警务技能战术训练方法初探

人民警察警务技能战术水平的高低直接决定了警务活动能否合法、安全、有效的开展;必要的警务技能战术训练是提高民警法律意识、安全意识、程序意识、战术配合意识的有效途径。如何让警务技能战术教学训练达到预期的效果,在考核中检验和体现出警务技能战术学习的根本目的, 并能紧密结合公安实战需求,较好地将教学内容运用于警务实战之中是警务技能战术教学工作者一直寻求解决的问题。     

当前公安执法过程中导致伤亡因素分析

随着社会经济的发展，公安执法环境日趋复杂、犯罪主体也呈现出多样化的趋势，本文对全国28起警务实战伤亡案例进行了研究，结果显示，战术意识不强、战术指挥不当成为执法活动中导致公安民警伤亡的重要因素，其中盘查、抓捕、围捕、押解成为导致民警伤亡的主要执法类型。通过对比以往研究成果，研究公安民警执法过程中出现伤亡的规律，旨在为公安院校警务实战技能课程更新教学内容、改革教学方法、贴近公安实战提供依据，达到降低公安民警执法伤亡之目的。     

论战术意识的培养

警务实战技能是人民警察依法必备的独特殊技能,是公安民警职业能力的重要体现。警务实战技能训练是提高公安民警战斗力的重要途径。而培养战术意识是警务实战技能训练的中心环节。     

公安院校警务技战术课程改革探析

目前,国内公安院校的警务技能战术课程存在突出的问题,大大影响了警务技能战术训练的质量,在基层实际执法中没有达到理想效果。针对这些现象,应对相应课程进行积极改革创新,加强教官队伍建设,使警务技能战术教学训练更贴近公安实战,满足警察实际执法的需要,顺应当前公安工作面临的新形势和新任务的要求。     

我国警务战术教学与训练研究

我国警务战术很多都是效仿军事、香港以及国外警察执法模式，在教学与训练中往往是套用或者模仿，在警务战术教育训练观念上有偏差，警务战术教学与训练规范化欠缺，结合我国执法特点的实战训练较差，警务战术教学团队教学、科研水平不高，教学与训练保障设施不足，教学与训练中出现“一锅煮”现象，为此，应加强并提升公安教育训练的地位，改变教育训练观念；建立警务战术教学训练规范管理长效机制；贴近我国实际环境特点进行实战教学训练；重视教官团队建设；进一步研讨教学训练内容、方法；制定合理的考核标准，考核形式应多样。     

浅析警察查缉战术的教学训练

为使查缉战术教学训练更好地贴近实战,加强警务技术技能运用能力、战术意识、警组战术协同等内容,应确立新的训练理念,确定贴近实战的教学训练内容,以求真务实的思路去思考、拓展、设计好查缉战术教学训练内容,更好地挖掘提升该课程潜在的效益。     

浅析警察查缉战术的教学训练

为使查缉战术教学训练更好地贴近实战，加强警务技术技能运用能力、战术意识、警组战术协同等内容，应确立新的训练理念，确定贴近实战的教学训练内容，以求真务实的思路去思考、拓展、设计好查缉战术教学训练内容，更好地挖掘提升该课程潜在的效益。     

警务技能训练战术化断想

警务技能训练质量是影响公安机关人才培养质量的核心要素之一。其训练必须贯彻“面向实战、讲究实用、追求实效”的指导思想,使警务技能训练战术化真正成为实现警务技能向公安实际战斗力转化的实践环节,使警察队伍的整体素质趋于优化,提升警察的战斗力。     

浅谈警务战术的内容体系

警务战术是警察在执行职务行动中,运用一定的强制手段,保证执法任务完成的方法和策略,是公安专业教育训练的一门核心课程;警务战术的内容体系主要包括战术观、战术指导思想、战术知识、战术意识和战术行动.     

