新时期大学生日常心理问题及对策研究

新时期大学生常见心理问题主要有就业、学习及人际关系问题等等。要坚持正确的择业观、转变人才培养模式;坚持教育与社会生产实践相结合;建立新型的主体间性师生关系;树立现代教育观念、培养健全人格等途径逐步加以解决。     

课程学习与大学生领导力培养研究

大学生领导力培养方式的研究能够帮助学校找到更有效的方式增强学生领导能力,帮助老师选择更优质的方法促进学生学习领导力培养方式的知识,帮助学生对自身领导力培养意识的提升。关于领导力的课程学习是培养大学生领导力的主要形式,从课程学习对大学生领导力的作用、大学生领导力培养的核心课程设计、大学生领导力课程学习的基本方法、课程学习对培养大学生领导力的启示和建议四个方面进行阐述,以便高效的运用课程学习的方式培养大学生领导力。     

当代大学生学习思想动态调查

通过问卷调查的方法从专业选择、课堂学习情况、课余与学习的相互作用、学习的方法态度等方面。了解到当代大学生的学习思想状况总体呈良好的发展趋势。通过选择感兴趣的专业与创建良好的学风,加强沟通交流等能全面提升当代大学生的学习兴趣,树立正确的学习思想。从而全面提升当代大学生的学习质量,使之在毕业时成为理论知识扎实,有一定实践经验的符合中国社会发展需求的合格大学生。     

社会学专业大学生学习方式的培养

社会学专业的学科特点,要求本专业大学生培养有效的学习方式。面对现在学生的学习态度不端正、被动学习和学习效果不佳等问题,有针对性地提出提高听课效率的具体学习方法,并将主动学习、合作学习和探究学习有机结合在一起。     

军校大学生自主学习能力培养初探——以《当代世界经济与政治》课为例

军校大学生自主学习能力的培养具有重要意义,是个人、社会和国家三者实现可持续发展的共同需要,也是适应时代发展的需要,更是全面履行新世纪、新阶段军队历史使命的需要。当前,军校大学生自主学习能力较弱,主要表现在两方面:一是学习目标不明确,不想学习;二是学习方法掌握欠佳,不会学习。为培养军校大学生的自主学习能力,军校教员有必要从教学环节和考核环节两方面着手,一方面,转变教育理念和教学模式,采用多样化的教学方法,对学员加强学习方法上的指导;另一方面,改革考评体系,将理论知识考核与能力素质考核相结合。     

高校大学生学习状况的调查与思考

针对目前大学生学习积极性不高的现状,通过调研充分了解当代大学生学习心理与学习状态,剖析原因,探索提高学生学习质量的措施如下:进行正面疏导,引导大学生树立积极的人生观;创造良好的学习环境,激发学生学习热情;改革评价机制,提高学生应用能力;制定淘汰机制,增强学生危机意识;改进教学模式,提高教育教学质量;提高教师的综合素质,改善教书育人成效;引导学生有效利用网络环境,提高学习效果。     

公安院校学生在英语学习中自主学习能力的缺乏及培养策略

自主学习是指学习者自己设立学习目标、学习计划,自己选择学习方法,完成自定的学习内容,并进行自我评估的能力。目前,公安院校学生普遍缺乏自主学习能力,这不利于他们在大学的学习乃至终身的学习。而这种能力的缺乏原因在于中、小学教学的缺欠。本文提出的培养策略包括:1.树立自主学习的观念;2.注重课堂教学;3.在课堂上激发学生的学习兴趣,少讲多练,讲授学习方法。     

浅谈大学新生良好外语学习习惯的养成

在大学中普遍存在着忽视培养良好外语学习习惯的现象有计划地培养学生良好的学习习惯,要持之以恒,反复训练,才能收到良好的效果,学生养成良好的学习习惯,才能成为学习的主人。介绍了习惯的作用和影响,指出大学生的外语学习习惯培养的必要性,同时提出大学新生应养成的良好外语学习习惯及培养这些习惯的方法。     

浅谈学生外语学习自我评价能力的培养

学生外语学习综合能力评价研究是一个系统地对学生进行综合能力评价改革与实践的过程。学习评价不仅是学习理论研究中的重大课题和难题,而且是提高大学生学习效率的重大现实问题。对学生外语学习自我评价能力的培养,不仅需要改革与完善高校现行的考试模式和教育评价体系,而且要使学习评价的理论与方法成为每一个大学生的基本知识和基本能力,尤其要使每一个大学生学会自我评价的方法,具有自我评价的能力,从而不断提高学习效率。     

大学生学习倦怠的探究

采用文献研究法探讨大学生学习倦怠的概况。辨析学习倦怠的概念、归纳梳理其产生的原因。提出调适学习倦怠的方法措施:积极主动培养各方面的技能;加强亲子沟通;更新课程内容;改变教学方式方法等。希冀能为教育教学工作提供参考,并对学习倦怠的后续研究进行展望。     

