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相似文献
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1.
《当代党员》2023,(8):10-11
<正>习近平新时代中国特色社会主义思想内容涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等方方面面,构成一个完整的科学体系。党的二十大报告明确指出,“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容。  相似文献   

2.
<正>11如何理解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容?习近平总书记在党的二十大报告中指出,党的十八大以来,我们党勇于进行理论探索和创新,取得重大理论创新成果,集中体现为新时代中国特色社会主义思想;强调党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容,  相似文献   

3.
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,党的十八大以来,我们党勇于进行理论探索和创新,取得重大理论创新成果,集中体现为新时代中国特色社会主义思想;强调党的十九大、十九届六中全会提出的“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”概括了这一思想的主要内容,必须长期坚持并不断丰富发展。学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,首先应对其主要内容准确把握、理解到位。  相似文献   

4.
<正>把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断引向深入,既要全面系统地学习掌握这一重要思想的主要内容,又要整体把握这一重要思想的科学体系,还必须深刻把握这一重要思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法。党的二十大报告提出的“六个必须坚持”,是继续推进理论创新的科学方法,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法的重要体现。新时代新征程,我们要深刻认识和把握“必须坚持自信自立”,更好学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义,继续推进实践基础上的理论创新,不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章。  相似文献   

5.
马克思主义立场观点方法是马克思主义科学理论体系的精髓所在,贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想这一当代中国马克思主义、21世纪马克思主义的始终。党的二十大报告把习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的马克思主义立场观点方法精辟概括为“六个必须坚持”,具有十分重要的理论意义、实践意义和历史意义,从六个方面揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论品格和鲜明特质。  相似文献   

6.
李中华 《奋斗》2023,(6):63-64
<正>习近平总书记在党的二十大报告中强调,“完善思想政治工作体系”。哈尔滨医科大学马克思主义学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,以宣传贯彻落实党的二十大精神为重点,推进新时代思想政治理论课建设守正创新,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,引导青年学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。  相似文献   

7.
<正>党的二十大报告以“六个必须坚持”概括和阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。这“六个必须坚持”,深刻揭示了习近平新时代中国特色社会主义思想根本的政治立场、彻底的理论品格、独有的精神气质、  相似文献   

8.
<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出:“我们创立了新时代中国特色社会主义思想,明确坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,提出了一系列治国理政新理念新思想新战略,实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。”这一重大论断科学阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想的时代定位和重大意义,充分展现了当代马克思主义、二十一世纪马克思主义的理论自觉、历史主动与世界价值。  相似文献   

9.
<正>党的二十大报告明确提出:“继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”为此,必须坚持人民至上、自信自立、守正创新、问题导向、系统观念、胸怀天下。“六个必须坚持”作为习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,为推进新时代党的理论与实践创新提供了科学指引。  相似文献   

10.
科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。党的二十大报告提出的“六个必须坚持”集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义,是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的主要方面。必须坚持人民至上是群众史观的中国表述;必须坚持自信自立是主体性的中国表达;必须坚持守正创新是历史主动的中国创造;必须坚持问题导向是用中国化时代化的马克思主义回答中国问题;必须坚持系统观念是唯物辩证法的中国实践;必须坚持胸怀天下是人类命运共同体的中国方案。“六个必须坚持”是马克思主义世界观和方法论的中国化时代化表达,把对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论阐释提升到哲学层面。  相似文献   

11.
杨明 《理论导报》2023,(1):32-33
<正>学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务,事关党和国家事业继往开来,事关中国特色社会主义前途命运,事关中华民族伟大复兴。其中,特别重要的是把习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲好,做到讲全讲准、讲深讲透。在“讲全”上下功夫,完整呈现科学理论的科学体系。讲好习近平新时代中国特色社会主义思想,必须把“讲全”作为基础任务,全面完整讲解其主要内容、精神实质、  相似文献   

12.
赵旭 《奋斗》2023,(8):57-58
<正>党的二十大报告立足新时代新征程,首次将“文化自强”写入党的代表大会报告,深刻阐明了文化在新时代新征程中的地位作用。新时代新征程,我们要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持中国特色社会主义文化发展道路,着力推进文化自信自强,为新时代坚持和发展中国特色社会主义、开创党和国家事业全新局面提供强大正能量。  相似文献   

13.
<正>党的二十大报告把习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论概括为“六个必须坚持”,这是马克思主义中国化时代化的重大理论成果,是习近平新时代中国特色社会主义思想的活的灵魂。我们要深刻领会“六个必须坚持”的道理学理哲理,做到知其言更知其义,知其然更知其所以然,自觉用以武装头脑、指导实践、推动工作。  相似文献   

14.
<正>党的二十大报告指出:“继续推进实践基础上的理论创新,首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国共产党人理论创新的总体形态,其哲学基础是辩证唯物主义和历史唯物主义,其世界观和方法论集中体现为“六个必须坚持”,这既是我们从哲理高度深入把握这一科学思想的基本点,也是从实践向度创新发展这一科学思想的基本点。  相似文献   

15.
王连花 《党课参考》2023,(Z2):156-174
<正>习近平总书记在党的二十大报告中提出了“六个必须坚持”,其中第二个就是“必须坚持自信自立”。坚持自信自立是习近平新时代中国特色社会主义思想的鲜明特质,是我们党一百多年来在革命、建设、改革的历史进程中总结出来的科学真理,对以中国式现代化推进中华民族伟大复兴具有十分重要的指导意义。  相似文献   

16.
党的二十大报告中提出的“六个必须坚持”,全面系统地阐释了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,以及贯穿其中的立场观点和方法;深刻揭示了中国共产党的根本政治立场、独有的精神气概、科学的思维方法和宏大的国际视野。因此,深刻领会“六个必须坚持”的科学内涵及现实意义,对于牢牢把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,进而更好地用科学的世界观和方法论去指导实践,加速推动我国迈向全面建设社会主义现代化国家新征程,不断谱写马克思主义中国化新篇章具有重大意义。  相似文献   

17.
夏海亮 《奋斗》2023,(1):17-19
<正>江山就是人民,人民就是江山。党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民,人民是党执政兴国的最大底气。党的二十大报告把“必须坚持人民至上”摆在“把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论,坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法”的“六个必须坚持”的首位。人民立场是习近平新时代中国特色社会主义思想的根本立场,我们必须深刻学习领会,正确理解和把握人民至上的深层意蕴。  相似文献   

18.
颜晓峰 《党建》2023,(8):21-24
<正>人民观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要理论主张和重要组成部分。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“人民性是马克思主义的本质属性,党的理论是来自人民、为了人民、造福人民的理论,人民的创造性实践是理论创新的不竭源泉。”深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想蕴含的人民观,是新时代坚持以人民为中心重大实践的基础和前提。  相似文献   

19.
金洁 《党建》2023,(2):48-50
<正>党的二十大报告指出,健全用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践工作体系。江苏省苏州市深入贯彻习近平总书记关于宣传思想工作的重要思想,坚持把理论宣讲作为理论武装工作体系的重要任务和关键环节,推动习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神在苏州落地落实,为推进中国式现代化新实践凝聚强大力量。  相似文献   

20.
《党建》2017,(12)
正党的十九大最重大贡献,就是把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期坚持的指导思想。这一马克思主义中国化最新成果,是一个系统完整、逻辑严密的科学体系。习近平新时代中国特色社会主义思想的主题,是坚持和发展中国特色社会主义。坚持和发展中国特色社会主义是改革开放以来我们党全部理论和实践的鲜明主题,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的  相似文献   

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