谈谈备课中的新观念

有人说，备课主要是“吃透教材”。这个观点如果还能成立的话，那么，备课人应当是青年教师或没有思想政治课教学知识的人。备课的主要任务应当是什么？答案就是要研究学生，并且进一步研究怎样把教与学统一起来。最高级的备课形式是什么？应该说你只要想做当代教师，最高级的备课形式是教育教学的科学研究，不注重研究问题的教师是备不出什么好课的。头脑中没有教育科学研究思想的教师备出的课很难有什么重大价值。备课中的一个值得注意的问题是教师要不要看重自己。你要想在教学阶梯上往上攀登，你就应当相信自己有力量。这力量不仅仅来自…     

论集体备课的利弊及其发展走向

备好课是上好课的关键，基于合作探究、群策群力的目的，集体备课成为中小学的常见的备课方式。但集体备课有其长处，也存在一定的弊端。集体备课在具体实施中出现了很多问题，困扰着学校和广大的教师。集体备课的去弊就是备课的个性化，集体备课与个体备课优势互补，将集体备课与个体备课有机融合是今后备课的趋势。     

备课拾零

一、备课的新要求教学改革首先要从备课开始。备课除了要明确教材的内容、重点、难点,教学的目的、要求、方法和步骤以外,更重要的是调查研究,了解学生,找到学生在知识上和思想上存在的弱点。不能仅仅是针对教材备课,要针对学生备课。除了要备教师怎样教,更要紧的是要备学生怎样学。备课要联系学生的思想实际。这一课书的知识内容可以解决学生哪些方面的思想实际,教师要心中有数,才能使知识转化为学生的思想觉悟。例如,讲授劳动价值论就要使学生懂得热爱劳动。     

提高备课的实效

教师要上好课，首先要备好课。备课，就是教师上课前的准备工作。它不是对原有教材的复述和对教参的照抄，而是教师根据教学大纲的要求，钻研教材，分析重点难点，对课本知识的再学习过程；是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点的重新构思及巧妙安排的再创作过程。总之，它是教师提高教学质量必须进行的准备过程，也是一切教学活动的起始阶段。“教师备课的质量高是教学取得成功的先决条件”。确保备课质量是提高思想政治课课堂教学效果的先决条件。备课功夫的深浅，方向的正偏，技巧的高低，决定上…     

备课五有

备好课是对一个教师的基本要求，我认大备好课要做到“五个有”。一、胸中有准。课程标准是教师备课的犯导文件，它为教师的备课、上课、布置作业，检查知识以及考核成绩提供了基本材料。因此，彭师只有熟悉课程标准，并认真贯彻执行课程杨准，才能使之发挥教学的主导作用，才能有效地完成教学任务。二、心中有书。教师的教学能力，首先付现在教师对教材的分析、理解和处理上，若人教科书没有吃透，会直接影响教学效果。因山教师在备课时要努力钻研教材，吃透教材，扎握教材的知识点及其相互关系，同时努力措扰教材所包含的思想教育的深刻内…     

教师要认识学生

教师备课一般是指“备大纲”、“备教材”、“备学生”,即钻研教学大纲,熟悉掌握教材,结合学生实际,确定教学目的要求、重点难点,写好教案。这“备学生”中队识学生是很必要的。无论是中青年教师,还是上了年纪的教师,都应将这列为备课的内容之一。     

重视提高备课时效

提高备课的实效是优化课堂教学的基础。教师要上好课，首先要备好课。备课，顾名思义就是教师上课前的准备工作，它不是对原有教材的复述和对教参的照搬，而是教师根据教学大纲要求，钻研教材，分析重点难点，对课本知识的再学习过程；是寻求最佳教学方法，传授知识的课堂艺术设计过程；是结合学生实际，对教材要点的重新构思及巧妙安排的再创作过程。总之，它是教师提高教学质量必须进行的准备过程，也是一切教学活动的起始阶段。原苏联著名专家叶希波夫说：“教师备课的质量是教学取得成功的先决条件。”因此我们一定要重视备课，努力备好…     