警务实战技能战术教学中的思维能力培养

警务实战技能战术是民警在一线工作中所需的必备技能。但在实际工作中,现场情况的处置并不是单单的动作行为,其中包含了大量的对现场情况分析及处置结果的预计,这就需要处置民警具有良好的思维能力,它既包含了普通的对一般问题的思维方法,也包含了对警务警情的专业思维方法。在警务实战技能战术教学中培养学员的这种处置思维能力,提高其在实际工作中的处置能力具有重要意义。     

公安院校特警人才培养方法探究——以南京森林公安高等专科学校为例

根据我国对特警人才及其技能的需求,南京森林公安高等专科学校确立了特警人才培养规格和效果显著的特警人才培养方案,即融入实战理念,创造性地整合课程;打破常规,突出实战、实训课程;创新课程形式;实施“六结合”,培养一流警务技能;采用科学措施,锻造过人体能;形成“三分训练、七分管理,训练中管理、管理中训练,生活中管理、管理中生活”的管理理念。其对公安院校特警人才的培养具有一定的借鉴意义。     

公安培训教学中的警察史课程建设

警察史是提高广大民警人文素质的必修课,对于培养传统继承和创新意识具有非常重要的意义,以史为鉴,提高人文素质是其主要的教学内容;继承与创新是其培养目标;专题讲座是其主要教学方式;师资配备要以研究型教师为主。     

论警察合成式训练

合成式训练旨在训练出能主动、创造性开展工作,具备应付复杂治安形势能力的一流素质的警察.为此,就需要全面提高单兵作战、单个警队作战和多警种协同作战能力,包括单警岗位业务的复合训练、多警协同作战的配合训练和跨警种联合作战的合成演练.     

议公安民警之培训

公安民警培训在教学理论、教学模式、教学内容、教学方法手段等方面存在脱离公安实际、培训效果差等问题,究其根本原因是把公安民警培训系统与公安学历教育系统简单等同。应走出误区,对传统教学理论、教学内容方法等影响教学各因素进行再认识和改革,把握教学对象的需要,从实际出发,重新构建和改革公安民警培训体系。     

问题主导与民警培训

问题主导是民警培训的教学方法。由于现实民警培训问题主导的缺失，民警培训的吸引力正在弱化，有流于形式主义的危险。因而应当树立问题主导的培训意识，促进培训更加贴近民警现实工作与生活，这是民警培训发挥更大作用，取得实效性的可靠路径。     

民警培训中的问题教学

问题教学是民警培训的教学训练方法之一。它以现实公安工作和队伍建设中的问题为主导,在分析和解决现实问题的过程中,培养和提高民警的职业意识和职业能力。大力提倡问题教学,是针对民警培训特点,遵循职业教育规律,主动适应社会发展,推动公安院校教育转型的需要。实践证明,问题教学对调动民警参训主动性与积极性,提高培训质量,取得培训实效具有积极作用。     

改革创新公安院校德育培养创新型人民警察

培养公安院校学生的创新精神和创新能力,是提高学生综合素质,适应新时期公安工作需要的必然要求.这就需要改革创新公安院校德育目标,服务于公安创新人才培养;改革创新德育内容,培养学生的创造性人格;改革创新德育观念,确定有利于学生创造性发展的德育观.充分发挥教师在改革创新公安院校德育、培养创新型人才中的关键作用.     

浅谈在警察院校警体教学中开展拓展训练

拓展训练这一体验式培训方式是21世纪世界培训教育的发展趋势,将拓展训练融入警察学院警体教学中不仅可行,而且能够弥补传统教学模式的缺陷与不足,大大提高培训效果。     

司法警官院校“警”字特色研究

司法警察院校的人才培养要满足行业需求,突出"警"字特点。目前司法警察院校存在的问题主要是片面理解警察专业特色的内涵,课程设置陈旧、教学方法单一。其改革思路是:实现育人观念的转变,实行警务管理的改革,完善课程设置,改革教学方法。     

论我国公安高等教育对警察培训的支持

公安高等教育为警察培训提供了坚实的基础和智力支撑,以公安高等教育为基础开展警察培训,一方面提高了培训的平台,适应社会发展的需要,普遍提高了警察执法能力;另一方面为开展与警察执法相关的科学研究创造了基础条件。我国的公安高等教育与警察培训是相互支撑相互促进协调发展的关系,二者并存是中国特色公安教育。维护重要战略机遇期的社会稳定,促进经济社会全面协调可持续发展,公安机关肩负的责任重大,任务繁重艰巨。培养高素质的公安人才是主动适应新形势下公安队伍建设和公安工作的明智之举。