干部培训中的多元化教学

党校是干部教育培训基地,是提高干部队伍素质的熔炉,在发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。不断改革党校教育教学方式,大力推行适合当前中国经济社会发展要求的干部培训中的多元化教学,努力创新党校教育教学的方式,形成遵循干部成长和教育培训的规律,促使教学内容转化为素质、能力,使干部教育更具针对性实效性,是党校教学的根本目标和内在要求。本文以此为出发点,从干部培训中实施多元化教学的主阵地作用、干部培训多元化教学工作必须注意的问题及教学改革建议等方面对党校干部培训的教学改革进行了探索。     

加强党校信息化建设推进干部教育事业发展

加强党校信息化建设,是我国干部教育事业发展的必然要求,是干部教育事业应对全球科学技术迅猛发展形势的必然选择。信息技术及信息产业的高速发展,给干部教育工作带来了新的挑战和压力,同时也为我们带来新的机遇。只要我们抓住这一机遇,努力学习和运用当代先进的科学知识与科技手段,加强党校信息化建设,加快干部教育工作融入信息社会的步伐,就能够推动干部教育事业和整个中国特色社会主义事业一起实现跨越式发展。(一)党校干部教育信息化建设存在的主要问题我国党校干部教育信息化建设在党和政府的高度重视下,已经取得了长足的进步。但是,由…     

深化教学改革 提高党校干部教育培训效果

教学是党校的中心工作,党校一切工作都要围绕教学工作进行。深化教学改革,创新教学内容和教学方式,是各级党校与时俱进,适应干部成长需要的必然要求。玉林市委党校在教学内容、教学方式和教学管理上深化改革,通过拓宽教学内容、创新教学方式、建立班级管理流程,提高了党校干部教育的培训效果。     

论新形势下县乡党校教学模式的创新

进入新世纪,特别是党的十六大以来,党校教育面临着新的形势和新的任务,党校教育特别是县乡党校的教育要转变观念,在教学模式上走改革创新之路,以适应大规模培训干部、大幅度提高干部素质的要求。     

对新时期党校后勤工作的几点思考

根据《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》、《干部教育培训工作条例(试行)》和《2006-2010年全国干部教育培训规划》以及贵阳市委关于党校干部培训的要求,我校的发展进入了一个新的转折时期,干部教育工作将由学历教育和主体     

打造行之有效的干部党性教育教学创新阵地

党建工作面临许多前所未有的新课题新考验,党自身建设的形势和任务更为艰巨而繁重。新形势下要求不断在实践中加强对干部的培养锻炼,提升领导干部的党性修养,同时要在干部教育培训中加强对干部的党性教育。应在党校实际工作中,把党性教育放在党校教学更加重要的位置,以＂六个着力＂为重点进一步深化党性教育的内容、丰富党性教育的载体、拓宽党性教育的方法和途径、强化党性教育的效果,真正把党性修养和作风养成贯穿到课堂教学、现场教学、社会实践和教学管理等各个环节,提高党性教育的针对性、实效性,使党校促进领导干部加强党性锻炼的熔炉作用得到更加充分的发挥。打造行之有效的干部党性教育阵地,推进党校党性教学创新是十分必要的。     

提升干部教育培训质量的思考

<正>党校是干部教育培训的主阵地，提升干部教育培训的质量不仅是全面提升党校办学水平的关键任务和重要目标，同时也关乎党校为党育才的独特价值能否得到更好发挥。在全党深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育之际，党校不仅要把贯彻落实好主题教育的各项安排部署作为当前和今后一个时期干部教育培训工作的重要内容，更需要紧密结合主题教育的目标要求，以此为契机切实提升干部教育培训质量。     

市级党校信息化建设初探

党校信息化是国家信息化建设的重要方面,加快党校信息化建设既是顺应信息时代发展的要求,也是党的干部教育事业现代化的必然要求。本文在探讨市级党校系统信息化建设主要内容,分析存在的六大问题的基础上,提出了以投资和保障为基础加强市级党校信息化建设的对策。     

关于提高县（市）级党校干部教育质量的思考

《干部教育培训工作条例(试行)》(下简称《条例》)明确指出:"干部教育培训机构应当根据培训需求,深化教学改革,创新培训内容,改进培训方式,科学设置培训班次和学制,完善学科结构和课程设置,提高教学水平。"党校作为干部培训轮训的"主渠道、主阵地"必须认真落实这一要求,做表率,走前列。处于基层的县(市)级党校因受地缘、师资和其他硬件设施等客观条件的制约,其办学有其特殊性,这决定着县(市)级党校在围绕《条例》要求,提高干部教育培训质量的过程和手段方面也有其特殊性。如何把握其特殊性,更好地提高干部教育质量,是本文思考的基点和重点。     

当前形势下党校师资队伍建设的新思路

建设学习型政党的新任务，为党校教育培训工作提出了更高要求。《中国共产党党校工作条例》的修订发布，为加强党校工作指明了方向。我党大规模培训干部的现实要求，需要更加开放、更有活力的干部教育培训格局，党校发展正面临前所未有的机遇和竞争。党校要坚持开放式办学的发展思路，整合利用各种优质培训资源，按照专兼结合的原则建设高水平师资队伍，才能真正发挥培训党员领导干部的主渠道作用。     

