领导干部中实施中国特色社会主义理论体系普及计划的特点及对策研究

针对领导干部实施中国特色社会主义理论体系普及计划呈现其独有的特点,领导干部对中国特色社会主义理论体系的知晓度总体较高,对中国特色社会主义理论体系表示高度认同;不同人口学特征的领导干部对中国特色社会主义理论体系知晓度、认同度以及代表性观点的认同度存在显著差异;领导干部主要以传统、文字和单一渠道来获取中国特色社会主义理论体系;倾向于接受传统的普及途径和载体;对各种思想影响因素认识清楚,在一定程度上能够自觉抵制各种错误社会思潮对其思想观念的干扰。为此,可通过提高领导干部对中国特色社会主义理论体系的知晓水平;丰富普及的途径、载体和方法;从正面教育与对错误思潮批判两个方面加强教育引导;依据不同类型领导干部的特点,有针对性地开展中国特色社会主义理论体系普及计划活动。     

大学生对中国特色社会主义理论体系的认识和评价研究

本文通过大学生对中国特色社会主义理论体系的认识和评价的实证调查。结果显示:尽管大学生对中国特色社会主义理论体系知晓度并不高,但对中国特色社会主义理论体系却表现出较高的认同度;大学生对中国特色社会主义理论体系认同度高于其他理论和社会思潮,大学生对中国特色社会主义理论体系从总体上认识清晰正确,但有少数学生存在着模糊认识,大学生对社会和谐发展、科学发展、公平正义表现出更高度关注,而对党的领导的重要必的认为吸待于进一步提升。应加大对中国特色社会主义理论体系宣传普及力度,提升中国特色社会主义理论体系知晓度,把中国特色社会主义理论体系宣传普及活动与对社会思潮的批判结合起来,加强大学生对社会思潮的引领力度,在中国特色社会主义理论体系普及活动中要更好地彰显促进社会和谐和公平正义的内在价值,科学说明党的领导与中国特色社会主义的内在关系。     

高校教师对中国特色社会主义理论体系认知认同现状分析

调查表明,高校教师对中国特色社会主义理论体系总体认知情况良好,对其性质的认识较为清晰;对中国特色社会主义理论体系具有较高程度的认同,对其组成部分、基本结构的认同存在差异,对中国特色社会主义具有一定的政治认同、情感认同。当前存在的问题有:受错误思潮影响,对中国特色社会主义理论体系认识不全面、不深刻;对受时间影响对各组成部分的认同呈现差异,对马列主义指导地位的认识有待提高;对党的领导的重要性认识不足,对中国特色社会主义理论体系普及计划的兴趣有待增强。应加强错误思潮管理,全面提升对中国特色社会主义理论体系的知晓;巩固马列主义指导地位,增强中国特色社会主义理论认同;强化政治认同,科学认识党的领导对于中国特色社会主义的重要性。     

大学生对中国特色社会主义理论体系认识和评价的特点分析

本文对不同大学生群体关于中国特色社会主义理论体系的认识和评价进行了实证分析,结果表明,不同学习阶段、年级、专业、政治面貌、出生地大学生对中国特色社会主义理论的知晓度存在显著差异;不同学习阶段、年级、专业、政治面貌、家庭经济收入的大学生在中国特色社会主义理论体系基本观点的认同方面存在显著差异。应依据大学生的不同特点,有针对性地开展中国特色社会主义理论体系普及活动。     

民主社会主义思潮对高校师生思想的影响及特点分析

民主社会主义是在高校中传播较为广泛的社会思潮。调查表明,高校师生对民主社会主义具有较高的知晓度,不同学历、政治面貌和专业的师生的知晓度存在较大差异;高校师生对民主社会主义认同度并不高,但随着学历增高对其认可度也增高,党团员对其认可度较高;学生中对民主社会主义观点的认同度较高,而教师中越了解民主社会主义的对其观点的认同度越低;好奇和学术研究是高校师生接触民主社会主义的主要原因,而认为理论说服力强、理论观点新颖、现实针对性强是高校师生接受、认同民主社会主义观点的主要原因;课堂教学和学术活动是高校师生接触民主社会主义的最主要渠道,但课外渠道日益成为师生了解民主社会主义的主要方式。     

