公安法律文书实训教学改革探索

公安法律文书实训教学是提高学生公安法律文书制作能力的重要环节,但目前公安法律文书制作的实训教学中,将简单加大训练课时、增加练习内容当作实训教学的完成,远未达到通过实训教学将课堂教学内容转化为学生文书制作能力的目的。在公安法律文书实训教学中,应通过精选"原生态材料"实训素材、创新实训方式、制定科学实训方案、与相关专业课教师合作开发实训项目、通过"校局合作"落实实训实战化等途径,来提高实训教学的针对性、实效性和实战性。     

对浙江警察学院《治安案件查处》课程实训教学团队建设的思考

实战性、实效性和针对性是公安业务课程实训教学的根本目的。受困于自身工作岗位及知识背景,公安院校专业教师较难胜任公安业务课程的实训教学工作。浙江警察学院《治安案件查处》课程组以"专业教师+基层民警"模式实训教学工作,通过完善实训教官的遴选机制,优化团队实训教学的评价制度,夯实公安业务课程实训教学的保障条件,推进公安院校实训教学团队建设。     

岗位实训方法体系构建与实践

岗位实训是公安职业教育过程中一种特有的实战性教学训练模式,是培养学生综合素质、提高动手能力的有效途径。如何建立符合岗位实训教学规律的方法体系是公安职业教育实施科学发展的重要问题。岗位实训应采取集中辅导、跟进指导、动手操作一体化,即"三位一体"教学方法是反映岗位实训教学规律的方法体系。这种方法体系的应用,从根本上改变过去松散型实训模式,为促进岗位实训精细化发展、提升实训效果奠定坚实基础。     

对公安执法实训教学卷宗库建设的思考

公安执法实训教学卷宗库(以下简称实训教学卷宗库)在公安执法实训教学中具有重要的作用。实训教学卷宗库的建设是一个动态的过程,主要内容包括卷宗的载体、类型、保管和查询等。在实训卷宗库案例的选择方面应当秉持典型性、数量的充足性和实训的适用性等原则;在实训教学卷宗库的管理利用方面,应当秉持结构的系统性、信息的保密性和系统的开放性等原则。     

公安本科院校增设“公安法制”专业之构想

公安本科院校增设"公安法制"专业,是落实国家高等教育发展战略、实现培养应用型人才的办学定位和满足培养公安法制专门人才的需要,是"服务需求,就业导向"的选择,因依托的学科知识已比较成熟且具有鲜明的公安法制岗位特色,也具备高水平的教师队伍和一定的实验实训设施,专业基础良好,具有必要性和可行性。应制定好"公安法制"专业的人才培养理念、培养目标和培养方式,使之具有可操作性。     

公安本科院校增设“公安法制”专业之构想

公安本科院校增设"公安法制"专业,是落实国家高等教育发展战略、实现培养应用型人才的办学定位和满足培养公安法制专门人才的需要,是"服务需求,就业导向"的选择,因依托的学科知识已比较成熟且具有鲜明的公安法制岗位特色,也具备高水平的教师队伍和一定的实验实训设施,专业基础良好,具有必要性和可行性。应制定好"公安法制"专业的人才培养理念、培养目标和培养方式,使之具有可操作性。     

新建公安本科院校教学工作合格评估探讨

新建公安本科院校本科教学工作合格评估是对公安本科院校升本以来教学工作的全面总结和验收,是提高教育教学质量的重要途径,是提升学校教学管理水平的内在要求,是促进学校可持续发展的强大动力;新建公安本科院校要全面领会和掌握本科教学工作合格评估的指标体系,确保办学条件达到国家标准,按照现代大学办学理念,规范教学管理,完善质量保障体系,不断提升教学质量和人才培养质量;新建公安本科院校教学工作合格评估要贯彻"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设"的方针,全力做好迎评促建工作,不断完善内部质量保障体系,全面提高教育教学质量,为新建公安本科院校的长远发展奠定坚实基础。     

刑事技术课程实训教学改革研究

实训教学改革是公安实战化改革的重要途径之一。刑事科学技术作为面向所有公安专业开设的专业基础课程,在实训教学中面临着教学理论偏差、教学内容单一、课程思政缺失、教学方法老化、考核评价简单、教师能力不足等问题。针对这些问题,从教学理念、教学内容、教学方法、教学评价和教师能力等方面提出了实训教学改革的探索路径。     

浅谈公安专科院校"升本"中的教学与管理

比较公安专科与本科院校的教学与管理,二者既有共性,也有不同的特点.公安本科教育的人才培养目标要求更高.因此,已经和正在实现"升本"的公安院校,必须深化政治教育,必须按照本科教育的新理念调整课程设置,并大力改进教学和学生管理方法.     

应在犯罪心理学课程中增加“心理测试”内容

"心理测试"是近几年来在公安实践中引起人们重视的一项新的心理学技术.在犯罪心理学课程中增加"心理测试"的内容,是公安高等教育的必然要求.在当前的犯罪心理学课程内容和体系中增加"心理测试"内容是必要的,并应尽可能使犯罪心理学课程的教学做到理论与实践相结合.     

