多媒体技术应用于《税法》辅助教学现状与对策研究

多媒体技术应用于《税法》辅助教学是时代发展的必然要求。在多媒体辅助教学过程中,应增强与传统教学模式的结合,突出学生的主体地位,加强师生交流,重视学生反馈,在教学实践过程中发现问题并解决问题,更好地发挥多媒体教学优势,以达到提升教学效果的目的。     

运用多媒体课件辅助会计学科教学需注意的问题

多媒体课件在会计教学中的应用,解决了传统教学手段不易解决和不能解决的诸多问题。但是,由于某些教员存在着片面地追求高科技的思想行为,在教学实践中出现了应用多媒体课件过泛、过滥等不良倾向,严重地影响了教学效果。应用多媒体课件辅助教学时应作到“因课制宜”扬长避短,避免课件应用中的禁忌行为,使现代化教学手段与传统教学方式完美结合。     

改革语言输入渠道提高英语听力教学效果

本文对利用多媒体辅助英语听力教学进行探讨和研究,比较和分析了传统的单一渠道语言输入的英语听力教学存在的不足与多媒体辅助听力教学的优点,并对如何在教学中恰当和有效地使用多媒体作了较为深入的阐述。     

浅议多媒体辅助教学在高校英语教学中的应用

随着科技的发展以及学生成长环境的变化，多媒体教学成为一种可行的教育改革方式。依据《大学英语课程教学要求》，多媒体教学能尽可能地为学生创设自主式学习环境，能够体现个性化教学，将多样化和立体化引入传统的英语课堂。高校英语教学应该合理运用多媒体网络技术，不可夸大多媒体的辅助教学作用，不可否定传统教学中教师的作用。     

多媒体辅助教学中存在的问题与对策研究

多媒体辅助教学以其独特的表现形式将课堂教学引入了全新的境界，但在具体使用多媒体辅助教学的过程还存在一些问题。要解决这些问题，就必须使教学方法与多媒体辅助教学相协调，力求使多媒体教学的运用恰到好处，达到最优化的教学效果。     

多媒体教学需与传统教学相结合

近年来,各高校开展了多媒体教学。在充分利用多媒体技术的同时,应意识到多媒体在教学中的作用体现为辅助教学。将多媒体教学与传统教学相结合,发挥各自的优势,才能提高教学水平。     

如何正确使用多媒体课件

运用多媒体课件教学逐渐演变成现代课堂教学的一个重要组成部分。多媒体课件使用得当能促进教学，使用不当反而会造成了人力、物力和时间的浪费，使信息技术与学科教学整合走向误区。正确使用多媒体课件应注意以下问题：多媒体课件只能是课堂教学中的辅助手段；在制作多媒体课件时应强调灵活性；课件的制作是一个持续的过程。     

高校多媒体辅助历史教学的思考

多媒体技术在教学中的广泛应用,对传统的历史教学产生了影响。多媒体辅助历史教学大大提高了学生的学习效率和教师的教学效率,但是在教学实践中存在着过分依赖多媒体的倾向。教师需要处理好多媒体教学和传统历史教学的关系,使二者有机结合,优化历史教学。     

大学语文多媒体教学的利与弊

利用多媒体辅助语文教学具有明显的优越性,多媒体可将美的因素直观地呈现在学生面前,使抽象的语言具体化,从而收到较好的教学效果,但同时我们也应清醒地认识到多媒体的教学手段与实际的语文教学之间还存在着不太和谐的因素,如果过多倚重多媒体方式而忽视语文学科的自身特色,就会本末倒置,事倍功半。     

对运用多媒体课件进行应用写作课教学的思考

运用多媒体课件能进一步提高应用写作课的教学质量.教师应在对应用写作课内容深入研究的基础上,根据课程内容的特点选择恰当的表现形式,同时应注意调动学生自主学习的积极性.另外,要注意与传统教学手段相结合,合理地运用多媒体课件.     

