太原：充分发挥社区的桥梁纽带作用 扎实推进“做一个有道德的人”主题实践活动

社区是未成年人思想道德教育的重要阵地。社区未成年人思想道德教育是学校教育、家庭教育的延伸和补充，是“三位一体”教育体系的重要组成部分。中小学生一年有160多天的校外活动时间，尤其是节假日和寒暑假，未成年人走出学校、走进社区、走向社会，正是社区加强未成年人校外德育教育的有利契机。有鉴于此，山西省太原市在实践中积极探索社区未成年人思想道德建设的管理体制和工作机制，充分发挥社区的桥梁纽带作用，把学校、家庭、社会有机结合起来，广泛开展“做一个有道德的人”主题实践活动，扎扎实实推进未成年人思想道德建设。     

江阴市大力实施“朝阳行动计划”营造未成年人健康成长良好环境

近年来，江苏省江阴市积极实施“朝阳行动计划”，坚持教育、建设、管理、监督同步推进，切实净化未成年人成长的社会文化环境，全面加强未成年人思想道德建设。     

强化基地育人 搭建未成年人思想道德建设新平台

近年来，吉林省桦甸市综合实践教育总校强化基地实践育人功能，为全市未成年人素质提升搭建了有效平台，深受未成年人和家长的欢迎。2007年，实践教育总校被命名为吉林省未成年人思想道德教育示范基地；2008年被评为吉林省青少年校外科技教育活动示范基地、     

关于江苏海门校外教育辅导站育人效应的调查

江苏省海门市22个乡镇的235个行政村、56个街道社区，共创办各类辅导站525个，参与辅导站工作的“五老”达3486人，全年受教育辅导的未成年人达28600多人。目前，形成了村村（社区）建有辅导站，社会教育全覆盖的工作局面。一、“三大成效”凸显辅导站成功实践1．全面提升未成年人素质。一方面，辅导站在节假日和双休日把学生组织起来开展教育辅导活动，有针对性地对学生开展思想道德教育、文化知识教育和心理健康教育，拓展了社会教育空间，巩固了学校教育成果；     

即墨：充分发挥学校主阵地作用 不断深化未成年人德育建设

2007年以来，山东省即墨市未成年人德育工作紧紧围绕“德育为首，人人育德”的工作理念，以“关爱生命，健康成长”、“走进心灵，关注成长”为主题，以“让每个学生都成人，让每个生命都有价值”为目标，加强关爱生命和感恩教育，不断优化未成年人成长环境，增强思想道德教育的针对性和实效眭，确保未成年人的思想道德素质得到全面提升。     

二连浩特市网络文化经营场所将实行等级化管理

乌审旗从青少年的兴趣、能力、主动性、个体差异和思想着手，注重青少年的成长教育。 乌审旗青少年活动中心结合实际意识到：面对校外教育的新形势，只靠政府拨款“输血”的方式已不能适应未成年人素质教育的需要，只有增加阵地自身的“造血”机能，才能更好地服务未成年人，真正实现素质教育的目标。     

两法修改视域下未成年人犯罪预防模式探析

未成年人犯罪治理应秉承宽严相济的刑事政策,既要加强对侵害未成年人犯罪的打击力度,又要合理预防未成年人犯罪和强化对涉罪未成年人教育矫正,实现未成年人犯罪预防。随着《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的修正和“刑法修正案十一”的出台,需法法衔接,方能形成系统化的处置预防模式,从而构筑起从预防、处罚、挽救未成年人的犯罪治理新模式。     

江西省瑞金市深入推进红色文化育新人“四进校园”活动

江西省瑞金市有着得天独厚的红色文化资源，为把红色文化优势转化为未成年人思想道德教育优势，让红色文化浸润未成年人心田，引导未成年人自觉远离低俗读物、媚俗歌曲、网络游戏，瑞金在全市未成年人中有组织地实施了红色书籍、红色歌谣、红色影片、红色历史知识宣讲“四进校园”活动。该活动不断拓宽了未成年人的教育、体验空间，促使未成年人在感知红色历史脉络、感悟红色文化精髓中培育红色情感，接受熏陶教育，形成学习先辈风范、追求高尚道德的良好风尚。     

触动心灵 在体验中成长——四川省资阳市雁江区积极探索未成年人思想道德建设新模式

四川省资阳市雁江区在开展的“未成年人思想道德建设示范校”创建过程中，各示范校在抓好常规教育的同时，本着“学生良好品德的形成与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟”的德育理念，结合各校学生的实际情况，积极探索出“自主体验式”教育模式，逐步形成了鲜明的未成年人思想道德教育特色。     

