变化

治安作为一种活动，又被称为治安管理，是国家运用警察力量为维护公共治安秩序依法实施的一种组织管理活动。只要有人聚居、生产、交往、活动的一切场所，无论是城市、农村、工厂、矿山、机关、学校、繁华街道、偏村陋巷，交通工具等等，无时无刻不存在治安管理的问题。[1]治安是用治理的办法，保障维护对象呈安全状态的行为。治安行为由谁来完成？谁来承担治安行为后果责任？这产生了一个责任主体问题。一、治安责任主体与单位治安责任主体治安责任主体是担负预防危险，保障安全，具有治安管理职责，履行管理行为并且对管理结果承担责任的…     

首支大学生校园反恐防暴队亮相成都

<正>全国首支大学生校园反恐防暴队日前在四川省成都市东星航空旅游专修学院成立并举行反恐防暴演练。该支反恐防暴队教官由成都市公安局温江区分局警务技能教官担任,将与社区治安联防、社区民警一起,维护好学校及周边的安全。     

治安紧急处置与人权保障

治安紧急处置权是国家赋予公安机关及其人民警察处理严重危害国家安全和社会秩序的各种治安紧急事件的行政紧急权力。执法实践中违法或者不当行使治安紧急处置权力侵犯公民权利的现象时有发生。落实治安紧急处置人权保障必须立足目的实现、防止比例失衡、确保人权底线、追求效率最佳、抓好责任落实。     

基层群众性治安防范承包责任探析

治安防范承包责任制是在新形势下对治安管理方法的有益探索，其基本内容就是将单位整体治安或某个要害部位、重点项目的治安巡逻、安全管理以合同的形式明确责、权、利后承包给个人，从而达到维护社会治安的目的。