大学生对中国特色社会主义理论体系宣传普及活动的认识和评价

本文通过大学生对高校开展的中国特色社会主义理论体系宣传普及活动认识和评价的实证调查,得出的结果表明:大学生对中国特色社会主义理论体系普及计划实施的重要性有高度认识,也有一定的兴趣和效果,对社会实践和自主开展的研修活动有效性评价最高,对思想政治理论课和学校其他课程评价较低;大学生更愿意采取自学、直接研读原著的方式进行理论教育活动,而最不愿意通过参加培训班的方式进行理论教育活动,对党的十八大以来中国特色社会主义理论体系普及的新方法高度评价,对宣传普及方法创新充满期待。应加强社会实践活动,深化大学生对中国特色社会主义的实践认知;充分调动大学生参与学习活动的积极性,加强对大学生自主学习的引导;改进教学方式方法,发挥思想政治理论课主导作用;创新普及方式,探索中国特色社会主义理论体系普及新路径。     

创新宣传普及方式与推进科学理论大众化——以德宏州宣传普及中国特色社会主义理论体系为例

党的十八大提出要推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民.为贯彻落实这一精神,近年来,德宏州结合边境、民族、山区、贫困和欠发达的基本州情,以“民族五用”为载体,摸索宣传普及中国特色社会主义理论体系的路子,取得了一些能为其他边疆民族地区宣传普及中国特色社会主义理论体系可以借鉴的经验.这一经验便是在新形势下各地必须结合本地实际,创新宣传普及方式,才能使中国特色社会主义理论体系实实在在地转化为广大干部群众的行动指南.     

当代社会思潮对高校学生影响现状的调查分析

系统实证研究表明,大部分高校学生对当代社会思潮有所了解,但总体来看并不深入;当代社会思潮对高校学生的影响在总体上并不占主流,但其潜在影响不容忽视;高校学生对各种社会思潮具体观点认同度并不太高,但对一些错误观点也有较高认同度;高校学生对中国特色社会主义核心理论观点有普遍较高的认同,但对某一些核心指标认同度不高;高校学生接触社会思潮具有猎奇性,但包含有对社会思潮观点的认同;课堂教学渠道依然是高校学生了解社会思潮的基本渠道,但课外渠道的影响也日益突出;思想政治理论课在引领高校学生认识社会思潮中发挥了重要作用,但各门课程的作用不平衡。应依据社会思潮影响大学生的具体现状和特点,有针对性地开展教育和引导活动。     

推进马克思主义大众化是一项战略性任务

“要大力推进马克思主义中国化、时代化、大众化”是党的十七届四中全会提出的战略性命题。加强马克思主义大众化研究，从以传统的理论研究为中心．到以关注和解决社会与民众的现实问题为中心，是推动当代中国马克思主义大众化，宣传和普及中国特色社会主义理论体系的客观要求，也是丰富和发展中国特色社会主义理论体系的重大任务。     

中国特色社会主义理论体系大众化载体方法研究

载体方法的运用,对中国特色社会主义理论体系大众化意义重大。但当前对载体方法的运用,在适当性、充分性方面仍然存在一定不足。我们应根据时代发展要求和客观对象的特点,寻求既符合大众思想和心理特性又能坚持中国特色社会主义理论体系科学性的载体方法。要抓好队伍建设,培养大众化所需的理论宣传人才;充分利用宣传文本,准确、鲜明地宣讲理论体系;培育大众话语,通俗易懂地讲清讲透理论体系;重视社会活动,丰富大众化的宣传渠道;重视新型传媒的运用,发挥正能量,推进理论体系的大众化。     

月读

现代化进程中的中国特色社会主义理论体系研究；生态文明的兴起与观念变革——对生态文明的马克思主义分析；民主社会主义思潮评析。     

论特色理论对思想政治教育的引领与指导

本文从思想政治教育作为"开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推进当代马克思主义大众化"主渠道的时代主导性思维出发,在论证其基本关系及意义的基础上,对进一步开展中国特色社会主义理论体系教育普及过程中,思想政治教育的观念整合和理论与实践对接机制的构建进行了分析与探讨.     

