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1.
“三个代表”思想具有很强的实践性。学习“三个代表”重要思想,必须坚持理论联系实际的学风,紧紧抓住党的建设问题,在准确理解“三个代表”内涵的基础上,把着眼点放在如何代表、如何实践上。 相似文献
2.
当前,我们的一个重要任务是要学习好、实践好江泽民同志“三个代表”的重要思想。作为领导干部,不断提高自身素质,是学习好、实践好“三个代表”重要思想的最好体现。一、注重理论学习,不断提高理论素质学习、实践“三个代表”重要思想,首先要在提高理论素质上下功夫。我党历来 相似文献
3.
黄宏 《天津行政学院学报》2003,5(1):9-12
理论实现的程度,首先取决于实践需要的程度。“三个代表”的重要思想是时代和实践的产物,他是在科学判断党的历史方位,深刻总结我党历史经验,特别是党和人民最新实践的基础上,适应时代和实践发展的需要应运而生的。伟大理论的形成又引领和推动伟大的实践。“三个代表”重要思想作为发展着的马克思主义,他的形成过程,同时也就是引领并推动全面开创社会主义建设新局面和全面推进执政党建设新的伟大工程的过程。理论一经掌握群众,就会转化为巨大的物质力量。实践孕育理论,理论指导实践,这是一个彼此互动、永无休止的过程,用发展着的马克思主义指导新的实践,必须把“三个代表”作为我们党长期坚持的指导思想。实践没有止境,创新也没有止境。“三个代表”重要思想本身,也要在实践中不断丰富和发展。 相似文献
4.
邓小平理论和“三个代表”重要思想是在对马列主义、毛泽东思想的继承中创立和发展的,是马列主义基本原理与中国具体实践相结合的理论产物。正确理解和认识邓小平理论与“三个代表”重要思想的关系,对于我们高举邓小平理论伟大旗帜,积极贯彻“三个代表”重要思想具有重大的理论和实践意义。 相似文献
5.
梁正纲 《广西社会主义学院学报》2001,12(3):7-10
江泽民同志提出的“三个代表”包含着丰富而深刻的科学思想内涵。从理论渊源上看 ,历史唯物主义是“三个代表”的哲学理论基础。从哲学世界观和方法论的高度深刻领会“三个代表”的思想内涵和精神实质 ,有利于增强我们坚持和实践“三个代表”的自觉性。 相似文献
6.
廖晋雄 《广东省社会主义学院学报》2002,(3):14-15
“三个代表”的重要思想,是全国人民进行开放改革和建设具有中国特色社会主义的行动指南。民进会员要努力实践“三个代表”重要思想,在中国共产党的领导下,成为推动先进生产力发展的积极参与者、先进文化的积极传播者、为广大人民谋利益的积极奉献者,争当实践“三个代表”的模范。 相似文献
7.
崔向华 《山东行政学院学报》2003,(4):35-36
“三个代表”与“三讲” ,一个体现为指导思想 ,一个体现为实践活动 ;一个体现为目的 ,一个体现为手段。把学习“三个代表”的重要思想与“三讲”教育紧密结合 ,具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
8.
杨守芳 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2003,(2)
全面贯彻“三个代表”重要思想,必须发扬与时俱进、开拓创新的精神,创造性地开展工作,不断研究新情况,总结新经验,解决新问题,创造新业绩,作出新贡献。全面贯彻“三个代表”重要思想,必须深化两个认识,即深化全面贯彻“三个代表”重要思想的认识和深化理论创新的认识。 相似文献
9.
江龙华 《中共贵州省委党校学报》2005,(5):10-11
“三个代表”重要思想是根据时代的变化和实践的发展大胆创新取得的马克思主义的最新理论成果。贯彻“三个代表”重要思想,就要坚持和发扬马克思主义创新精神,始终站在时代前列,勇敢地进行观念、实践、理论等的创新,推进中国特色社会主义事业的快速健康发展。 相似文献
10.
以“三个代表”重要思想作为强大的思想武器,去认识世界和改造世界,就必须不断提高“三个代表”重要思想的实践主体的中国共产党整体素质。一、“三个代表”重要思想对主体素质提高提出新要求贯彻“三个代表”重要思想,要有高度的自觉性和坚定性。这种高度的自觉性和坚定性的来 相似文献
11.