如何在英语教学中合理应用多媒体课件

多媒体辅助教学手段的采用,为改变传统的注重认知的灌输式、封闭式的英语课堂教学模式提供了新思路。但是,英语教师在运用多媒体教学手段时,要合理、有度,且不可过多过滥。具体来说,要注意以下几点:一是教师应保持课件风格和自己教学风格的一致性;二是制作课件要从发挥学生的主体性作用出发;三是在多媒体辅助教学的过程中,教师必须继续发挥主导作用;四是教师应注意多媒体运用的频度;五是教师应注重各类教学手段的综合应用。     

多媒体教学环境下大学英语课堂教学的有效性研究

多媒体教学手段已经成为衡量大学英语教学水平的一个重要标志,这一手段的运用已经成为大学英语教学中的重要研究课题。本文探讨了大学英语多媒体辅助教学中的优势以及带来的一些问题,得出现代化的教学手段不是决定教学效果的直接因素,教学效果与多媒体的具体使用环境、教师水平及学生的素质有密切关系。     

浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用

随着英语教学改革的发展与深入，多媒体辅助教学已被广泛应用于英语课堂。多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境，提高学生听说能力，从而有助于取得最佳的教学效果。然而目前英语课堂教学的现状表明这种先进的教学手段并未达到预期的效果。     

多媒体辅助地理教学问题探微

在中学地理课的教学中,多媒体辅助教学手段的应用是必不可少的.多媒体辅助地理教学,有利于创设情境、有利于突破教学难点、有利于加大教学容量、有利于拓展学生的思维能力.要提高多媒体辅助地理教学的效果,必须在科学使用多媒体和课件制作质量上下工夫.     

建构主义理论指导下的多媒体辅助英语教学

在英语教学中运用多媒体技术已经成为目前英语教学中的普遍趋势，多媒体教学为学习者提供了轻松的语言学习环境，大大提高了学习者学习的主动性与创造性，从而提高了教学效率。然而，不恰当地使用多媒体反过来也会影响教学效果。本文依据建构主义学习理论，探讨了该理论在多媒体辅助英语教学中的指导作用，指出了一些采用多媒体教学模式进行教学的教师所面临的一些实际问题，并寻求解决这些问题的积极措施。     

关于运用多媒体课件教学的思考

运用多媒体课件教学，有它自身的独特的优势；但也应清楚地看到目前运用多媒体课件教学还存在一些不足．应不断完善多媒体课件，合理利用于教学之中，真正达到有利于教学的目的．     

运用多媒体辅助教学法 努力提高体育教学质量

一、引入多媒体辅助教学法,增强体育教学的形象性。 多媒体技术是集各种信息载体,包括文字、符号、声音、图形、语言、静止画面以及活动影像于一体的信息技术,多媒体输助教学法就是在教学过程中采用多媒体技术、应用多媒体课件进行教学的一种方法,多媒体课件因信息容量大,生动形象、调用方便自如且图文并茂,可以利用时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换等手段进行人机对话。使许多原来在体育课堂内不便讲授的战术,示范动作等难以用语言完全表达清楚的教学内容可以在多媒体课堂上形象生动地表现出来。如在讲授足球整体进攻战术时,各队员如何跑位、如何传球、如何切入等技术很难说得清楚、也很难让学生能真正的掌握运用,然而通过制作多媒体课件,通过对运用了该战术的比     

多媒体在英语阅读教学中的应用

多媒体在外语教学中的应用是外语教学发展的新趋势。多媒体辅助外语教学强调引导学生借助多媒体学习语言,通过教学内容？教学过程和多媒体的有机结合,求得最佳学习效果。目前,多媒体应用于外语教学的研究和实践在国际上受到普遍重视。相对于国外,我国多媒体辅助语言教学实际应用的研究还较滞后,尤其是在阅读教学中的应用,对其深入研究,对于提高课堂教学效率,全面提高学生素质,更好地推进素质教育,提高英语教师应用教学资源的能力等都具有十分重要的意义。本文归纳总结了多媒体的定义和特点,分析了目前英语阅读教学的现状和影响学生阅读的障碍,进一步阐述了多媒体辅助英语阅读教学的理论基础、优势和可行性。     

计算机辅助英语教学模式探讨

传统的课堂英语教学模式、计算机多媒体和网络辅助英语教学模式为英语教与学带来了积极影响也存在问题。英语教学应在科学的教育理论指导下,改变传统的以教师为中心的教学模式,建构多媒体、网络英语技术整合到传统课堂英语教学之中的混合式教学模式,以更好地发挥教师的主导作用和学生认知主体作用。     

论现代教育的新形式--计算机辅助教学

我国开展计算机辅助教学(CA)活动已有二十多年的历史,在理论研究、实践探索、课件研制等领域取得了不少的成果,多媒体则给CAI注入了活力.作为现代教育的新形式,我国的计算机辅助教学正在轰轰烈烈地展开.如何正确对待计算机辅助教学以及怎样使计算机辅助教学发挥最大的作用,是值得我们认真探讨的问题.