对校园学生暴力的反思

近年来校园暴力事件日渐增多,已引起社会的深切关注。有识之士呼吁要采取措施,妥善解决这样一个困扰教育发展、影响学生健康成长的严峻社会问题。笔者从校园暴力的危害;校园暴力频发及家庭、学校、社会应负的责任多个方面反思了校园暴力作为一种反社会行为存在的深层次原因、条件和因素。     

中小学校园暴力的成因与预防策略

校园暴力频发，已成为一个全球性的社会问题，已从国外的校园枪击案蔓延到国内的校园暴力事件，从马加爵杀人案的大学蔓延到“杨不管”事件的中小学，必须引起全社会的高度关注。运用访谈法与文献法，深入剖析了校园暴力的七大类型和暴力学生的八大倾向；深刻分析了校园暴力的成因（学生性格心理因素、家庭因素、学校因素、社会因素）；从三大方面提出了校园暴力的预防策略。     

中小学校园暴力与学校预防机制之构建的思考

当前在我国很多中小学校中存在学校暴力现象，这种学校暴力，一方面严重威胁着孩子们的身心健康和安全，同时也破坏了学校的教学秩序。校园暴力的施行者很多是未成年人，其所以产生，有家庭的，学校的和社会的多方面原因，本文在分析中小学校园暴力产生的学校原因及其危害的基础上，从学校的角度对如何消除校园暴力提出了一些措施与对策思考。     

中韩校园暴力特征、成因及对策比较

中国与韩国同为东北亚国家,校园暴力是两国青少年学校生活中共同面临的问题。在"校园暴力"概念界定方面,韩国较早通过了国家立法形式的确认,在类型划分方面中韩两国具有较高的相似度,但仍存在不同。在校园暴力成因方面从个人、家庭、学校、社会四个角度进行比较研究,可为国内校园暴力问题研究提供必要的域外参考。在校园暴力应对方面,韩国校园暴力防控的立法实践、公共力量参与、专业化的救济与矫治等具体做法都可为国内的相关应对工作提供借鉴。     

我国中小学学生学校保护问题及立法建议

当前,我国中小学学生学校保护存在校园暴力问题依然突出、学校安全问题导致的伤害事故频发、学生受教育权未得到有效保障、学生参与权和财产权等权益没有得到尊重、中国城镇化进程加快使得学生权益保护形势日益复杂等诸多问题。为了更好地保障中小学生在校合法权益,促进中小学生身心健康成长,有关部门应尽快制定相关法规、规章,进一步明确中小学学生在校享有的主要权利和校方的责任义务,细化已有的未成年人保护规定,增强可操作性,使学校保护工作更有章可循。     

校园暴力预防与治理

校园暴力的存在和影响已经成为中小学生健康成长的障碍，社会应当为中小学生提供一个安全、有序的发展环境，创造一个文明、积极的空间。本文结合青少年成长与校园安全调查结果，主要就校园暴力的预防与治理提出建议。     

学校社会工作与校园暴力的防控

在校园暴力的防控中，建立在国家全能主义的传统防控模式难以奏效，尽管当前也开始关注到“国家、校、家庭”三位一体的防控模式，但校园暴力防控的前景并不理想。学校社会工作以其专业优势，有助于解决当前校匾力防控的困境。但基于学校社会工作在我国还是一个新生事物，如何推进学校社会工作自身的建设及如何以学校社耋作为基础建立有效的学校暴力防控机制则是进一步探索的问题。     

校园暴力及校园安全问题研究

正【主题导引】在十二届全国人大四次会议的记者会上,《新京报》记者专门向教育部部长袁贵仁提问了校园暴力问题,这说明校园暴力及校园安全问题已经成为一种严重的社会问题,已经跨越了校园的范围,成为社会关注的中心。这也是与最近校园暴力现象频发直接勾连的。譬如,在我国"两会"前夕,三名在美国的中国留学生因为绑架同学、施虐等行为被判处比较严重的刑罚,此外还包括浙江庆元校园     

美国:学校暴力何时休

美国的中小学校里，暴力事件屡屡发生，这一现象已经引起了整个社会的关注，美国新近以压倒多数批准了“校园安全法案”。作为盐湖城市长，作者在这里提出了遏制学校暴力的办法。他认为，只有学校、家庭、社会共同努力，才能真正保护儿童健康成长。     

