人本主义教育理论对大学生思想政治教育的启示

人本主义教育理论以传统人本主义哲学为基础,以人本主义心理学为直接动力,它认为教育的核心是“以人性为本位”,强调“自我”,主张教育目的是实现“完整的人”。人本主义教育思想对我国当前大学生思想政治教育有着重要启示意义。在大学生思想政治教育中,要以学生的健康和全面发展为最主要目的,以学生为中心,发挥教师“促”的作用,通过有意义学习,达到思想政治教育的目的。     

论西方人本主义学习理论对我国外语教学改革的启示

为彻底改变我国外语教学中长期存在的“费时低效”现象,许多学者曾撰文探讨改革出路,但多囿于教法和学法方面的探讨,问题一直没能彻底得以解决。笔者认为,桎梏外语教学水平提高的根本原因不是教法和学法的问题,而是压抑学生个性发展的教育思想和教育理念。因此,外语教改应从解放学生的个性入手,标本兼治。西方人本主义的学习理论主张以人为本,注重人的潜能,和谐气氛、学习策略以及人的情感在学习中的作用,可以给徘徊中的中国外语教改打开一个新的视野。     

论罗杰斯的教育理论对思想政治教育的启示

罗杰斯在长期研究中形成的从人格自我理论出发 ,以受教育者为中心的非指导性的人本主义教育理论 ,阐述了“培养完整的人”、“意义学习”、“教育者即促进者”的教育思想。批判地借鉴和吸取罗杰斯的教育理论 ,对于审视传统思想政治教育的理念和实践 ,提高思想政治教育的科学性和有效性 ,具有一定的启示意义。     

从话语角度研究大学生思想政治教育中对话精神的构建

话语是连接教育主、客体之间不可或缺的“中介”，是思想政治教育活动得以实现的基本途径。从日前高校话语场的基本现状看，思想教育工作者在语言转向、交流载体、主体学习方面可以有效使对话精神贯穿话语场，从而构建和谐的师生关系，提高思想政治教育的有效性。     

人本主义理念在高校学生管理工作中的时代内涵

人本主义教育是当代西方一个重要的教育思想流派 ,人本主义教育思想对我国现代高等教育有着重要的启示意义。有效的学生管理须符合教育管理规律和学生身心发展特点 ,这就要求高校学生管理工作要以学生为中心 ,体现尊重人、依靠人、发展人和为了人的指导思想 ,重视学生的人文素养教育 ,发展学生个性 ,加强学生的心理素质教育 ,激发学生的创新意识。     

论思想政治教育的深层人本意蕴

思想政治教育以“人”为本不只是应然追求,也具有深层的实然意蕴.思想政治教育是以“人”为其存在的前提,是以“人”为其本质的根源,是以“人”为其价值的中心,是以“人”为其发展的指向.思想政治教育人本的深层意蕴是存在论、本质论、价值论与发展论的整体统一.思想政治教育以人为其发展的起点和归宿,是思想政治教育人本意蕴的集中体现和最高完成.思想政治教育坚持人本实践具有广泛的现实基础.     

思想政治教育应以主体性人格发展为根本目的

思想政治教育以“提高人们认识世界和改造世界的能力”为根本目的 ,随着社会的发展应该嬗变为以“主体性人格发展”为根本目的。这既符合马克思主义原理的基本含义 ,又合乎时代发展和社会主义市场经济建设的需要 ,也是思想政治教育社会本质的必然体现。明确这一问题 ,将有利于思想政治教育理论的完善和实际效果的提高。     

浅析“三个代表”思想关于人的科学技术素质的观点

关于人的科学技术素质的理论是“三个代表”思想的重要组成部分,也是党的科学技术观的重要内涵。“三个代表”思想运用马克思主义的基本观点和方法,紧紧抓住科学技术与人的科学技术素质的内在联系,全面论述了提高人的科学技术素质对发展当代中国先进生产力、先进文化和最广大人民利益以及社会主义现代化的重要意义,深入探索了如何提高人的科学技术素质的方法和途径,从而形成了一个相对独立的理论体系,使马克思主义科学技术观与时俱进,发展到了一个新的高度。在全国人民进一步深入学习“三个代表”思想的今天,对“三个代表”思想关于人的科技…     

从信息技术教育的开展方式看信息技术与课程整合

信息技术的能力和素质已经成为 2 1世纪新型人才必备的基本素质 ,与“读、写、算”的能力一样是一种基本的学习技能。中小学教育的主要目的就是培养学习者的基本能力和素质 ,为学习者以后踏入社会或继续学习深造奠定坚实的文化基础。作为一项基本的能力素质 ,信息素质的培养必然要成为中小学教育的一项重要任务。     

"三个代表"的人学意蕴

“三个代表”重要思想蕴含着丰富的人学内涵。“三个代表”要求是促进人的全面发展的基本途径和保证 ,它把人的全面发展与社会经济、文化等方面的发展以及实现最广大人民的根本利益紧密结合起来 ,确立了以人的全面发展为根本目标的科学价值观 ,充分体现了“三个代表”的人学意蕴。     

挖掘教材人文内涵 提高学生人文素养

在教学中贯穿“人本思想”,即以学生为本,促进学生发展为本,要求我们挖掘教材人文内涵,提高学生人文素养。所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家,乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生目的的教育,即教会学生如何做人”,如何很好地处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系,并比较好地解决人自身的理性、意志和情感等方面的问题,帮助每个人智力、德行、感情、体格各个组成部分达到和谐状态,从而提高人的整体素质。人文素养的最…     

