党校教师要努力践行“五个坚持”

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。     

新形势下党校教师的职能、角色与管理创新

新时期干部教育培训的形势和任务对党校教育提出了新的挑战,作为党校教育主体的党校教师,既要有扎实的马克思主义理论功底、丰富的现代知识,又要有良好的教学组织能力和严谨求实的治学态度。建设这样一支政治强、业务精、作风硬的教师队伍,需要进一步在职能转变、角色重构、管理理念创新方面下功夫,构建起开放型、发展型的党校师资队伍建设模式。     

要建立一支党校大教师队伍

用建设有中国特色社会主义理论武装党员和干部,是新时期党校工作的首要任务,为了更好地完成历史赋予党校的重任,建设和拥有一支政治素质高、科研能力强、教学效果好的教师队伍,具有举足轻重的地位.而要建立一支好的教师队伍,根据目前党校的形势、任务和特点,就必须着眼于建立一支党校大教师队伍.     

关于加强县(区)委党校教师队伍建设的几点思考

党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的主要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地。做好新时代党校(行政学院)工作,关键在于坚持党校姓党,不断提升办学质量和水平。党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量,其师资队伍建设情况对党的干部培训事业具有重要影响。如何塑造党校党员教师的形象,当好党员干部精神高地的"布道者"和"熔炉工",做一名合格的党校教师,是全体党校党员教师要认真思考、积极践行的。     

打造“五位一体”教师队伍 开创党校事业发展新局面

在当前改革进入深水区的背景下,如何进一步深化理论教育和党性教育,是党校面临的新挑战、新任务。党校作为干部教育的主阵地,其教育的特殊性给党校教师提出了特殊的要求,建设一支高素质、高水平的教师队伍,应是党校推进教学改革,巩固和提升自身地位的重点工程。本文在分析党校教师在理论教育和党性教育的地位作用的基础上,提出了打造"五位一体"教师队伍的目标并作途径探讨。     

认真学习贯彻《条例》 搞好干部教育培训

中共中央颁布的《干部教育培训工作条例(试行)》是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措。对党校来说,贯彻好《条例》,开创干部教育培训工作新局面,就“必须加强一个建设”,实现“三个转变”,抓好“四个教育”。加强“一个建设”。适应干部教育培训的客观要求,培养一支高素质的教师队伍,是党校工作永恒的主题,也是搞好干部教育培训工作的前提和根本。要坚持素质优良、规模适当、结构合理、专兼结合的原则,抓好教师队伍建设。要增强政治意识、大局意识、责任意识、服务意识,加强党性锻炼,夯实理论基础,提高工作能力。要引导教师通过自学…     

党校教师队伍建设的几个问题

要把各级党校真正建设成为轮训和培训党的领导干部,培养党的理论队伍,学习、研究坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想的重要阵地,增强干部党性锻炼的熔炉,必须把加强教师队伍建设放在突出的地位。建设一支政治素质好、业务能力强、懂得干部教育规律、又红又专的教师队伍,是一项紧迫而长远的战略任务,也是办好党校的关键。党校教师应当具有坚实的马克思主义理论基础,坚定的共产主义信念,坚强的无产阶级党性,能够努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放中的新问题。要实现这个培养目标,必须采取一系列相应的措施,提高教师的政治素质和业务素质,这是一项综合性的系统工程。我认为应当正确认识和处理好以下几个方面的关系。     

推进用学术讲政治提高基层党校教师教学水平

党的干部是党和国家事业的中坚力量,培养新时代党和人民需要的好干部首要培养干部的政治素养。党校是干部教育培训的主渠道,势必遵循党校姓党的根本工作原则,党校所举办的各类教学、进行的科研活动,都要始终以遵守党的政治纪律和政治规矩为基准,以完成党的使命为目标,坚决遵循党的意志。"用学术讲政治"是新时代党中央对党校教学提出的新要求和新举措,为新时代党校培训工作指明了方向。本文旨在分析当前基层党校教师在用学术讲政治方面面临的困境,并针对相应问题提出对策。     

加强与改进党的理论教育的思考——兼论基层党校党的理论课程建设

如何按照全国党校工作会议精神和习近平总书记的要求开展好党的理论教育?本文提出,要解决党校主体班课程体系及党的理论单元课程设计、党的理论教育方式方法的创新、加强干部教师队伍建设。     

企业党校教师急需的一课

企业党校是企业培养干部的基地,担负着为企业造就“四有”干部的重要任务。要完成这个任务,必须要有一支既有较高理论修养、又能熟悉企业情况的教师队伍。齐鲁石化公司党校决定从今年起有计划地安排部分教师下厂锻炼,得到全校教师的欢迎。大     

关于培养党校中青年拔尖人才的思考

《中共中央关于面向 2 1世纪加强和改进党校工作的决定》客观地、辩证地分析了当前党校教师队伍的现状 :“全国党校系统已经拥有一支政治业务素质都比较好的教师和干部队伍 ,为党的干部教育事业作出了重要贡献。但是 ,这支队伍在数量上和质量上都还不能适应形势发展的要求 ,尤其缺乏中青年拔尖人才。”因此 ,切实加强师资队伍建设 ,逐步建设一支高素质的党校教师队伍 ,尤其是着力培养好中青年拔尖人才 ,已成为发展党校事业的基础工程和紧迫任务。一、党校教师的特殊要求党校是三个阵地———即宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的阵地 ,…     