我们是这样开展政治课教研活动的

两年来,我们根据上级的要求,结合本区具体情况,政治课教研活动主要抓了以下几项工作。一、首先抓住提高教学质量的重要环节——备课我们这里的政治教师多数是新任教师,他们对本科业务生疏。另外,从教材来说,有一部分课程是近年才开设的,既使是老教师也不熟悉。备课是上好课的基础。因此,我们首先     

教学一得

一则格言的启示英国哲学家培根有一则格言,用蚂蚁、蜘蛛、蜜蜂来比喻三种不同类型的哲学家。其中的哲理,对我们怎样备课颇有启示。教师的备课,应该是一种艰苦的教学艺术上的再创造。备课“不应该象蚂蚁,单只收集”,把教材和教学参考书,原封不动地搬来,东拼西凑地写上教案,机械模仿,照本宣     

当前中学教师教学思想状况的调查

在新旧教学思想并存和交替转变时期,教师目前的教学思想状况如何?本人带着这个问题最近在70位教师中作了调查,现将调查结果整理出来,供同志们研究,本人对结果的分析仅作参考。一、教师的教学活动是学校中最基本的实践活动,教师的教学思想往往通过备课、讲课等各种教学活动反映出来。据调查,目前教师的备课,在对现行教材内容的处理上,一般有三种类型:     

用哲学思维教授哲学的尝试

随着素质教育和时代发展的客观要求,作为哲学教学工作者,应当充分发挥哲学这门课程在培养学生哲学思维能力和提升学生的精神境界方面的优势。要达到这一目的,教师必须首先学会用哲学思维教哲学。以下是我在教学工作中的一些尝试和设想。一、用哲学思维方法去备课用哲学思维教授哲学,从开始备课就要“进入状态”,要用哲学的头脑来设计教学。具体做法是:首先,把系统论运用到备课中。整个哲学常识是一个前后连贯、互相渗透,包括了唯物论、辩证法、认识论、价值观、人生观等等一系列哲学问题的系统。作为教师,就要在备课时做到通盘考虑,准确地把…     

精心设计教案

教师的首要任务是把课教好,而教案设计得好坏是一堂课成败的先决条件。因此,教师在备课过程中,应把设计教案放在重要的地位。目前,我们所接触到的有以下三种教案形式。第一种是提纲式,只写纲目,无具体内容。讲课容易出现言不及意,废话较多。第二种是讲稿式,备课花时间过多,讲课呆板,往往照稿念经。第三种是搬家式,照抄照搬参考书,不能发挥教师的创造性,讲课不结合学生思想和现实生活。运用这样的教案很难把政治课讲活讲好。备课是教师创造性的劳动,教案是备课的     

浅谈集体备课

素质教育是我国教育改革的目标 ,但是实施素质教育最主要的战场仍然是课堂。在教学过程中 ,教师在驾驭教材、学生等方面起着主导作用。多年来 ,我们在发挥教师主导作用方面 ,以备课为突破口 ,对集体备课进行了尝试。下面就集体备课的认识和具体做法粗浅地谈点体会。一、集体备课是教师主导和学生主体相结合原则的体现素质教育要求我们面向全体学生 ,为学生的全面发展创造相应的条件 ,要尊重学生身心发展特点和教育规律 ,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。教育改革问题 ,主要是教师问题。教师的导向对了头 ,学生这个主体才能活起来。总之…     

关于婚姻、家庭方面的几个问题

初中政治教材中涉及到婚姻、家庭方面的有关内容在教学过程中,笔者发现学生们对以下问题常常弄不清楚在此,我把它们罗列出来,作一个分析,便于学生掌握,也给教师备课时作一参考。一、赡养、扶养、抚养有什么区别?赡养,是指晚辈人对前辈人,如子女对丧失劳动能力没有收入来源而生活困难的父母,提供物质上和生活上的帮助。同样,在特定条件下,孙子女,外孙子女对子女已经死亡的祖父母、外祖父母也有赡养的义务。这一规定,体现了尊老爱幼的社会主义道德风尚。扶养,这是指平辈人之间,如夫妻之间的物质上和生活上的相互帮助。当一方体弱生病,或离婚后…     

备课应做到“五有”

