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1.
杨扬 《云南社会主义学院学报》2003,(3)
深入学习领会党的十六大精神和“三个代表”重要思想,自觉把“三个代表”重要思想贯彻于组织人事工作的全过程,不断研究新情况,解决新问题,更好地做好本职工作。 相似文献
2.
江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想 ,集中体现了我党遵循历史发展规律的先进性。关注社会生产力、先进文化和人民群众的利益要求 ,并成为这三个方面的代表 ,是每一个共产党员奋斗的目标。中国政法大学校党委提出了要把“三个代表”的精神贯穿在高校的教学、科研和管理工作中去 ,也就是要求每一名党员在各自工作岗位上 ,把“三个代表”思想作为工作实践的重要行为准则。在新的世纪 ,高校的学生管理工作要努力实现科学化、规范化、现代化 ,就必须充分运用江总书记“三个代表”的重要思想来指导实践。一、高校的学生管理工作要符合“先… 相似文献
3.
济南大学课题组 《理论学习(山东)》2004,(11):33-34
党的十六大把“三个代表”重要思想写入党章,赋予了“三个代表”重要思想以“旗帜”的地位。第十届全国人大二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》,把“三个代表”重要思想写入宪法,确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位。高校作为培育我国改革开放和现代化建设生力军的重要阵地,如何加强青年学生对“三个代表”重要思想的理解,提高实践能力,直接关系到能否为推进中国物质文明、政治文明和精神文明建设提供强有力的人才和智力支撑问题。因此,实施“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进头脑(以下简称“三进”… 相似文献
4.
学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想是高校加强大学生思想政治教育的重要内容,也是高校实现人才培养目标的一项长期的战略任务。在新的形势下,如何使邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进头脑”,一直是高校思想政治工作者思考的一个重要课题。实践证明,邓小平理论和“三个代表”重要思想“三进”工作做到五个结合会收到良好的效果。 相似文献
5.
张津梁 《天水行政学院学报》2003,(5):1-5
“三个代表”重要思想是马克思主义基本原理同当代中国具体实际相结合的产物。正在全党兴起的学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮,是一项关系党的事业继往开来、与时俱进的战略任务。我们要深入贯彻落实中央和省委关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的安排部署,进一步深化对“三个代表”重要思想的学习,全面实践“三个代表”重要思想,努力把“三个代表”重要思想转化为促进天水发展的目标追求和具体实践。 一、领会实质,把握精髓,充分认识“三个代表”重要思想对加快全面建设小康社会进程的重要指导作用 “三个代表”… 相似文献
6.
方妍 《中共青岛市委党校青岛行政学院学报》2002,(1):47-49
探究“三个代表”重要思想的理论渊源，对于我们更好地继承和发展马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，更进一步认识“三个代表”重要思想的现实意义和深远意义，有着重要的理论和实践意义。本文从三个方面对“三个代表”重要思想的提出进行理论和实践的探索，以求不断提高坚持和实践“三个代表”的自觉性和主动性。 相似文献
7.
眭明泉 《福建省社会主义学院学报》2002,(3):12-14
在新形势下,以“三个代表”重要思想为指针,抓好高校特邀监察员队伍建设是实践“三个代表”重要思想的具体体现,是坚持多党合作、政治协商、长期共存、互相监督方针的重要体现。因此,要从六个方面抓好特邀监察员队伍的建设。 相似文献
8.
浅议高校思想政治工作的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
江泽民同志从“三个代表”的总体要求和中华民族跨世纪发展的战略高度,全面分析了党的思想政治工作面临的新形势、新情况,进一步明确了新时期思想政治工作的重要地位、历史任务和目标要求,深刻阐明了一系列带有根本性、全局性的重大理论和实践问题。“三个代表”的思想是高校思想政治工作的指导思想。 相似文献
9.
朱光明 《山东行政学院学报》2003,(Z1):52-53
“三个代表”重要思想重在实践。高校学习贯彻“三个代表”重要思想,应以其为指导加快高校内部管理体制的改革。以市场需求为导向,进一步明确办学指导思想,转变教育观念;以教育改革为核心,创新人才培养模式;坚持精简高效原则,搞好干部人事制度改革;坚定后勤社会化目标,改革高校后勤管理体制。 相似文献
10.
