校企合作办学：难点与对策

高校与企业合作办学是现代高等教育发展的一大趋势，是高等学校、企业界共同发展的内在要求。但是，尽管校企合作办学对各方发展都有利，我国推行校企合作办学的进展却比较缓慢，效果也不甚理想，这是因为当前校企合作办学还面临着较突出的难点：     

“校企办学”的困惑——职业教育的另一种声音

上百人报名参加学习，留下了五十多个学员，不足20人坚持了下来，能顺利毕业的只有6人。工学结合的教育模式是“校企办学”的一大创新，学校将培养目标与企业用人“零距离”，成为职业学校发展与企业解决结构性缺工的有效形式，然而实施校企合作的方式在实践面前依然有着重重障碍需要扫清——     

校长治校理念刍议

三十年弹指一挥间，上海市医药学校已从一所名不见经传且办学水平只有B级的学校，发展成为国家级重点中等职业学校。近年来，学校在课程教学改革、校企合作、人才培养模式转型等方面进行了积极探索和实践．收到了良好的成效。是什么让学校的路越走越宽？是什么让学校实现了跨越式发展？毋庸置疑．这其中凝聚了全体教职员工的心血和汗水，以及历任校长和领导团队的共同努力。校长是学校的灵魂。校长有了个性化的治校理念和治校方略，才能形成学校的办学特色，引领学校发展。     

上海市医药学校：校企合作办学巡礼

上海市医药学校坚持“以学生发展为本”的办学宗旨,积极创新办学模式,大力推进校企合作、订单培养,实现了学生与用人单位的无缝对接,被教育部确定为全国半工半读试点学校。学校与信谊制药总厂合办的“信谊营销班”、与国大药房连锁有限公司联办的“国大营销班”,以及为上药集团培养高技能人才的cGMP班等成为企业紧缺型人才培养的摇篮。     

订单式人才培养模式：目标的偏向与矫正

订单式人才培养模式是高等职业教育在努力建立产学研结合长效机制的过程中，校企双方探索人才培养途径和方式的全程合作的产物，这一模式是企业与学校签订人才委培合同，学校按照企业用人需要培养“适销对路”员工的一种新型的职业教育办学模式，这种模式使企业和学校因共同需求而自愿构成了利益共同体，是教育面向生产一线、贴近生产实际，按照市场配置资源方式来改革人才培养模式的一种新探索。值得肯定的是，订单式人才培养模式是以就业为导向，培养生产、管理、服务一线工作岗位需要的应用性人才的重要尝试，也是高职高专在人才培养过程中将办学目标与社会需求密切联系起来的重要途径。     

构建校企合作高等职业教育育人机制

高等职业教育校企合作的培养模式,涉及从学校培养到企业生产实践的工学结合全过程,学校是以育人为目标,追求社会效益,而企业是以赢利为目标,追求经济效益,如何实现双方目标上的相对统一,只有通过构建校企合作高等职业教育育人机制,实现优势互补、互利共赢,只有这样,高职教育才可以培养出更多的应用型人才,从而满足社会与企业的需要.     

高等职业教育校企合作办学的意义及途径初探

校企联合办学是以培养学生全面素质、综合能力和就业竞争力为重点 ,利用学校和企业两种不同教育环境和资源 ,利用课堂教学和生产实践相结合来培养适合不同用人单位需要的技术性人才。校企联合办学既是高职教育教学的需要 ,也是企业提高核心竞争力的需要。     

校企合作在技能人才培养中的优势及存在问题分析

目前，在企业用人和学生就业之间存在着一种普遍的矛盾，即一方面企业需要大量的多方面的人才，另一方面大批的大中专（技、职）学校的毕业生找不到工作，企业也不愿意二次投入去花费时间和资金对刚刚走出校园的学生进行综合性的培训与培养，形成了学校培养与企业用人之间脱节，造成企业用人和大学生就业的矛盾。解决这一矛盾，最根本也是最行之有效的办法是建立校企合作办学模式。     

办学理念是学校生存发展的灵魂

办学理念，是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和指针，也是学校可持续发展的精神支柱。先进的办学理念可以外塑形象，内聚人心，为学校的改革、发展提供强大的动力。该文主要通过对孔子、杜威等著名教育家、北京大学、哈佛大学等著名大学的办学理念的分析，从理论上、实践上得到很多启示：寻找学校办学理念要科学分析学校的社会经济状况；找准学校发展中的主要矛盾，确立发展思路的有效切入点；同时注意学校办学理念的历史传承；在一定教育哲学理论依据的基础上来确立。     

共青团广州市委、广东白云教育集团联合举办“校企合作共育英才”对接交流会在花园酒店隆重召开

2007年3月4日上午10点，共青团广州市委与白云教育集团联合主办的校企对接交流会在花园酒店国际会议中心举办。会议以“校企合作共育英才”为主题，倡导“校企合作，产学结合”的办学道路，培养应用型、技能型人才，倡导全社会为大学毕业生提供就业服务。交流会得到301家企业433名代表的热烈响应，多家高校和学校参加了交流研讨。校企对接交流会为学校和企业搭设了信息互通、优势互补、切磋对话的交流平台，围绕培育人才这个大主题作了有意义的探讨，大大地拓宽了校企合作的渠道。同时，会议交流了2007年毕业生信息和企业用工信息，旨在搭建毕业生就业平台，为促进高校毕业生就业服务。     