1．脑中有纲。教学大纲是教师备课的指导文件，钻研教学大纲，可以弄清学科的教学目的，了解学科的教材体系、结构和基本内容，教师也只有熟悉自己所教学科的大纲，并认真贯彻执行大纲，才能使自己的教学工作达到要求，保证教学任务的完成，并达到相应的质量标准。2．心中有本。教科书是根据教学大纲系统表述学科内容的教学用书，是对学生进行文化科学基础知识和思想政治教育的专用书籍，是学生在学校获得系统知识的重要工具，也是教师备课的主要依据，为教师的备课提供了基本材料，因此，教师的备课离不开课本。3．目中有人。教师教育的对…     

中共中央党校函授学院海南分院召开2000年上半年备课会

２０００年３月２２日至２３日,中央党校函授学院海南分院（中共海南省委党校函授部）在省委党校召开了２０００年上半年备课会,就《社会主义市场经济简明教程》、《审计学》两门课程进行集体备课。来自全省各市县函授站的２０名教师,省委党校经济学教研室、经济管理教研室的全体教师共４０多人参加了这次备课会。备课会由分院副院长王琼兰主持,省委党校分管函授的副校长邢植朝同志和海南分院院长黄道明同志出席会议并讲话。这次备课会由《社会主义市场经济简明教程》主讲教师、经济学教研室主任唐镇乐副教授,《审计学》主讲教师黄露微讲师…     

映日荷花别样红——记农工党广西区委会副主委、广西住房和城乡建设厅培训中心主任钱莹

正在农工党广西区委会第十一次代表大会上,一位身材高挑、气质高贵、面带微笑的女同志格外引人注目,她就是新当选的副主委钱莹,是新一届领导班子中唯一的女同志。呕心沥血育人才著名唐代诗人韩愈曾说:"弟子不必不如师,师不必贤于弟子。"可是,钱莹不这样认为。她认为"弟子不如师"可以,但"师必贤于弟子"。在她的教育理念中,老师要想给学生一杯水,自己得有一桶水,而且得有一桶不断更新的活水。在知识的舞台上,最渊博的教师也是最谦虚的学生。每一节课她都认真备课,并且站在学生的角度举一反三思考问题,有时自己给自己问住了,就马上看书查阅资料,她的备课笔记总是比别人厚,她的备课时间总是比别人长。她从来没有被学生问倒过,这对于一名建设教育工作者来说相当不容     

论思想政治课教学的重点转移

任何一项改革，说到底就是工作重点的转移，思想政治课课堂教学改革，当然也不例外。我认为思想政治课教学改革的关键在于实现以下几方面的重点转移。　　一、备课——由备教法向备学法转移　　备课，是教学活动的第一环节，是对整个教学过程的设计、安排。备课实质上是一堂课指导思想的确定，一位教师的教学观如何，首先是在备课中体现出来的。　　传统的备课更多考虑的是所授课程的内容，是以教师为中心，重点是备教法，而不是以学生为中心，研究学生如何主动地学。这种备课受到了下列教学观支配：１传授观。认为为师之道，就是把知识传…     

学会"啃书"

现实中不少教师多年来很少动笔写教 后感、教育工作总结等文章,不读书,少"进 货",患了"教育信息贫乏症",肚子里没怀上 "书胎子",哪能生产出"文稿子"? 笔者对教育事业的追求从不敢懈怠,除 了上好课等必要工作之外,笔者的大部分业 余时间几乎都花在"啃书"备课上。"在生活 中备课,在备课中生活",是本人从事中学思 想政治教育工作的一大特色。如笔者常跑图     

初中思想政治课备、教、练改革初探

备课、教课、练习,是初中思想政治课教学改革的关键。在这三方面,我们作了一些探索。一、政治备课要更新内容课堂教学要改革,首先要改革备课。做到不拘旧格,循纲务本,着意创新。这就一要备教材分析,二要备教学方法,三要备学生的学,重点是要把学生的学备进教案。要充分考虑到初中生的思想动向。年龄特点、社会阅历,特别是要根据他们求知欲高,爱提问题的特点,做到“有的放矢”,避免出现“无可奉告”的局面。备课要根据教材,但不拘泥于教材,要从学生