从教育者角度看思想政治教育主体性

思想政治教育主体性包括教育者的主体性和受教育者的主体性两个方面。有效发挥教育者的主体性、实施教育者的主体作用对受教育者主体性的发挥和教育成效的提高能起到积极作用。发挥教育者的主体性,优化思想政治教育效果的措施是,发挥教育者对教育过程组织实施的主体性,教育者要更新教学观念、丰富教学内容,改进教学方法;发挥教育者对受教育者的主体性,教育者要在知识量的占有上,要有优于受教育者的信息优势;在情感上,要关心受教育者,建立和谐互动的师生关系;发挥教育者对其自身的主体性,教育者要具有创新的意识、与时俱进的品质以及终身学习的理念。     

深圳特区“90后”大学生职业观调查分析

深圳特区"90后"大学生职业观具有对国家利益的考量与对个人利益的关注并重、远大的职业理想与严峻的就业现实矛盾冲突、多元开放的文化环境与自主平等的职业意识相互影响等特征。因此在教育对策上,一要明确教育目标,二要注重教育内容,三要创新教育途径。     

当前思想政治教育的问题、定位及对策探析

本文认为当前思想政治教育出现困难的主要原因有三:一是计划经济体制的瓦解并向市场经济体制转轨;二是知识分子市民化运动的负面影响;三是思想政治教育体系、原理、结构自身中存在的问题和弊端。之卢,笔者对思想政治教育的定位问题提出了自己的看法,并探讨了建立适应市场经济的新的思想政治教育体系的有关对策。     

对培养和造就政治合格大学生的探讨

在高校中 ,要不要培养出具有坚定的政治方向、高尚道德情操、思想开放、用当代科学知识武装起来的政治合格的大学生呢 ?回答是肯定的。在当前复杂的国际国内形势下 ,要坚持社会主义制度 ,坚持党的基本路线一百年不动摇 ,培养出一代又一代高举邓小平理论伟大旗帜的接班人 ,即政治合格的大学生 ,是高校的重要使命 ,因为这是关系到新世纪我国社会主义事业可持续发展的大问题 ,也是高校的新世纪工程。一、素质教育是造就政治合格的大学生的基础1、全面推进素质教育是时代的要求。在新的历史条件下 ,高校所面临的形势 ,依然很复杂。从国内来看 ,…     

浅谈对大学生性别交往的教育及引导

本文从性别交往理论出发,指出树立健康的性别交往观念、正确的认识自己和异性、从容应对两性差异是青年期发展的重要课题,是青年社会化和应对今后婚恋经历的必要素质。提出了教育和引导大学生健康性别交往的目标体系,并列举了学校思想教育应该采取的几项相应措施,试图使教育者能够从深层次教育和引导大学生的交往行为、婚恋行为。     

关注贫困大学生就业 构建学校支持体系

近年来 ,随着贫困大学生毕业人数的增多和就业形势的进一步严峻化 ,贫困大学生就业已成为高校毕业生就业工作中的重要组成部分。本文通过对当前高校贫困大学生就业工作中存在问题的分析 ,提出了建立贫困大学生就业学校支持体系的对策建议。     

实现大学生德育科学化的几点思考

德育科学化 ,是指按照科学理论、原则和方法来做好大学生德育的工作 ,使之符合大学生身心发展规律 ,以便最有效地实现学习的目的和任务。为了实现大学生德育科学化 ,本文认为应主要从以下几个方面努力。一、确立德育遵循客观规律的指导思想大学生德育全面地遵循客观规律是实现大学生德育科学化最基础的要求 ,是大学生德育科学化实质所在。因此 ,在搞好大学生的德育时 ,首先要确立这样的指导思想。那么 ,学生德育应遵循哪些客观规律呢 ?一是要遵循上层建筑、特别是意识形态的发展规律。这是因为 :德育是上层建筑、意识形态领域的一项工作 ,它…     

大学生应树立正确的择业观

我国大学生的就业形势越来越严峻。本文从大学生的择业观出发,提出大学生应着重树立“劳动就是就业”的观念、诚信的观念、职业生涯规划的观念、竞争观念,以此来适应形势的变化。     

构建以思想政治教育为主导的学生生涯发展教育体系

构建以思想政治教育为主导的学生生涯发展教育体系是提高思想政治教育实效性，建立思想政治教育长效机制的内在要求；一要转变观念，创新生涯发展教育的组织体系，落实思想政治教育的组织领导；二要开拓创新，创建生涯发发教育的教学和实践体系，拓展思想政治教育的学科内涵；三要以人为本，完善测量手段，创新生涯发展教育的个性化技术支持体系，尊重思想政治教育对象的主体性。     

研究生党支部建设中发挥德育功能的调查分析——以广州、深圳高校为例

本文分析了现阶段广州、深圳地区研究生党员的思想状况和支部建设的现状,指出高校党建和研究生德育应该高度重视研究生基层党支部建设,整合各种资源,以支部工作带动学生工作,以党员教育带动整个研究生德育,发挥基层党支部的战斗堡垒作用,开发其潜在的德育功能.