从基层人才培养模式看公安院校培养方案的完善——以侦查学本科专业为例

公安高等院校人才培养方案的构建是一项系统工程,通过基层公安机关人才培养模式,得到以下几个启示:"需求评估"的启示是公安高等院校人才培养目标应从组织实施本位向需求本位转变:"轮训轮值"的启示是公安院校的教学实训应从模拟实训向实战实训转变;"分层培训"的启示是课程设置应从系统性向重点突出性转变;"技能比武"的启示是培养内容...     

公安高校卓越侦查专门人才培养路径探讨——广东警官学院应用型侦查专门人才培养模式的实践

现代犯罪侦查活动对侦查专门人才的要求越来越高。对公安院校卓越侦查人才的培养就是在公安教育领域对"卓越法律人才"框架下的一种具体教育模式。卓越侦查人才的培养,既要遵循公安高等教育的规律,更要符合侦查实践的迫切需要。要根据公安教育工作的特点进行培养方案的合理设计,深化"校局合作",开展本科教学与改革质量工程建设,提高侦查人才培养质量。卓越侦查人才的培养是一种创新的教育模式,不只是简单的教学方式,而是全程教育方式方法的综合,需要全方位多主体发挥作用。     

公安院校实训课“课程思政”建设的探索与实践——以新疆警察学院“警务实战训练”课程为例

为应对当前新疆反恐维稳形势对公安教育提出的新要求和新挑战,本文针对公安院校实训课"课程思政"建设存在的问题和瓶颈,从顶层设计,深化"校局合作"机制,强化专业教师实践教学能力,建立和完善教官制度等方面提出公安院校实训课"课程思政"建设路径和措施。     

地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的若干思考——以福建警察学院2016版人才培养方案修订为例

地方公安本科院校的人才培养以公安基层机关人才需求为导向,因此在课程体系的整体设计理念上,应以培养学生能力为主要目的,这也是警务应用型人才培养的核心所在。福建警察学院2016版人才培养方案修订过程中,着重以课程平台、课程模块、课程集群等方式进行改革,在此基础上归纳总结地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的原则,根本上解决了地方公安本科院校"育人"和基层公安机关"用人"的矛盾。     

地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的若干思考——以福建警察学院2016版人才培养方案修订为例

地方公安本科院校的人才培养以公安基层机关人才需求为导向,因此在课程体系的整体设计理念上,应以培养学生能力为主要目的,这也是警务应用型人才培养的核心所在。福建警察学院2016版人才培养方案修订过程中,着重以课程平台、课程模块、课程集群等方式进行改革,在此基础上归纳总结地方公安本科院校警务实战应用型人才培养课程体系设计的原则,根本上解决了地方公安本科院校"育人"和基层公安机关"用人"的矛盾。     

《信息化侦查》实训课程建设分析

《信息化侦查》课程作为一门公安院校新开课是适应当前公安侦查工作新形势应运而生的,但在课程设置上还存在实训时间不足、实训与讲授脱节、实训与实战脱节、实训内容单一等不足.突破途径是增加实训时间、深入一线获取教学经验,充实实训内容、获取公安机关的支持等.     

公安理论课程实训项目设计思路探析——以《公安群众工作》课程为例

传统公安理论课程理论性强,以《公安群众工作》课程为例,有其独特的教学目标,实训项目设计是实现其教学目标的重要途径。针对当前实训课程实际效果与预期效果还存在着较大差距的现状,教师还应不断创新公安理论类课程实训项目设计思路,在实训项目设计时应树立学生为本的基本理念,在寓教于乐基础上提升学生参与度,灵活运用多种教学方法的同时,注重对学生参与的过程控制和考核,加强校内外教学团队合作,最终提高实训教学效果。     

加强公安法律实训 培养高素质警务法治人才

公安队伍建设需要警务人才的培养，而公安院校的实践教学是实现应用型警务人才培养目标的重要内容和途径，其中法学实践实训教学是重要一环。要加强公安法律实训课程，充分发挥其培养高素质警务法治人才的作用。实训课程设置要突出公安特色，实训内容上突出公安实战，强调学生基本技能和法律综合应用能力培养。同时注重法治观念、执法理念的养成，为进一步推动全面依法治国提供德才兼备的高素质法治人才。     

征稿征订启事

《新疆警官高等专科学校学报》是反映公安与法学理论、实践、教学的综合性刊物。本刊刊登与公安工作、治安管理、侦查研究、犯罪研究、犯罪对策及预防研究、法学论坛、司法实践、公安教育等栏目相适应的论文及科研课题研究成果,优先选用公安理论与实践密切结合的具有新观点、新见解的论文。     

刑事技术在案件侦查中存在问题的教学应对

近年来随着科学技术日新月异的发展,犯罪率有所提高,犯罪手段不断升级,给侦破工作带来较大困难,也给刑事科学技术工作增加了相当大的难度和工作量。本文探讨了公安刑事科学技术工作面临的几大挑战和目前存在的主要问题,提出在公安院校教育培训中转变教学理念,应用合理的教学方法,加大实训教学,改善师资的应对措施。