王志荣 《天水行政学院学报》2002,(5):3-6
江泽民同志“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承 ,全面体现了党的基本理论、基本路线、基本纲领 ,具有丰富的思想内涵和内在的逻辑结构。深入学习、研究和贯彻“三个代表”重要思想 ,对于保持党的先进性、推进党的建设新的伟大工程和促进天水经济社会全面发展具有十分重要的意义。一、深刻理解和把握“三个代表”重要思想的科学内涵和精神实质 ,增强学习研究和实践“三个代表”的紧迫感和责任感 江泽民同志“三个代表”的重要思想 ,是逐步形成和不断完善的。正如江泽民同志 2 0 0 0年 6月在全国党校工… 相似文献
12.
《云南社会主义学院学报》2004,(2)
“三个代表”重要思想对高校人事工作的指导和要求具有全方位性和多层次性。本文结合新形势下高校人事工作的特点就高校人事工作如何实践“三个代表”重要思想进行了理论分析和探讨,提出了高校人事工作实践“三个代表”重要思想的目标、根本途径和组织保证。 相似文献
13.
刘布光 《山西青年管理干部学院学报》2003,16(2):14-15
“三个代表”重要思想是党必须长期坚持的指导思想。共青团作为党的助手和后备军 ,同样需要以“三个代表”重要思想来指导团的工作 ,认识团的工作 ,评价团的工作 ,努力做实践“三个代表”的模范。 相似文献
14.
沙仲民 《山东行政学院学报》2003,(Z1):42-43
用实践的观点,阐述学习“三个代表”重要思想的内涵、实质及基本精神,进一步证明只有理论联系实际,认真实践“三个代表”的重要理论,用这一科学理论统帅指导人们的思想、工作,事业才能成功和发展。 相似文献
15.
16.
张蔚萍 《江南社会学院学报》2002,4(2):1-8
“三个代表”重要思想是贯穿“七一”讲话的一条主线,是讲话的核心和灵魂。只有认真学习和深刻理解“三个代表”重要思想,才能正确把握整个讲话的基本精神。为了深刻理解和把握“三个代表”的重要思想,必须抓住“三个代表”的关键问题和实质问题,必须完整准确理解“三个代表”的科学内涵。为了深刻理解“三个代表”的重要思想,还必须正确理解讲话在党建方面提出的新思想和理论观点,以便统一思想,更好地指导实践。“七一”讲话提出理论新观点,就是广大干部群众当前最关心的重大理论问题。概括起来,主要有八个方面的新思想和理论观点。 相似文献
17.
张蔚萍 《江南社会学院学报》2003,5(2):1-5,14
学习贯彻十六大精神，一定要抓住“三个代表”重要思想这一核心问题。抓住“三个代表”这个核心，就必须理解它的时代背景和形成的历史过程，就必须把握“七一”讲话的基本精神。“三个代表”重要思想的提出与世纪之交我们党面临的国际国内形势任务、与20世纪末国际共产主义运动发生的重大历史挫折、与邓小平向第三代领导集体交接班时的重托以及与世纪之交我党以整风精神开展“三讲”教育的实践活动有密切关系。“七一”讲话围绕着贯彻“三个代表”思想提出了十大理论新观点。通过对这些新的理论观点的学习讨论，进一步提高了认识，统一了思想，为十六大的胜利召开奠定了思想理论基础。 相似文献
18.
杨云龙 《山西社会主义学院学报》2003,2(2):1-2
学习“三个代表”重要思想 ,必须完整准确地理解“三个代表”重要思想 ,把握其科学体系。作为一个科学体系 ,“三个代表”重要思想包括哲学基础、理论主题、基本理论和政策领域等四个层次 ,我们必须下工夫研究“三个代表”重要思想 ,从各个领域阐明“三个代表”重要思想的体系 ,用以指导和推进中国特色社会主义的伟大实践。 相似文献
19.
“三个代表”重要思想是中国共产党人集体智慧的结晶 ;“三个代表”重要思想是与时俱进的理论 ,充分体现了中国共产党人的政治勇气和政治智慧 ;学习和贯彻“三个代表”重要思想具有重要意义 相似文献
20.
雷厚礼 《中共贵州省委党校学报》2004,(5)
“三个代表”重要思想既是时代提出的重大课题 ,也是实践提出的根本问题。“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论是一脉相承又是与时俱进的关系。“三个代表”重要思想是回答和解决建设什么样的党、怎样建设党的问题。“三个代表”重要思想是唯物史观的新概括。 相似文献