山东省物价局 山东省财政厅 山东省教育厅关于完善校企合作办学收费政策促进高校创新发展的通知

<正>鲁价费发[2015]46号各市物价局、财政局、教育局,各高等学校:为充分发挥价格杠杆的调节作用,鼓励高校充分利用社会资源创新办学模式,优化办学结构,促进高校创新发展和学生充分就业,经省政府同意,现就有关事项通知如下:一、进一步落实校企合作办学自主权,鼓励高校创新办学模式。校企合作办学是学校和企业双方共同参与人才培养,以市场和社会需求为导向的办学模式,符合经济社会发展的方向。要鼓励高校创新     

浅谈中职学校合作办学中的班级文化建设

中职学校合作办学过程中,各校都自己的特色,其中,重视班级文化建设是合作办学的共同点,班级文化建设在实践过程中又有不足之处.     

以特色办学 探索公安高等职业院校的发展

公安高等职业教育是国家高等职业教育的重要组成部分,是一个特殊的教育领域,担负着培养公安专门人才的任务。公安高等职业教育既有普通高等职业教育的一般规律,又不同于普通高等职业教育。作为公安教育主体的公安高等职业院校其办学特色,是我国社会分工所决定的。所以联系我国社会主义教育整体,在国家职业教育的板块中进行比较,研究分析公安高等职业院校的“公安特色”,进而抓住其特色和优势,扬长避短,是公安高等职业院校能否形成正确的办学定位,并实现公安高等职业院校发展的关键。公安高等职业院校办学特色和优势主要有:(一)政治素质突出…     

警察类高职院校办学模式再思考

警察类高职院校不能盲目照搬国外或理工技术类高职院校的办学模式。目前,有关我国警察类高职院校办学模式的研究甚少,从实际出发,研究适合我国警察类高等职业院校的办学模式具有重要意义。为适应我国警察队伍建设和警察类院校建设发展的需要,必须提升警察类高职院校的办学层次．在招生就业方面可考虑实行定向招录、择优录取,同时深化改革合作办学模式,着力实现与行业深度合作。唯有如此。警察类高职院校才能求得生存,并得到发展。     

东阳市校企合作培养技能型人才的实践与建议

东阳素有“教育之乡”美称，职业教育资源丰富，全市有高等职业院校1所，中等职业技校9所，开设专业28个。近年来，东阳市充分利用职业学校与企业两种不同的环境和资源，采取学校教育与企业生产实践相结合的方式，大力开展校企合作培养技能型实用人才工作。     

上海市医药学校——中外合作办学剪影

上海市医药学校从2000年开始启动中外合作办学项目的研究、引进工作。目前经上海市教委批准的中外合作办学项目为4个,合作方分别是加拿大百年理工学院和澳大利亚博士山TAFE学院。这4个项目分别为中澳合作药剂专业、中澳合作商品经营专业、中澳合作现代物流专业和中加合作医药商品经营专业。     

高等职业教育校企合作长效机制研究

高等职业院校只有与企业深度合作才能培养出符合企业需要的高技能专门人才。到目前为止,我国高等职业教育的校企合作还处于低层次、不成熟的阶段,高职院校应主动出击,充分利用自己的信息人力资源、人才技术优势,建立校企合作长效机制。     

省教育厅关于加强我省公办学校校企合作管理有关事项的通知

正黔教财发[2019]38号各市(州)、省直管县教育局,贵安新区社会事务管理局,省属普通高等学校、中等职业学校:近年来,我省普通高等学校、各类职业学校深化人才培养模式改革,大力推进校企合作办学,在推动就业创业、技术创新等方面取得显著成效。但在合作办学过程中,部分学校存     

浅论我国高等职业法律教育的几个基本问题

目前,我国高等职业法律专科院校的紧迫问题是生存问题,解决这一问题的路径就是在积累办学经验、提高办学水平和改善办学条件的基础上提升办学层次,由专科教育过渡到本科教育层次。本文在分析高等职业法律教育特征的基础之上,认为我国高等职业法律教育应主要定位在本科教育和法律硕士教育层次,大专层次法律教育随着我国高等法学教育的进一步发展,可以逐渐淡出法律职业教育市场。     

我国校企定向培养中的法律问题及对策思考

校企联合办学是高职院校教育改革的必然选择。定向培养模式是这一办学的新趋势。但这种定向培养模式在操作中却出现了一些权利交叉失衡、责任不明的现象。企业和高校在定向培养过程中如何协调、权衡学校、企业、学生三方的权利、义务、责任,乃是这一模式保证旺盛的生命力的关键。