党校用学术讲政治的实现路径

用学术讲政治不仅是提高党校教学质量的基本要求,也是提升党校教师综合素质的内在需要。当前,虽然学界对于用学术讲政治还存在着关注重点不同、理解深度不一等问题,但不可否认的是,用学术讲政治已然成为党校教师的普遍共识。实践中,党校要通过构建推动学术发展的新体制、营造教师重读经典的新风尚、引领教师基层调研的新导向、创新教师学术成长的新机制、打磨用学术讲政治的新技艺等路径,切实将用学术讲政治落到实处,以适应新时代我们党对党校干部教育培训工作提出的新要求。     

提高用学术讲政治的能力和水平

充分发挥党校培训党员干部主渠道的作用,关键在于高质量的教学。坚持推进用学术讲政治的教学改革是党校的“一号工程”,也是新时代对党校干部教育培训的新要求。在党校的教学实践中,提高用学术讲政治的能力和水平,要顺应新时代,牢固树立“用学术讲政治”的理念;扎实打牢政治理论基础;提高用学术阐释理论的能力;坚持理论联系实际的工作作风;重视加大教学的科研含量;带着情感履行教师的本职工作。     

“用学术讲政治”:内涵、问题及其实现方式——兼论推动“用学术讲政治”落地生根的有效路径

“用学术讲政治”既是新时代党校教学的基本要求,也是党校教师自身发展的内在需求。当前,虽然各界对于“用学术讲政治”还存在关注重点不一、理解深度不一、用力侧重不一等问题,乃至于对其基本定义和内涵的认识也还存在可讨论的空间。但不可否认的是,“用学术讲政治”本身已经成为党校教师的普遍共识,下一步研讨的重点应该从“为什么”“要不要”到“怎么做”深化,并着力通过学校、教师等各方面的共同努力切实将“用学术讲政治”落到党校教学的实处,以适应新时代对党校干部教育培训提出的崭新要求。     

新时代党校干部教育要有新作为——延安时期干部教育的启示

延安时期,干部教育的突出特点主要体现为:坚持"干部教育第一"的工作方针,确立为党的中心任务服务的办学方向,突出思想政治教育和马列主义理论教育等。新时代,党校要借鉴延安时期干部教育的成功经验,以党校姓党为根本原则,始终坚持正确的政治方向;以习近平新时代中国特色社会主义思想为中心内容,发挥好主阵地和大熔炉作用;以问题为导向,增强干部教育的针对性和实效性;以"严"为标准,提高干部教育的管理水平,以期为培养高素质专业化的干部队伍、实现党在新时代的历史使命有新的作为。     

遵循最严标准 坚守党校初心

中国共产党的初心和使命是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。党校是我党教育培训干部,并将党员干部培养成马克思主义者的主阵地。在新时代,必须遵循最严格的政治标准、学术标准、教学标准、管理标准,只有真正做到从严治校、质量立校,才能切实坚守住党校为党育才、为党献策的初心,将参训学员培养成名副其实的马克思主义者,为中华民族伟大复兴和共产主义事业源源不断地输送一批又一批的优秀领导干部。     

用学术讲好新思想 突出党校教育的政治性与学理性

习近平新时代中国特色社会主义思想是贯穿党的十九大报告的灵魂,是马克思主义中国化最新成果。学习和运用马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新成果是党校的主业主课,是加强干部思想理论武装的首要政治任务。党校教师要以高度的政治自觉,深刻把握新思想的马克思主义理论品质,在学懂、弄通、做实上下功夫,坚持用学术讲好新思想,突出教学培训的学理性与精准化,培养政治过硬本领高强的干部队伍。     

党校必须带头讲政治

党校必须带头讲政治虞梅生最近，江泽民同志在多次重要讲话中反复强调，必须高度重视党的思想政治建设，领导干部要讲政治。作为培养党的领导干部和理论干部的中国共产党党校，历来以党的宗旨为宗旨，以党的目标为目标，必须带头讲政治，重视讲政治，落实讲政洽。一、党校...     

党校教师要努力践行“五个坚持”

党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量。新时代,党校教师要适应新情况、新任务、新要求,努力践行"五个坚持":坚持党校姓党,把讲政治作为根本要求;坚持用学术讲政治,不断提升自身的综合素质;坚持问题导向,着力提升教育培训的针对性和实效性;坚持团队合作,共同完成好教研咨等工作任务;坚持改革创新,构建党校特色教研体系。     

县级党校提高干部培训质量存在的问题及对策

正中共中央新颁布的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)首次提出:坚持质量立校,积极探索和遵循党校(行政学院)教育规律和干部成长规律,提高教学、科研、咨政和管理水平。党校是我们党领导的培养党的领导干部的学校,是培训党的各级领导干部的主渠道。进一步提高干部培训质量,是党校质量立校的应有之义,是新时代党赋予党校的新任务、新要求。县级党校是党的工作机构中设立的最基层党校,担负着培训科级领导干部、基层党员、干部的重任。目前全国有县级党校2500所,约占全国党校     

