开拓创新谋发展 多措并举铸辉煌——记沙河市第一中学校长刘增印

正2006年3月,经沙河市委市政府任命,刘增印同志走上了沙河市第一中学校长的岗位。任职7年来,他坚持"走内涵发展之路、办优质精品学校"的办学方向,以提高办学质量为中心,在学校管理、队伍建设、教研教改和德育工作等方面,更新理念、加强管理,真抓实干、稳步推进,确保了办学规模与教育质量的协调与统一,实现了学校由粗放式管理向精细化管理的转变。教育教学质量稳步提高,高考上线人数连年攀升,应届本     

前进中的山西纺校

山西省纺织工业学校始建于１９５８年，是全省惟一的一所纺织类中等专业学校。建校４０年来，为社会培养了各类专门人才上万人。１９９３年通过国家教委办学水平评估，成为省部级重点中专。近几年来，该校连年获得上级部门的表彰，其中，１９９４年获省“学校管理先进单位...     

上海建桥学院简介 上海民办高校辅导员研修基地

<正>上海建桥学院,位于上海市自贸试验区临港新片区,坐落于东海之滨,美丽的滴水湖畔,是一所以本科教育为主,培养生产、建设、管理、服务第一线应用型专门人才的民办大学。学校于1999年由周星增等一批热心教育和公益事业的企业家出资筹建。2005年9月,经上海市人民政府批准、教育部备案,建立"上海建桥学院",学校逐步发展为以本科层次学历教育为主的全日制普通高等学校。学校自2004年起连续七届获"上海市文明单位"荣誉称号,并于2015年2月获"全国文     

川北医学院简介

<正>川北医学院坐落在四川省历史文化名城、三国文化发祥地——南充市。学校创建于1951年,1965年升格为专科,1985年升格为本科,2005年开始招收留学生,2006年获得硕士学位授予权,2014年成为四川省博士后创新实践基地,2016年获批四川省新增博士学位授予立项建设单位。学校在办学过程中,始终发扬"艰苦奋斗、自强不息"的办学精神,秉承"敬业、博爱、求是、创新"的校训,坚持"以人     

全面推进土右旗教育事业持续健康发展

<正>近年来,土右旗坚持"科学发展、教育强旗"战略,围绕教育均衡发展的主题,以创建管理规范化学校为抓手,以城乡学校结对帮扶活动为依托,以实施教育基础设施建设工程为突破口,全面改善办学条件,全面提高教育教学质量,全旗教育事业呈现出一派和谐推进、健康发展的良好态势。坚持以人为本,着力更新办学理念多年来,土右旗教育局牢固树立以人为本的办学理念,不断加大教育教学改革     

江西省宜春市理工信息学校

江西省宜春市理工信息学校创办于2001年.是一所经宜春市教育局批准,江西省教育厅备案的全日制中等职业学校。学校坚持"以人为本,德育为先"的育人理念,坚持"就业为导向、校企相结合"的办学模式,自觉规范办学行为,取得了显著的成果。学校历年被评为全市民办教育先进单位,2006年被评为江西省职业教育先进单位,2007年被评为江西省示范中等职业学校,2008年被评为     

南阳理工学院简介

<正>南阳理工学院的前身是1987年5月河南省人民政府批准筹建的南阳大学,1993年1月由国家教委批准建立南阳理工学院,原张仲景国医大学并入;2004年5月经教育部批准升格本科院校,实行省市共建、以市为主的办学体制。近年来,学校先后获批国家教育现代化推进工程产教融合项目学校、教育部卓越工程师教育培养计划学校、教育部计算机类专业系统能力培养试点学校、科技部"众创空间"、河南省示范性应用技术类型本科院校、河南省首批高校科研院所双创基地、首批"三全育人"综合改革试点高校。     

校本管理:内涵、原则与运行机制

校本管理是以学校为本位的管理思想、管理策略和管理模式.校本管理者主张给学校更多更大的办学自主权,学校则要遵循教育规律办学,从学校特色出发,确定办学理念,设计发展蓝图.校本管理的产生既适应了当今世界教育素质化的趋势和学校层面改革深化的需要,也是现代学校管理变革的自身要求.实施校本管理,要求校长按照教育家办学的理念,增强决策意识和自律行为,走以提高质量为核心的内涵式发展道路,追求学校管理科学化和卓越化.     

旷世佳境 万景奇山——天华山

一个有事业心、有责任感、有办学思想、善于管理的好校长就是一所好学校。余秀林正是这样一位校长。作为沈阳市第一批骨干教师,曾获“沈阳市师德先进个人”、“沈阳市三八红旗手”、“沈阳市学校及周边地区治安秩序行动先进个人”等多项殊荣。2001年,她获辽宁省“九五”教育科学优秀成果一等奖,同年,她还被命名为“全国教科研工作‘科研兴校’模范校长”称号。在余秀林的带领下,学校的科研氛围日渐浓厚,科研成果日益显著,近两年,学校就有5个科研课题获国家级奖项、14个课题获省级奖项、13个课题获市级奖项,另外,学校的7篇国家级论文、29篇省…     

腾飞中的孝感名校——孝感市孝南区实验中学

孝感市孝南区实验中学由原东门中学和书院中学于2001年合并组建而成,坐落于孝感老城区,学校现有教师360人,学生4500人,开设有65个教学班,是孝感市规模最大的一所初级中学。学校校长方年前同志团结带领一班人锐意进取,改革创新,始终坚持“以人为本,求真务实,成就师生,发展学校”的办学理念,遵循“对学生全面发展负责,对学生初中三年负责,对学生一辈子负责”的教育原则,不断优化办学模式,实行“依法治校”与“以德治校”相结合,始终走“教科研兴教、教科研兴校”之路。建校四年来,学校向各级各类重点高级中学输送了一大批德才兼备、品学兼优的…     