加强基层党校教师队伍建设的几点思考

基层党校是基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉,在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。打造一流的干部教育培训阵地需要一流的教师队伍。要强化教师自身能力素质建设,提升教学质量优化课堂效果,推进教研一体化,加强党校硬件和软件建设,建立健全考评激励机制,才能造就一支高素质的教师队伍,为基层党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。     

对提高县级党校教师理论水平的几点思考

党校教师业务水平问题,是办好县级党校的至关重要的问题。为此要结合当前教师工作的新实际,不断探讨提高教师业务水平的新路子,提高教师队伍的整体素质。 一、通过抓认识增强教师的危机感和紧迫感,着重提高教师队伍的整体水平 为全面提高党校教师的理论水平,在实际工作中应该着力解决两个思想认识问题:第一,对形势的正确认识。党校教师应该对所面对的社会主义市场经济和当前正在进行     

加强基层党校教师队伍建设

加强基层党校教师队伍建设不仅是提升干部教育培训针对性和实效性的关键环节,而且是实现党校可持续发展的必然要求。当前,基层党校教师队伍存在着实践经验不足、结构不合理、综合素质有待提高等问题。为此,基层党校要通过实施人才强校战略、提升教师综合素质、优化成长环境等途径加强教师队伍建设,以适应新形势下干部教育培训工作的新要求。     

推进党校干部教育培训工作高质量发展

推进党校干部教育培训工作高质量发展,是新时代党和国家事业顺利发展的迫切需要。当前,党校干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然存在着理论武装作用发挥不够、培训针对性和实效性亟待提升等一些不容忽视的问题。为此,各级党校不仅要提高政治站位,牢牢把握新时代干部教育培训的前进方向,而且要坚持党校姓党、精准培训、改革创新,以推进干部教育培训工作高质量发展。     

县级党校教师队伍建设的问题与对策探讨

（一）县级党校教师队伍建设存在的几个问题1、缺乏良好的思想政治素质和为党的干部教育事业献身精神。党校是培训党员领导干部和理论骨干的学校，作为党校的教师无疑在政治素质上有较高的要求，但由于受市场经济大潮的冲击和社会上不正之风的影响，加上党校自身缺乏激励机制和教师一些实际问题得不到妥善解决。致使有的教师，特别是一部分青年教师，专业思想不牢固，缺乏事业心和责任感，不安心党校工作，有的教师缺乏锐意进取和为党校教育的献身精神，工作积极性不高，不肯钻研业务，影响党校教学质量的提高。2、缺乏坚实的马克思主义理论…     

加强新时代干部队伍建设

党的二十大报告强调:“全面建设社会主义现代化国家,必须有一支政治过硬、适应新时代要求、具备领导现代化建设能力的干部队伍。进入新时代,各级党委组织部门要深刻把握时代之变、切实履行时代之责,把旗帜鲜明讲政治贯穿干部选育管用全过程,努力锻造一支政治过硬、具备领导现代化建设能力的高素质干部队伍,为全面建设社会主义现代化国家提供坚强有力的干部支撑和组织保证。”     

提高用学术讲政治的能力和水平

充分发挥党校培训党员干部主渠道的作用,关键在于高质量的教学。坚持推进用学术讲政治的教学改革是党校的“一号工程”,也是新时代对党校干部教育培训的新要求。在党校的教学实践中,提高用学术讲政治的能力和水平,要顺应新时代,牢固树立“用学术讲政治”的理念;扎实打牢政治理论基础;提高用学术阐释理论的能力;坚持理论联系实际的工作作风;重视加大教学的科研含量;带着情感履行教师的本职工作。     

县级党校教师队伍建设的目标问题

（中共中央关于面向二十一世纪，加强和改进党校工作的决定）（以下简称《决定》），对党校教师队伍建设提出了如下要求：“从造就马克思主义理论家和教育家的高度，努力建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师和干部队伍。”为贯彻这一要求，各级党委及党校对党校教师队伍建设给予了应有的重视，正在或已经制定实施各自教师队伍建设的长远规划或近期计划。制定规划或计划，必须明确的一个问题就是要确立目标，但各级党校尤其是县级党校在教师队伍建设工作目标确立的过程中，大多数存在一定的模糊认识：有的对“目标”二字理解不深…     

关于党校教育特殊性的思考

文章从党校的地位与党所面临的形势和任务入手，分析了党校教育地位的特殊性，又根据党校教学对象各层次的特点。教学内容多变性的特点，以及党校教学内容具有很强的政治性特点，提出要全面把握党校教学内容的特殊性，从而进一步提出党校不仅有特殊的教育地位、特殊的教学内容，而且还有一支特殊的教师队伍，那就是：党性要求更严、作风要求更廉。