南宁市委党校品牌构建策略刍议

干部培训方式的日趋多元化，干部教育工作的竞争日趋激烈，创建、推广党校品牌是保持其可持续发展的必然要求。打造党校自己的教育品牌，推进办学品质的提升迫在眉睫。近年来，南宁市委党校在党校品牌建设方面形成了一些新理念、新举措、新办法，取得了明显的成效。本文从借鉴企业管理领域的CIS（企业形象识别系统）理论，对南宁市委党校品牌建设进行了一些分析概述。     

强化政治意识 坚持“党校姓党” 推动新时代党校工作高质量发展

“党校姓党”,是党校工作的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循。党校是培养党员领导干部的主阵地和主渠道,党校在党员领导干部加强学习教育、增强理想信念、提高使命担当具有独特教育优势。结合《中国共产党党校(行政学院)工作条例》,分析新时代党校自身建设和干部教育培训工作面临的新机遇、新理念、新任务,提出只有不断强化党的领导、创新党校教学内容、提高人员队伍政治业务素质,把握党对党员领导干部教育培训的新要求,认清干部教育培训所面临的新形势新任务,为培养造就一支忠诚于党、勇于担当、能力过硬的干部队伍奠定基础。     

对照总书记“复合型干部”标准,深化党校教育培训改革的思考

2018年两会期间,习总书记在参加重庆代表团审议时提出"党政领导干部都应该成为复合型干部",并做出了"干部培训体系要围绕这个目标进行改革"的重要指示。总书记的重要指示既体现了对干部要求的与时俱进,更是对党校教育培训工作提出了明确要求,文章在深入剖析"复合型干部"深刻内涵的基础上,分析了总书记重要指示对于推进新时期党校教学改革的重大现实意义,围绕最新要求提出深化党校教育培训改革的对策建议。     

论江泽民的干部教育思想

江泽民同志关于干部教育培训和党校工作的思想非常丰富,要从培养中青年领导干部,切实提高党员干部素质、责任感和工作水平,发挥党校教育主渠道作用和深化党校教学改革四个方面学习把握好江泽民同志的干部教育思想。     

干部教育培训中法学案例教学的思考——以中共南宁市委党校为例

新修订的《干部教育培训工作条例》和新发布的《中共中央关于加强和改进新形势下党校工作的意见》均对干部教育培训的案例式教学提出了新要求。本文结合干部法学教育培训的目标,分析了法学案例式教学在党校干部教育培训工作中的重要价值,通过对南宁市委党校法学案例式教学的成效与不足的研究,提出了进一步提升法学案例式教学的实效的对策措施,以期为干部教育培训的法学案例式教学提供参考和借鉴。     

信息时代党校教师素养研究

作为党委重要部门的各级党校,党校教师在干部教育培训上起着举足轻重的作用。在信息时代,新技术的发展对传统的党校教学方式以及党校教师的素质提出了新的要求,信息素养的概念被更多的教师所接纳,本文主要分析党校教师应该具备怎样的信息素养,并通过何种形式去培养和提高信息素养。     

构建干部教育培训机制的实践与思考

兰州大学紧紧围绕党和国家以及学校的各项事业发展需要，不断解放思想、改革创新，加大干部教育培训力度，提高干部教育培训水平。面对新形势、新任务，努力开创高校干部教育培训工作新局面：建立干部教育培训领导机制；确立干部教育培训的目标要求；进一步建立和创新干部培训体系；建立完善“集呻培训一在线学习一实践考察”相结合的教育培训新模式；继续把党校作为干部教育培训的喜阵地、主渠道，加强党校阵地建设。     

关于广州地区部属各单位干部培训的调研报告

贯彻落实中央大规模培训干部的战略任务,提高干部领导实践科学发展的能力是新时期党校教育的中心任务。通过对广州地区部属单位领导干部培训工作的调研,肯定了党校教育在提升干部素质和能力中的重要作用,并就新形势下进一步做好党校教育提出了创新性的对策和建议。     

新形势下地市级党校教师的角色定位

在深化干部教育培训改革的背景下,文章对新形势下地市级党校教师的角色定位进行了探讨。首先从三个方面对干部培训的新形势进行分析:第一,习近平总书记针对世情国情党情对干部培训提出的新要求;第二,培训对象的变化带来培训需求的变化;第三,现代培训理念对党校干部培训带来的理念创新。其次分析了地市级党校作为基层党校的特性决定了其教师的特性和发展方向。最后,提出新形势下地市级党校教师四个方面的角色定位:党性作风的践行者、培训师、本土培训资源的开发者、市情研究者。     

彭真关于党校教育的思想概述

在延安主持中央党校日常工作期间 ,彭真根据党中央关于党校工作、干部教育和理论学习的一系列重要指示 ,系统地提出了党校教育理论 ,认为干部教育的成败是革命成败的第一个关键 ,党校教育的核心是“借箭、射箭和造箭”的问题。这样就为发扬我们党倡导的理论联系实际的优良学风和党校教育的优良传统 ,做出了实际的贡献。