论高校思想政治教育内容有效性的三个维度

教育内容在高校思想政治教育工作实效性的影响要素中占据着重要位置,文章将高校思想政治教育内容有效性的三个维度设定为:教育内容能否合理地对时代及政治的要求作出反映、教育内容的层次是否合理、教育内容的实施途径与契机是否合理,并进行了具体分析。     

大学生日常思想政治教育内容结构解析

大学生日常思想政治教育包含丰富的内容,构成了一个完整的体系,可将其内容分为基本内容、时代内容和具体内容三个层次;根据其不同的侧重点,各层次内容分别表现为知识传授型、品格塑造型和能力培养型三种类型.各层次内容在大学生日常思想政治教育的整个内容体系中居于不同地位,发挥着不同的功效.     

大学生思想政治教育内容合力论

加强和改进大学生思想政治教育,应根据时代的变化和发展,不断充实和更新教育内容,优化思想政治教育的内容结构,充分发挥大学生思想政治教育内容的最大合力。研究大学生思想政治教育内容的合力,有利于增强思想政治教育内容的科学性和有效性。实现主导性内容与多样性内容、理论性内容和生活性内容、国际性内容与民族性内容的整合,有助于大学生思想政治教育内容合力的有效形成。     

思想政治教育内容结构研究

思想政治教育内容是一种结构形态和结构体系.研究思想政治教育内容结构,旨在解析思想政治教育内容的构成要素和组合方式,说明思想政治教育内容是一个有着内在结构的体系.思想政治教育内容应以政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育、心理教育等五大要素为纬,以基础性内蓉、主导性内容和拓展性内容为经,把握内容要素结构的整体性、层次性、序列性,从而更好地优化思想政治教育内容结构,使思想政治教育内容更加适应社会发展的趋势和人的全面发展的需要.     

山西省纪委监察厅网站微信公众号试运行

2016年1月25日,"山西省纪委监察厅网站"微信公众号试运行。微信公众号聚焦纪检监察特色内容,力求视角权威、内容丰富、服务便捷,是山西省纪委监察厅官方网站的扩展和延伸,将为展现全省党风廉政建设和反腐败     

思想政治教育“内容”理论形成阶段轨迹研究

思想政治教育内容理论是思想政治教育学科的基础理论之一。它的形成与时代特征紧密相关,形成了独特的发展轨迹。探究、梳理"内容"理论形成轨迹,有助于了解"内容"理论的形成进程,为教育教学提供参考依据。     

大学生思想政治教育内容合力论

加强和改进大学生思想政治教育,应根据时代的变化和发展,不断充实和更新教育内容,优化思想政治教育的内容结构,充分发挥大学生思想政治教育内容的最大合力。研究大学生思想政治教育内容的合力,有利于增强思想政治教育内容的科学性和有效性。实现主导性内容与多样性内容、理论性内容和生活性内容、国际性内容与民族性内容的整合,有助于大学生思想政治教育内容合力的有效形成。     

试论抗日战争时期中国共产党的干部政策

本文从干部理论学习、老干部政策、在职干部培训制度、在职干部教育内容、知识分子干部政策和干部审查政策六个方面分析了抗日战争时期中国共产党干部政策的主要内容和特征,揭示了其历史意义和现实意义。     

社会主义政治文明建设的方向及其内容建构

社会主义民主政治建设引领社会主义政治文明建设的方向,并构成社会主义政治文明建设的重要内容。本文认为应克服和走出单一制度建设的误区,在多元、立体、协调的价值取向上建构社会主义民主建设的内容。认为,社会主义的民主政治建设的内容应是一个具有形而上的价值理念、中介的制度建设、基础的组织完善的三层次结构的有机整体。从价值取向来说,我国应建构以民主、法治、公平、正义、责任、平等为内容的政治理念,以制度公正、制度伦理与制度创新为内容的制度建设,社会主义政治文明建设的基础是政治组织与社会组织的有机整合。     

新时期正义新解

摘要：不同的社会制度，正义的内容不同。在社会主义社会，正义的主要内容经济、政治和社会性表现了社会主义正义的特色特征。新时期实现社会公平正义必须抓好经济发展、政治制度建设、基本公共服务以及公民自身的教育等方面的工作。     