在“学、树、提”活动中努力提高自身素质

铁道部党组根据中组部的统一要求,结合铁路实际,决定在全路组织人事系统开展“学习理论、树立形象、提供保证”集中学习教育活动。就是要干部部门坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,落实部党组关于兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的部署,围绕实现铁路跨越式发展提供组织人才保证的任务,以树立公道正派形象为主题,按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”的要求,促进组织人事干部思想认识明显提高,工作作风明显转变,各项管理明显加强,提供保证明显有力,真正把组织人事部门建设成为学习实践“三个代表”重要思想的表率部门。结合自身工作实际,提高自身素质应从以下几个方面入手:     

20世纪初中国人本主义文学价值观体系生成与建构

20世纪初,中国新文学界确立的人本主义文学价值观体系。其本质即为以进化论为思想理论基础、以人道主义为宗旨的“人的文学”观。胡适、陈独秀强调以人的真情和社会的理性理想为文学之本：鲁迅推崇“尊个性”、“张精神”的文学主张．并以此践行健全现代人性和现代人格精神的国民性改造工程：文研会作家提倡“为人生”的文学．坚持个体生命价值与人生终极意义的统一;创造社作家宣称,在文学“全”与“关”的表现中建构生命本体性的价值。20世纪初的这一系列文学思想主张型塑了中国人本主义文学价值观体系,为中国文学由传统向现代的转型奠定了深稳的思想理论根基。     

试论“以人为本”

深刻认识和实践“以人为本”的发展原则,必须从人的实践性、社会性、目的性上分析“以人为本”的理论根据;从与中国古代民本思想和西方人本主义思潮的对比中论述“以人为本”的基本特征;从提高思想认识、加强民主政治建设和狠抓工作落实中探讨坚持“以人为本”的具体途径。     

以人为本 科学发展 加强和改进宣传思想工作

加强和改进宣传思想工作,是指以科学发展观为指导,牢固地树立以人为本的思想观念,把宣传教育与服务帮助结合起来,把提高人的整体素质、促进人的全面发展、实现人民群众根本利益作为工作最高标准,把以人为本的基本原则贯彻到宣传思想工作的各个方面和全过程中,为完成“十一五”战略目标,构建社会主义和谐社会提供强大的思想保证、智力支撑和精神动力。     

汝阳县文明新风掠影

▲坚持以“农民书库”建设为重点，积极抓好农村思想政治教育。汝阳县在加强“农民书库”建设活动中，积极组织，引导农民多读书、读好书，不断提高科技文化素质。图为在汝阳县“农民书库”读书征文活动中荣获一等奖的柏树乡青年农民姚喜堂同其他青年朋友在一起交流经验。▲实践“三个代表”重要思想，宣传学习《公民道德建设实施纲要》。汝阳县组织的“三下乡”文艺工作队，以文艺演唱等形式，以身边事教育身边人，大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。图为由县文明办组织的“讲文明树新风”文艺…     

关于“以人为本”问题的几点思考

我国现阶段强调的“以人为本”，和“神本”、“物本”、“官本”相对立，也和西方的“人本主义”相区别。“以人为本”关注的焦点是广大人民的最根本利益，表明了人民群众既是发展主体，也是价值主体；体现了马克思主义的人是目的和手段相统一的观点。近几年，“以人为本”思想指导我国改善民生、科学发展，并取得了瞩目的成绩，但是我国在落实“以人为本”过程中，在“人的生命尊严首要原则”、“解决群众最根本利益”、“改善生存环境”等方面还存在一定的问题，需要进一步地加以改善，以更好地、切实地落实“以人为本”。     

树立“以人为本”理念 建立国有企业人力资源管理新机制

管理上的“人本主义”是当代管理理论的新发展，它在本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。我国国有企业人力资源管理中存在企业家欠缺、评判标准主观性强、激励约束机制不健全等问题，必须用“以人为本”的思想加以改革，营造新的机制。     

学习贯彻“三个代表”重要思想要在五个方面下工夫

当前,全党和全国正在兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。这是中国共产党提高领导水平和执政水平的需要,是实现全面建设小康社会奋斗目标的需要,也是巩固和发展最广泛的爱国统一战线的需要。全省统战系统要把学习贯彻“三个代表”重要思想作为当前首要的政治任务,全面、系统、准确地把握“三个代表”重要思想的基本精神,把“三个代表”重要思想作为行动指南,切实增强实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。学习贯彻“三个代表”重要思想,关键要在以下五个方面下工夫:一要“深入学”。我们学习贯彻“三个代表”重要思想,要同学…     

社区思想政治工作应着重把握四个环节

当前，加大社区思想政治工作力度，应着重把握好以下四个主要环节： 一、高举邓小平理论伟大旗帜，从提升人的素质上做文章。思想政治工作有一条重要原则，就是必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，培育“四有”新人。所以，社区思想建设必须把理论武装放在首位。在思想理念上，要重视理论学习，重视世界观的改造；在学习内容上，着重突出基本理论、基本路线、基本纲领的学习，爱国主义、社会主义、集体主义教育，世界观、人生观、价值观教育，“三个代表”重要思想教育；科技知识、科学思想、科学方法、科学精神的教育等；在学…