当代社会思潮在高校生成和发展的新特点及发展趋势北大核心

近年来,社会思潮生成发展呈现出一些新的特点,本文列举了十大特点:民族主义成为影响最大的社会思潮,民主社会主义和新自由主义虽然受到批判但仍然有市场,历史虚无主义文化保守主义渗透广泛,后现代主义在青少年和普通民众中影响日显,宗教文化养生文化封建迷信尘渣泛起值得重视,普世价值观的认同度不高但趋同论和模糊论较为普遍,反思主义怀旧思潮在一些特定人群中依然顽固,低炭经济生态文明环保观念兴起成为新亮点。社会思潮呈现出与社会舆论相互影响促进、零星化和碎片化、感性化和生活化、相互渗透相互糅杂和与社会主义核心价值观此消彼长等发展趋势。     

中国特色社会主义理论体系基本问题

中国特色社会主义理论体系基本问题不外有三,即:事实、观念和价值.对中国特色社会主义赖以存在的客观依据进行分析和客观描述,论证其历史必然性,是中国特色社会主义理论体系得以展开的基础.中国特色社会主义理论体系填补了科学社会主义中关于经济文化相对落后国家如何建设社会主义问题的空白,是以解放和发展生产力为主线、以人和社会全面发展为出发点和目标构建的观念形态,在党的指导思想层面上集中体现为党在社会主义初级阶段的基本路线.价值既是一个客观存在,又是中国共产党基于对社会发展规律认识基础上的主观判断,也是人们对社会主义的一种精神寄托和期待."价值"的意义在于,它是中国特色社会主义文化的核心内容,和先进文化的前进方向保持内在的统一和同质性.     

中国特色社会主义理论体系的社会传播路径——兼议当代中国马克思主义大众化

在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义.因此,要积极探索各种有效的社会传播路径,有效开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,大力推进当代马克思主义大众化.上至中央领导人下至基层党员,都在积极通过各种社会传播路径来推进当代马克思主义大众化,用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践.     

“中国精神宣传普及路径研究”学术研讨会综述

<正>为深化"中国梦"的研究,进一步探讨"中国梦"的深刻内涵和宣传普及路径,国家社会科学基金重大招标项目"中国特色社会主义理论体系普及计划途径、载体和方法研究"课题组于2014年8月30日在武汉大学马克思主义学院举办了"中国精神宣传普及路径研究学术研讨会"。会议由课题首席专家佘双好教授主持,国家社会科学基金重大招标项目"实现中华民族伟大复兴中国梦的基本问题研究"首席专家孙来斌应邀请参加会议并作主题发言,来自     

如何推进社会主义文化强国建设？

答题思路：1.加强社会主义核心价值体系建设。社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向。要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。推进马克思主义中国化时代化大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,     

支部园地

「党员应知」中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度三者之间关系是什么?实践;这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色。     

自主 改革 创新 和谐——当代中国发展理念及其生成逻辑解读和探究(四)

实现中国社会发展,实现人和社会的现代化及其可持续发展,实现中华民族的伟大复兴之梦,就其途径、道路、方式和方法而言,必须借鉴国外发展经验和理念,必须坚持独立自主的中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义制度,必须坚持改革开放、自主创新、统筹兼顾与社会和谐。     

意识形态视阈下的高校学生党建

党的十七届四中全会公报强调，要推进马克思主义中国化、时代化、大众化，用中国特色社会主义理论体系武装全党，开展社会主义核心价值体系学习教育，建设学习型党组织。高校是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要园地，又是社会思潮的聚集地，