党外人士政治安排和实职安排工作,是一项十分重要的基础性统战工作。在实际工作中,我们要以江总书记“七一”讲话精神和“三个代表”重要思想为指针,全面贯彻落实中央有关文件精神,认真把握党外人事工作“六要素”,积极推进民主政治建设。 相似文献
11.
“三个代表”重要思想是新世纪加强党的建设的纲领．也是统一战线的行动指南。统一战线要体现和实践“三个代表”重要思想，必须明确“三个代表”重要思想的重大历史意义．理解与“三个代表”重要思想的内在联系，不断开拓创新，发挥自身优势，努力做好统一战线工作。 相似文献
12.
党的十六大把“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一道确立为党必须长期坚持的指导思想,成为新时期全面建设小康社会和加强党的建设的伟大纲领。在“三个代表”重要思想的理论研讨会上,胡锦涛总书记又深刻阐述了“三个代表”重要思想的重大理论和实践意义,提出了学习实践“三个代表”重要思想的基本要求。在新世纪新阶段,全面加强和改进党的建设,必须坚持贯彻“三个代表”重要思想,以加强党的执政能力建设为重点,牢牢把握立党为公、执政为民的本质要求,不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力。一、以“三个代表”重要思想… 相似文献
13.
杨云龙 《山西社会主义学院学报》2003,2(2):1-2
学习“三个代表”重要思想 ,必须完整准确地理解“三个代表”重要思想 ,把握其科学体系。作为一个科学体系 ,“三个代表”重要思想包括哲学基础、理论主题、基本理论和政策领域等四个层次 ,我们必须下工夫研究“三个代表”重要思想 ,从各个领域阐明“三个代表”重要思想的体系 ,用以指导和推进中国特色社会主义的伟大实践。 相似文献
14.
以与时俱进的态度 ,加强卫生人事队伍建设 ,不断提高人事干部的综合素质 ,是做好新形势下人事工作的先决条件和决定因素。要以“三个代表”思想为指导 ,提高政治素质 ;加强学习 ,提高业务素质 ;努力实践 ,提高能力素质 ;树立窗口意识 ,展示服务水平。 相似文献
15.
新时期高校思想政治工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
田建国 《国家教育行政学院学报》2002,(6):49-54
一、深入学习贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想 ,提高高校干部的思想政治素质 1、要重点抓好高校党委中心组的学习。第一 ,党委中心组的学习要明确内容 ,准确定位 ,这是搞好党委中心组学习的根本。当前 ,党委中心组学习必须把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 ,特别是把江总书记“三个代表”重要思想作为中心内容。“三个代表”重要思想 ,是马克思主义在当代中国的重大发展 ,是我们党思想解放、实事求是的重大成果。它既是理论创新的光辉典范 ,又给理论创新开辟了巨大空间。高校领导干部要充分认识“三个代表”重要思想和江总书记“… 相似文献
16.
赵胜平 《山东行政学院学报》2003,(Z1):70-71
“三个代表”重要思想,为各高等学校的教育工作者提供了指导现实工作的理论工具。要坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,把高校的思想工作同学校的党的建设结合起来。积极推进邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的“三进”工作,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观。 相似文献
17.
吕铭 《青少年研究-山东省团校学报》2001,(4)
江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,是对马克思主义建党学说的丰富和发展,是党的立党之本、执政之基和力量之源。高等教育是党的事业的重要组成部分,肩负着实施科教兴国战略、培养具有创新精神和实践能力的新一代青年的重要使命。因此,高校团组织必须深刻理解和准确把握“三个代表”重要思想的科学内 相似文献
18.
在“三个代表”重要思想理论研讨会上，中共中央总书记胡锦涛同志指出：学习贯彻“三个代表”重要思想必须牢牢把握“立党为公、执政为民”，这是衡量有没有真正学懂，是不是真心实践“三个代表”重要思想最重要的标志。胡总书记把“立党为公、执政为民”的思想和实践放在了决定人心向背，决定政党和政权盛衰的高度来思考。可见，我们目前正开展的“立党为公、执政为民” 相似文献
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20.
以“三个代表”重要思想作为强大的思想武器,去认识世界和改造世界,就必须不断提高“三个代表”重要思想的实践主体的中国共产党整体素质。一、“三个代表”重要思想对主体素质提高提出新要求贯彻“三个代表”重要思想,要有高度的自觉性和坚定性。这种高度的自觉性和坚定性的来 相似文献