加大六个“力度” 净化社会文化环境

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，营造有利于未成年人健康成长的社会文化环境，江苏省张家港市加大六个“力度”，切实把净化社会文化环境这项基础工程、民心工程、希望工程抓紧抓实、抓出成效。     

实施“一校一品”工程积极探索学校德育工作新路径

学校是未成年人思想道德建设工作的主阵地、主渠道。近年来，江苏省泰兴市进一步加强和改进未成年人思想道德建设，努力探索学校德育工作新路径，逐步形成了“一校一品”的工作格局。主要做法是：     

消极文化对青少年德育的影响及对策探讨

在社会转型的时代，消极文化越来越严重地腐蚀着当青少年的心灵，危害着青少年的身心健康，冲击着德育效果。加强先进文化建设，采取疏导教育方法，开展榜样教育，消除网上消极文化的危害，加强校外教育阵地建设是抵制消极文化对青少年德育冲击的有效措施。     

抓住三个关键 全力构筑三位一体的未成年人思想道德教育体系

加强和改进未成年人思想道德建设，是以推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安为出发点做出的一项重大决策。而建立以学校为龙头，以家庭为基础，以社会为平台的三位一体的教育网络是关键。只有三着紧密结合，形成“三位一体”的未成年人思想道德教育体系．才能在工作安排上相互衔接，在教育内容上相互贯通，建立三位一体的应该抓住三个关键。     

新疆吐鲁番读书活动强化未成年人“五心”教育

为不断丰富辖区未成年人的暑期生活，加强对未成年人的思想道德教育，让未成年人度过一个健康、文明、快乐的暑期。吐鲁番地（市）联合社区，积极发挥阵地作用，结合“六个一”活动，组织未成年人开展“读书”活动，不断增长未成年人的知识和阅历。     

湖南省怀化市精心组织“三个一”活动 以红色文化培育时代新人

为充分发挥红色文化资源的熏陶育人作用，湖南怀化市遵循未成年人的成长和教育规律，不断拓展未成年人的实践体验空间，精心组织开展了“三个一”活动。一是阅读一本红色经典书籍。根据不同年龄段未成年人的接受能力，先后编辑了《向警予》、《粟裕》、《滕代远》等20余本乡土教材。     

德育教育要弘扬儒家精华

中华传统美德和民族文化博大精深，而作为其精髓的儒家伦理源远流长。教育即文化。学校德育教育要本着传承文明、更新文化的要旨，摒弃传统伦理道德中的“三纲五常”等封建糟粕，从优秀文化传统和儒家伦理的精华中汲取养分，并赋予其时代精神，形成具有民族和时代感的文化内涵。实践证明：对未成年人进行思想道德教育，重视中华传统美德和儒家伦理经典教育，有益于他们快乐成长，     

浙江省瑞安市“四个注重”深入实施未成年人健康成长计划

浙江省瑞安市以实施未成年人思想道德建设“3510”工程为总抓手，坚持知行统一，注重实践育人，全面推进未成年人思想道德教育。一、注重阵地建设，优化育人环境。瑞安市近年来注重整合一批未成年人思想道德教育与社会实践基地，改建一批“乡村学校少年宫”，新建一批校史、村史、企业史“三史”陈列馆。汀田三中、跃马社区等观摩点为温州市实施“存泥计划”提供示范样板。     

三明市打造诚信品牌出新招——大田县开展个私业主创建“共产党员诚信店”活动

爱国主义教育基地免费开放，新华书店设立“精品书架”，引导未成年人绿色上网，加强青少年法制教育……为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，河南省巩义市紧密结合广大未成年人的思想实际，在全市全面实施“四大工程”，为未成年人提供全方位服务。     

奋进创新天地宽——全国优秀基层文化馆红安县文化馆经验谈

近年来，红安县文化馆一班人精诚团结，克难奋进，开拓创新，“穷窝”飞出了“金凤凰”，声誉鹊起。该馆连年获得了“全省先进文化馆”、“全国标准文化馆”、“全国二级文化馆”、“文艺创作精品生产先进单位”、“全省十佳文化馆”、“全省服务农村服务基层先进集体”等一系列荣誉称号。2005年12月又荣获“全国服务农民服务基层先进单位”称号。     

吴江市开展“江村娃工程”扎实推进未成年人思想道德建设工作

江苏省吴江市的未成年人思想道德建设工作主动适应形势要求，紧密结合区域特色文化，遵循末成年人生理、心理成长规律，立足社会平台，突出实践特色，多元并重、多措并举，创新实施未成年人社会化教育实践“江村娃工程”，努力开辟未成年人思想道德建设工作新途径。