默会知识与大学生自主学习能力培养

与传统知识论相区别,通过默会知识角度透析大学生自主学习能力的内涵、个性化特征及培养途径,突出获取自主学习能力的非恒定性、非量化、非预期性等因素,从而分析大学生自主学习能力欠缺的原因,探讨引导大学生自主学习的方法,小议提升大学生创新能力的可行之道。     

网络环境下大学生自主学习行为实现路径研究

多媒体网络技术的迅速发展,大学生利用网络进行自主学习的人数越来越多。通过分析网络环境下大学生自主学习的情况,结合现阶段我国网络环境的利弊状况,针对大学生自身学习的情况提出自主学习的能力培养途径如下:自我计划;自我监督;自我探究与合作交流有机结合;自我筛选;自我激励。     

网络环境下大学生自主学习问题及对策研究

自主学习就是学生自觉确定学习目标、监控学习过程、选择学习方法、评价学习结果的过程.网络环境给学生带来了更多的自主、协作学习的条件和空间,对学生的自主学习起到了较大的促进作用,同时也凸显许多不足.网络环境下高校加强大学生自主学习策略有:提高大学生自主学习能力;完善网络环境下的硬件载体设施;提高师资队伍的信息素养;设计有利于学生网络自主学习的平台.     

谈中学生英语学习兴趣的培养和激发

兴趣是最好的老师。激发和培养学生学习英语的兴趣,有利于学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;实施英语愉快教学,可以促进学生愉快地学习、愉快地活动、愉快地生活、愉快地成长,提高教学质量。     

浅谈导师制下大学生自主学习能力的培养

导师制对培养大学生的自主学习能力有着重要作用,导师是大学生自主学习的帮助者和监控者,通过激发学生的学习兴趣、选课、作业、科研等多种方式提高大学生的自主学习能力,注重个性化教育,实现终生教育,从而更好地适应社会的发展。     

高校思想政治理论课存在的问题及对策

在全国各大高校,思想政治理论课是大学公共课的组成部分之一,每位大学生必须获得这类课程的学分才能顺利毕业。但是当代大学生在学习这类课程的时候,兴趣不足、积极性不高成了一种普遍现象。大学生缺乏对思想政治理论课学习积极性的原因有大学生的自身因素,也有教师的原因,也有教材本身存在的一些问题。要改变大学生淡漠思想政治理论课的现象就要研究当代大学生的特点,加强师资队伍培养和学科建设,并对教材进行改革和创新。     

以弘扬雷锋精神为主线加强大学生道德教育

雷锋是一名普通的共产党员,雷锋的形象可亲可敬,雷锋精神可学可为。在他22年短暂的人生历程中,雷锋以其爱国、敬业、诚信、友善等道德品质为大学生以及每一名合格公民树立起一道标杆,雷锋精神是开展大学生思想道德教育的宝贵资源。结合学生学雷锋、找差距的素质调查,揭示目前大学生思想道德素质缺失的一面,并对照提出相关对策:以弘扬雷锋精神为主线引导大学生树立爱党、爱国的崇高理想和坚定信念;引导大学生树立服务人民、助人为乐的奉献精神;引导大学生树立爱岗敬业精神和刻苦学习精神;引导大学生树立勤俭节约、艰苦奋斗的创业精神。     

浅谈大学生恋爱常见心理问题与调适

当前大学生恋爱现象相当普遍且公开化。在大学校园里,随处可见亲密的情侣,也出现了各种问题。恋爱问题如果处理不好,不仅会妨碍大学生的学习、生活,而且对大学生人格的健康发展也有重要的影响。因此,关注大学生恋爱心理,培养大学生正确的恋爱行为意识,成为大学生心理健康教育工作的一项重要内容。从常见的心理问题入手,分析各类状况,帮助大学生树立正确的恋爱观,塑造积极健康的恋爱心理,提出解决大学生恋爱心理问题的调适方法。     

从学习动机探索大学生学习心理困扰问题

对于大学生来讲,学习是他们的主体生活,完成学习任务,实现学习目标是他们生活的核心内容。但在工作实践中发现很多学生对学习缺乏兴趣、被动应付、逃避、焦虑等心理现象。因此,如何激发大学生的学习动机显得尤为重要。激发大学生学习动机的策略有:帮助学生提升自身的内部学习动机;设置合理的目标,使学生的学习任务有适当的难度水平;引导学生正确归因。     

网络环境下大学生自主学习:问题及对策

网络技术的发展不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式,而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。网络环境下自主学习成为必需,但当前大学生在自主学习中存在的各种问题影响了大学生自主学习能力的培养和提高,必须正确应对和解决这些问题,才能从根本上培养大学生的自主学习意识和自主学习能力。