共查询到20条相似文献,搜索用时 18 毫秒
1.
外语教学的最终目的是使学习者掌握目的语,随着交际教学法的提出,英语口语教学在英语教学中越来越受到重视。以大学生口语能力的培养为研究对象,在剖析英语口语教学中存在问题的基础上,探讨了大学英语口语教学的策略。 相似文献
2.
多元评价体系是基于多元智能理论的评价体系;建构大学英语口语多元评价体系是将形成性评价与终结性评价相结合应用于口语教学中,充分体现口语评价主体、评价形式、评价内容和评价标准的多元化;模因认知观是从认知角度看模因的各阶段发展,大学英语口语多元评价体系中渗透着模因认知观。 相似文献
3.
以Stephenie Meyer的畅销小说Twilight为例从词汇和句式层面对英语口语和书面语的主要特征进行对比分析,希望大学英语教育工作者在教学过程中重视口语与书面语之间的差异,采取正确可行的教学方法,帮助学习者提高实际的英语口语交际能力。 相似文献
4.
就高职生英语口语水平普遍较低的现象,从主客观两方面进行分析,并着重提出提高高职生英语口语水平的策略,意在提高现今大学英语教学质量和学生的口语能力。 相似文献
5.
大学英语口语教学历来都是大学英语教学最薄弱的环节.现有的教材在涉及到提高学生口语方面的话题材料方面往往是话题本身太大同时落后于时代和远离社会和学生周围生活,所以在练习教材给出的话题材料时,学生不感兴趣,即使是使用时也难调动学生参与讨论的积极主动性同时很难形成师生之间的互动性从而激活课堂口语讨论活力.针对大学英语教材涉及到口语话题讨论时的选材这一缺憾,本文探讨了几类口语话题材料实际可用的来源,并以影视剧本为例,探讨了如何进行口语话题的讨论来增强课堂活力. 相似文献
6.
7.
文章分析了目前我国高中英语口语教学中存在的问题及其形成原因,并且有针对性地提出了一些提高英语口语教学质量的对策,从而对高中英语口语教学起到一定的帮助作用。 相似文献
8.
9.
交际性功能在英语口语教学和测试中越加重要,围绕这一重要性结合功能语言的理论和认知语言基本理论对口语教学的发展变化进行理论分析,总结实际教学中的操作过程,可以初步整合出以培养大学生整体英语学习能力和交际能力为目的口语教学内容和测试标准。 相似文献
10.
11.
随着社会发展的需要,培养具备一定英语应用能力的人才已成为各高职院校的培养目标。英语口语,尤其是职场口语俨然成为学生踏入社会的敲门砖。但在高职英语教育中,目前仅限于对学生进行英语日常交际能力的培养,学生缺乏在职场环境下进行英语交际的能力。从高职英语教学现状以及当今职场要求的反差入手,对高职英语口语教学中存在的问题及改进方法进行探讨,并提出在高职英语口语教学中对学生职场口语能力培养的策略。 相似文献
12.
现实的英语口语教学费时低效,学生学了多年的英语,口语能力低,用英语交际存在困难.本文试图从理论和实践两方面证明运用交互言语教学是提高学生口语能力的有效途径.通过问卷调查、面谈,以及一学年的实验研究,结果表明交互言语教学能有效地提高学生口语能力,文章同时讨论了交互的重要性,运用交互的策略和交互活动的方式. 相似文献
13.
当前体裁及体裁分析理论的研究结果大量运用于英语写作和阅读中,但在英语口语方面还比较欠缺.针对这一情况,文章以体裁分析为出发点,探讨了其对口语教学测试的启示,从而揭示出体裁与英语口语的密切关系. 相似文献
14.
研究英语口语课堂学习的焦虑情绪与学习成就之间的关系。研究在一个实验班和一个控制班之间进行,研究结果表明二语学习中和谐课堂气氛在进行英语教学尤其是口语教学中十分重要。愉快、和谐的课堂气氛,良好的师生关系有助于口语教学。此外,通过问卷与数据分析显示,学生英语口语课堂学习的焦虑情绪与学习成就之间成负相关,在某种程度上,学生的学习焦虑度越高,学习成就越低。课堂教学中采用的教学方法与策略对降低学生口语课堂中学习焦虑情绪起积极作用;在以学生为主体课堂中,老师对学生的指导和帮助作用也举足轻重。 相似文献
15.
英语口语表达一直都是英语学习者的难点,其中较为普遍的就是语言知识输入与口语表达信息的输出不成正比,语句松散缺乏条理性。针对口语语篇表达时常出现的问题,将主述位结构理论灵活的运用于口语语篇的谋篇布局中,抓住话语表达的信息焦点,从理论上指导英语口语表达,以期待达到口语表达中语篇衔接的连贯性,提高学习者口语表达能力。 相似文献
16.
本文通过对高职(非英专)学生课堂口语交际的实时录音与文本转化,对口语交际中出现的错误进行了标识、描述与细致分析,同时针对不同的口语错误类型提出了相应的纠正方法.此外,笔者还就高职(非英专)学生英语口语综合能力的提高对策提出了自己积极的设想,供教师教学之参考. 相似文献
17.
社会发展迫切需要大学生要具有较好的口语交际能力,针对高等院校非英语专业学生口语存在的问题进行了分析,提出了提高学生英语口语水平的方法. 相似文献
18.
在大学英语口语教学中,通过传统文化知识来积极提高学生学习的积极性与主动性.英语教学,特别是在英语口语教学中渗透文化知识尤其重要,第一要结合中国的传统文化,欣赏英语谚语;第二要对比中西方的传统,了解文化的内涵;最后,积累西方日常习惯用语. 相似文献
19.
性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。不同的性格特征对学习过程及学习效果会产生不同的影响。以我校商务英语专业的学生为研究对象,对性格差异与口语学习效果的关系进行了调查研究,并针对分析结果提出对英语口语教学的策略。 相似文献