精细管理 优化服务 育人为先——河北农业大学学生资助工作掠影

<正>河北农业大学是一所具有110年办学历史的百年老校,历来重视家庭经济困难学生资助工作。学校认真贯彻落实国家各项资助政策,建立健全了"奖、贷、助、补、减"为主体的家庭经济困难学生资助体系。在学生资助工作中,学校秉承精细管理、优化服务、育人为先的理念,坚持以学生为本,在着力解决学生实际困难的同时,充分发挥资助工作的育人功能,成效显著。2011年学校获"河北省家庭经济困难学生资助工作先进单位"荣誉称号。     

继往开来 砥砺前行——邯郸市第四中学发展掠影

正邯郸市第四中学(原省立邯郸中学)始建于1945年,是邯郸市建校最早、发展最快的首批省级示范性高中。学校建筑宏伟、设计风格独特,教学设施完备,拥有高标准实验室、大型图书馆、室内体育馆、标准运动场等现代化教学设施。学校秉承"诚、恒、勤、朴"的校训,坚持"树人为先,育才为本"的办学宗旨和"尊重差异,因材施教,厚德博学,和谐发展"的办学理念,持续创新发展,全面推进素质教育,努力提高教育教学质量。2003年,学校的新校区投入使用后,办学条件得到跨越式提升。2014年学校实行全封闭管理     

毛泽东早期学校教育思想探源

毛泽东早期学校教育思想是毛泽东在其学习、教学和办学的实践中形成和发展起来的。多年的学习生活,使毛泽东深切感受到旧式学校课程繁重、方法单一、思想陈旧、校规繁琐、脱离社会实践、教育机会不平等等弊端的危害性。多年的教学办学实践,毛泽东又进一步探索并践行了新的教育理念。在成为职业革命家之前,毛泽东就已形成了德、智、体全面发展、学校与社会相联系、学习与劳动相结合等学校教育思想。     

毛泽东早期学校教育思想探源

毛泽东早期学校教育思想是毛泽东在其学习、教学和办学的实践中形成和发展起来的.多年的学习生活,使毛泽东深切感受到旧式学校课程繁重、方法单一、思想陈旧、校规繁琐、脱离社会实践、教育机会不平等等弊端的危害性.多年的教学办学实践,毛泽东又进一步探索并践行了新的教育理念.在成为职业革命家之前,毛泽东就已形成了德、智、体全面发展、学校与社会相联系、学习与劳动相结合等学校教育思想.     

多元办学体制的现实问题及其应对

一、多元办学体制存在的现实问题 20世纪80年代以来,在政府与学校关系问题上,如何形成一个既利于政府进行统筹管理,又利于调动各种社会力量参与办学的积极性,学校还有较大的办学自主权的办学格局,成了教育体制改革的一个基本问题。1993年颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确提出:要加快办学体制改革,进一步改变政府包揽办学的状况,形成政府办学为主与社会各界参与办学相结合的新体制。我国多元化的办学格局由此逐     

以人为本 彰显特色 培育优秀的主体性管理文化

一、树立正确的教育思想,更新办学理念,建构主体性观念平台在基础教育改革不断推进的今天,现代管理文化首先应是一种观念文化,代表学校的目标信念和价值观,是学校管理中最核心、最本质的部分。学校要实现可持续发展目标,就必须提炼升华学校特色的办学思想,培育先进的办学理念,并通过整合学校各方面力量,     

“励志教育”激励师生共同成长

学校文化集中体现学校办学思想,是学校精神和学校价值的折射,是引领学校发展的重要力量。在多年的教育教学实践中,我校逐步形成了"励志教育"的文化理念,以励志教育激发和唤醒学生生命自觉,使学生产生自我成长的内驱力。在过去的四年多时间里,我校在教育教学实践中不断探索、反思和完善"励志教育"文化理念,努力营造积极进取的校园文化氛围,培养学生形成良好的价值观念、道德情操、行为模式,让师生在学校文化的引领下共同进步,初     

弘扬祖国书法艺术 培养师生高尚情操

襄樊市米公小学是一所全国写字教育实验学校。学校因座落于北宋时期杰出的书画家米芾祠堂旁而得名。学校始终坚持"全面贯彻党的方针,全面提高教育质量,为高一级学校培养出具有特长全面发展的合格学生"为办学理念,把"培育民主精神,弘扬祖国书法艺术"作为办学特色。通过书法艺术教育系列活动,促进了学校教育教学工作。学校曾荣获"湖北省文明单位"、"襄樊市文明单位"、"湖北省少先队工作示范学校"、"湖北省现代信息教育先进单位"、"湖北省     

能本管理 学校长青

湖北省襄樊三中始建于1956年,2006年被评为市级示范学校,全校共有教职工233人,有10名教师获得教育硕士研究生学位,有39名教师正在攻读教育硕士研究生,有特级教师5人,高级教师65人,聘请外藉教师1人。多年来,学校以教学为中心,坚持"能本管理"的办学理念,全面推行素质教育,实施教育创新工程,建立健全了一套高效、灵活的管理机制,教学质量逐年攀升。     

略论地方转型高校办学理念的重塑

所谓转型高校是指由地方普通本科高校转型为培养技术技能型人才的高校。本文以部分普通本科高校转型发展为背景,论述了转型高校办学理念重塑的必要性及现实意义。基于转型高校"办什么样的学校、怎样办好学校、培养怎样的学生"等问题,重塑了转型高校的办学理念,即树立现代职业教育理念、校企互动培育理念和家庭学校社会协同教育理念,以期引领全体师生员工围绕技术技能型人才培养目标开展教育活动,指导转型高校的建设和发展。