论思想政治教育内容建构的依据

思想政治教育内容有一个建构的过程。思想政治教育内容的建构受社会发展规律、教育内在规律和受教育者身心发展规律所制约,依据阶级社会对其成员的根本要求、时代条件发展变化的客观要求、思想政治教育内容的继承借鉴和结构要求,形成思想政治教育内容体系。研究思想政治教育内容建构的依据,有助于思想政治教育内容的系统化和规范化,从而提高思想政治教育的科学性和有效性。     

真理与价值的融合：科学性思想政治教育内容论析

所谓科学性思想政治教育内容,即与随意的、不真实的、无效果的等非科学内容相对立的因素,其内容符合教育内外环境实际和教育对象的实际,反映了思想政治教育规律和人的思想品德形成发展规律,并能积极促进人和社会的全面发展。     

抗日根据地法制建设新内容述略

抗战时期是新民主主义革命的特殊阶段,它为中国新民主主义的法制建设也增添了新内容,体现了新特点。研究抗战时期根据地法制建设的新内容、新特点,对于更全面地研究抗战文化特别是新民主主义时期的法制史,对于今天我们实施依法治国方略,都有一定历史意义和现实意义。     

论大学新生思想教育内容的建构

大学新生思想教育具有教育对象特定化、教育内容的前导性以及教育内容泛专业综合性的特征,其教育内容也存在着缺乏系统性、缺乏发展性和传导方式缺乏互动性等现实问题.因此大学新生思想教育内容应该围绕着"生活与学习"的基本目标以及"价值与发展"的最高目标进行建构,理清大学新生思想教育内容的内部结构,引导与培育主体间的隐性教育平台,建立新生思想教育内容的双平台传导途径.     

全球化视域下的德育原则探析

在全球化的视域中,德育内容和方法不仅呈现出多样性和多元化的趋向,更呈现出共同性和共通性的要求,因此需要确立寻找合理的德育内容和方式的基本原则。在确立德育中贯穿主体性、规律性、普遍性的原则,会使德育内容的设立和德育体系的建构更加有序和合理。     

廉政文化的结构探析

廉政文化的结构就是廉政文化的构成要素和方式.研究廉政文化的结构有助于把握廉政文化的特征及内容,进而有效地加强廉政文化建设.廉政文化具有整体性、层次性和稳定性的结构特征.廉政文化由形式结构和内容结构两个子系统构成,廉政文化的形式结构包括廉政物质文化、康政体制文化和廉政精神文化,廉政文化的内容结构包括廉政理念、廉政道德、廉政法规,廉政制度.     

让民主测评内容更科学

对干部进行民主测评,是评价干部综合素质的重要依据。如何让民主测评更真实、科学、合理呢?笔者认为,应围绕"德、能、勤、绩、廉"五个方面分解细化评价内容,在具体化、个性化、立体化上下功夫,在增强针对性、操作性、准确性上用力气。破大为小,由面到点。根据"德、能、勤、绩、廉"的测评比重,以及评价主体与受评对象的"知情度、关联度、责任度"关系,设计民主测评表。中组部曾将测评内容分解为"政治态度、思想品质、工作思路、组织协调、依法办事、心理素质、精神状态、工作作风、履行职责成效、解决复杂问题、基础建设、廉洁自律"等12个测评要点。这为我们改进民主测评内容设置     

论毛泽东的错误观

毛泽东对错误产生的根源、判断错误的标准、错误的性质、纠正错误的原则和方法、对错误的正确态度所做的分析和论述,形成了有丰富内容的错误观。     

民主监督做到四规范

正经过多年实践,农二师三十团团(连)务公开已成为职工群众参与民主监督领导干部、监督行政权力运行的最直接、最有效的方式。这与该团在公开的内容、形式、程序、制度方面做到了四规范是分不开的。一是规范了民主监督工作内容。一是团场经营管理和改革、发展     

30年来宪法学研究的得与失——以《法学研究》（1978--2008）发表的宪法学论文为素材

30年来，宪法学研究在叙述话语、文献引注、认知模式等研究方法方面取得了进展；同时，在宪政理念、违宪审查、宪法司法化等研究内容领域也赢取了成就。遗憾的是，宪法学者们对修宪主体的人员构成、修宪内容的严肃性、宪法与政党、政治体制改革等问题的探究不够深入。