中日校园暴力问题及法律规制比较研究

日本在经济社会急速转型时期,一度也存在着严重的校园暴力问题。针对校园暴力,日本政府探索出了一套行之有效的治理方案,尤其是日本2013年颁布了《校园欺凌防止对策推进法》,形成了校园安全治理的基本法律规范。与日本类似,近年来,我国中小学校的校园暴力事件时有发生,呈现出多样化、复杂化的态势,引起了社会的广泛关注,确保校园安全成为构建中国特色社会主义法治社会的一个重大命题。尽管有关部门为整治校园暴力出台了一系列措施,但是我国尚未形成行之有效的校园暴力防治体系,校园安全的治理工作尚有诸多待完善之处。为此,通过中日两国关于校园暴力治理的比较研究,以期将日本经验与中国现实国情相结合,为我国建立健全有效的校园安全治理体系提供参考。     

未成年人网络暴力形成的家庭因素及应对策略研究

家庭是未成年人"网络暴力"行为频发的重要因素,亲子关系残缺、家庭教育的缺失、家庭环境的恶化是未成年人"网络暴力"行为频发之家庭因素的重要表征,而构建和谐家庭环境、规范合理家庭教育、建立健全家庭与社会一体化的网络监管制度是规避未成年人"网络暴力"行为发生的重要路径。     

日本校园暴力团伙的形成、特征及指导对策

校园暴力以团伙的形式出现，是日本校园暴力泛化阶段的显著特征。校园暴力团伙经历了形成、发展和成熟的阶段，交友集团的不良化、不良行为的暴力化、暴力集团的组织化使得校园暴力日益严重。分析其产生的原因和条件，消解校园暴力团伙的存在基础及环境，是促进其分解的主要对策。     

少年犯罪前辍学情况的调查分析

少年犯罪与中小学生辍学问题密切相关。中小学生辍学原因有其自身的问题,也有其家庭和学校管理教育的问题,更与社会不良环境的影响有关。防止中小学生辍学是预防和减少少年违法犯罪的有效对策,是一项社会系统工程,需要社会、家庭和学校同心协力,齐抓共管。     

从美国校园枪击案透视犯罪青少年的人格障碍

连年不断的美国校园枪击惨案，不仅无情地剥夺了众多无辜的宝贵生命，还给无数个美国家庭制造了心灵创伤。在私人枪支泛滥、暴力文化流行的社会环境中，凶手的人格障碍被普遍认为是导致美国校园枪击案的根本起因。作为一种心理疾病，具有严重人格障碍的青少年在外部环境的刺激下，很容易走向暴力犯罪的极端。基于家庭、学校和社会等原因，我国青少年群体的人格障碍心理问题正日趋严重。部分典型案例警示，正视青少年的人格障碍问题，实行主动干预，是预防或减少人格障碍青少年走向犯罪的上策。     

我国婚姻暴力问题的伦理防治探究

针对影响家庭、社会的和谐与稳定的婚姻暴力问题,本文从确立夫妻关系的伦理原则,增强自身的道德心理调节,夫妻双方道德责任的培养等方面探讨防治婚姻暴力问题的对策。     

校园暴力的沉重告白

日本只有20%的校园暴力侵害行为是个体实施的,在教室中发生的群殴行为经常会覆盖全班同学。有调查显示,日本首都圈超过八成的中小学生有过欺侮他人和受欺经历。     

聚焦校园暴力

校园暴力已成为一个社会关注的热点问题,它的形成涉及政府、学校、家庭、社会、学生个人等多方面原因,只有采取标本兼治、综合治理的对策,才能有效控制这一现象的发生和蔓延。     

日本女中学生援助交际问题分析

援助交际问题发端于日本,现已蔓延至韩国、中国等东亚地区。20世纪90年代中期,日本援助交际问题浮出水面,并在女中学生中蔓延,引起社会关注。目前,女中学生援助交际问题愈演愈烈,已成为社会问题之一。日本女中学生援助交际问题的出现及日益严重化,不仅折射出日本家庭、学校及社会道德教育的不足,也凸显社会性道德的滑坡和规范意识的缺失。而消费社会带来的物欲横流、电子通讯产品的普及和交友网站的泛滥等也间接地成为援助交际问题化的推手。     

棍棒底下出“逆子”

家庭是社会的细胞，是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师，对孩子健康成长具有无可替代的作用。遗憾的是，有些父母却以暴力伤害孩子，由此带来了一个不容忽视的社会问题─—     

主题研讨：法治校园：高校校园安全风险及其防范

高校校园安全已经成为社会各界关注的焦点。高校校园安全风险源于社会、学校、家庭以及学生自身等多方面的因素。我国高校校园安全风险的现行法防范存在不足，在处理校园安全问题时适用难度较大。我国应尽快出台《校园安全法》，建全校园安全法律体系；引入校园警察机制与多部门合作；进一步加强校园安全防范教育与管理；建立多元化的社会教育服务体系，充分发挥社会组织的作用，运用社工理念加强引导，营造和谐的校园秩序。