党校教师用学术讲政治的三重逻辑要求

用学术讲政治是新时代党中央对干部教育培训工作的新要求,也是推动党校高质量办学的现实要求。这个基本要求体现了三重逻辑思维:为什么要讲政治,这是党校性质地位决定的特殊使命要求;用什么去讲政治,这是深厚理论功底转化的学术能力要求;靠什么来讲政治,这是先学先懂、真信真教体现的内在要求。党校教师只有同时满足以上三个条件,用学术讲政治才能够形成完整的逻辑循环,干部教育培训的基本要求也才能够真正实现。     

学术何以政治:论党校用学术讲政治的实现路径

究其本源,讲政治是党校教学之"道",用学术是党校教学之"术",用学术讲政治的实质是党校教学的"道""术"关系之辨。就党校教学而言,用学术讲政治是一个涉及党校教学手段运用与教学目的实现之良性互动关系建构问题。党校要用学术讲好政治必须致力于:实现学术自主性与政治纪律性的辩证统一,实现学术前瞻性与政治现实性的耦合发展,实现学术专业性与政治认同性的有机结合。     

党校要构建用学术讲政治的长效机制

准确把握、深入推进用学术讲政治的实践要求,是新时代全面提高党校教学质量的根本抓手。部分党校在推进用学术讲政治的过程中,存在着概念理解简单、专题生成粗放、精品意识不强、保障机制不完善等问题。为此,各级党校要按照用学术讲政治的实践要求,着力从教学管理、专题开发、教师培养等方面统筹谋划、重点破题、系统发力,以构建符合党校实际的用学术讲政治的长效机制,进而推进用学术讲政治向纵深发展。     

把“姓党”理念贯穿党校工作始终

<正>"党校姓党"是党校与生俱来的基因,是最鲜明的政治特征、最突出的政治优势、最闪亮的精神气质。新形势下,加强和改进党校工作,坚守党校姓党的责任担当,就是要坚持以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命,殚精竭虑地做好校训。要突出讲"党"学"党"。体现在办学宗旨上,就是要把党校作为培训党员干部的阵地,培养党的理论队     

浅议“用学术讲政治”开展党性教育

“用学术讲政治”开展党性教育是党校姓党的必然要求,是党校教师守初心、担使命的必要本领,也是新时期党校实施教学改革,提高党性教学质效的重要抓手。当前,“用学术讲政治”开展党性教育存在党性教育的政治性不足、缺乏学理支撑和教学方式、教学效果不好等现实问题,需要党校教师坚定政治信仰、以“讲政治”凸显党性教育的政治功能,加强学术研究、“用学术”实现党性教育的思想穿透力,坚持问题导向、“用学术讲政治”提升党性教育的教学质效。     

党校教师如何讲好党性教育类课程——以中共党史课为例

党性教育是党的干部教育的灵魂,是党校教学工作的重要组成部分。中国共产党百余年历史是蕴藏着丰厚红色党性教育资源的历史富矿,学习党的历史则是增强党员干部党性修养的有效途径。党校教师要讲好中共党史这门课程,不仅要坚持党校姓党,从“为什么学、学什么和怎样学”等方面来把握学习党的历史的目的、意义、主要内容、发展脉络、正确立场、观点和方法等,而且要努力做到用马克思主义的学术讲政治、用党的历史讲理论、用党史中的典型人物和事件讲道理,以有效提升党史课的针对性和实效性。     

推进党校干部教育培训工作高质量发展

推进党校干部教育培训工作高质量发展,是新时代党和国家事业顺利发展的迫切需要。当前,党校干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然存在着理论武装作用发挥不够、培训针对性和实效性亟待提升等一些不容忽视的问题。为此,各级党校不仅要提高政治站位,牢牢把握新时代干部教育培训的前进方向,而且要坚持党校姓党、精准培训、改革创新,以推进干部教育培训工作高质量发展。     

试析新时代党校工作的主要目标

2019年10月25日中共中央发布的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》规定,党校工作以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标。根据1995年以来规范党校工作的党内法规及文件的规定,通过比较不同时期关于党校工作目标规定内容的异同,分析其中变与不变的原因、意旨,提出党校工作的目标一脉相承,具有延续性,但新时代的目标更加强调对党忠诚、以德为先,特别是以政治品德为先,并对培养干部"才"的方面提出了更高的要求。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

基层党校教师要夯实用学术讲政治的基本功

用学术是党校教学科研的"术",讲政治则是党校教学科研的"道"。基层党校教师不仅要准确把握学术自主性与政治纪律性、学术价值与政治现实、学术角色与政治角色之间的辩证统一关系,而且要正确认识用学术讲政治过程中存在的动力不足不想讲、担当不足不敢讲和能力不足不能讲等问题。实践中,基层党校教师既要坚持以问题为导向,夯实理论功底,不断提高政治素养和专业素质,又要以学术研究为支撑,将现实问题转化为学术问题,以进一步提升教学质量、改进教学效果,进而练就好用学术讲政治的基本功。     

深刻领会《中国共产党党校(行政学院)工作条例》的精神内涵

党校(行政学院)工作是党和国家事业的重要组成部分,重视发挥党校(行政学院)作用是党的优良传统和政治优势。《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》)以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,是新时代党校(行政学院)工作的基本遵循。我们要深刻领会《条例》的精神内涵,切对好贯彻落实。