思想政治教育前沿研究的新视野——郑永廷谈三种形态的思想政治教育

思想政治教育学作为一门实践性应用型学科,它要解决的就是群众在现实中面临的思想、意识形态问题。本文针对现阶段思想政治教育出现的新情况,郑永廷教授着重从当前思想政治教育所面对的现实问题出发,运用马克思主义科学研究方法,创造性的提出了三种形态的思想政治教育(主导性思想政治教育、生活化思想政治教育和虚拟性思想政治教育)观点,为思想政治教育前沿研究开拓了新的视野。     

论思想政治教育内容建构的依据

思想政治教育内容有一个建构的过程。思想政治教育内容的建构受社会发展规律、教育内在规律和受教育者身心发展规律所制约,依据阶级社会对其成员的根本要求、时代条件发展变化的客观要求、思想政治教育内容的继承借鉴和结构要求,形成思想政治教育内容体系。研究思想政治教育内容建构的依据,有助于思想政治教育内容的系统化和规范化,从而提高思想政治教育的科学性和有效性。     

论思想政治教育目标与内容的辩证关系

本文围绕培育“四有”新人，确立人性、公民性、职业性、民族性和阶级性的思想政治教育目标，实施 心理教育、法制教育、道德教育、思想教育和政治教育。探讨思想政治教育目标与内容的对应性与目的性、系统 性与渐次性、交互性与关联性关系，有助于建构思想政治教育的科学体系。     

社会主义核心价值体系的结构定位

结构是现代科学和社会生活中的一个重要概念,是指客观事物构成要素间的稳定联系及其作用方式,包括组织形式、排列顺序、结合方式等,是一事物区别于他事物的内在规定性。以胡锦涛同志为总书记的党中央提出,马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,     

依法执政若干问题探讨

党的十六届四中全会作出“依法执政是新的历史条件下党执政的一个基本方式”的重要论断,标志着我们党治国理念与执政方式有了新的发展,是党的领导方式和执政方式的创新,是加强和改善党的领导、巩固党的执政地位的必然选择。一、依法执政的现实意义依法执政是我们党准确把握时代特点和新的执政条件,在建设社会主义民主政治进程中作出的重大战略选择,具有重要的现实意义。依法执政是党对所处的社会历史条件作出的科学判断。我们党历经革命、建设和改革,已经从领导人民为夺取全国政权而奋斗的党,成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党;已经从…     

论社会主义核心价值体系的亲民属性

社会主义核心价值体系具有深刻内涵和内在特性。亲民是社会主义核心价值体系理论品性的本然属性,是社会主义核心价值体系与群众互动的应然要求,是社会主义核心价值体系与实践相结合的必然旨归。从真理性、价值性、操作性方面研究社会主义核心价值体系亲民属性的体现领域、基本环节和实现机制,有利于发掘社会主义核心价值体系的亲民特质,彰显社会主义核心价值体系的亲民效应,不断赋予社会主义核心价值体系新的实践特色、民族特色和时代特色,促进社会主义核心价值体系内化干心,外化于行。     

探寻思想政治教育发生新视域的力作——评《思想政治教育发生论》

2009年9月,中国社会科学出版社出版了武汉大学青年学者杨威博士的《思想政治教育发生论》一书。该书是在作者同名博士论文的基础上修改、完善而成的,是他在武汉大学思想政治教育专业求学十载的一个学术小结,该书在研究视域、研究内容和研究方法上具有较强的创新性和启发性。     

大学生的从政心理

为数颇多的大学生(包括研究生)选择从政,即,放弃原来所学的专业知识,准备去当行政管理干部、政工干部。这在今日高等学校,尤其是文科专业,已经成为一种普遍心理。只要认真去观察和思考就不难发现,这种“从政心理”对于人才成长,人才培养计划,干部队伍建设等,将会产生重要影响。对于这种心理,显然有予以研究的必要。一,大学生从政心理的类型及其特点首先我们要明确的是,对于大学生的从政心理不能笼而统之,一概而论。大学生的从政心理尽管有着共性,但共中的情况也是有差別的,甚至有很大的差别。这种差别的主要表现就是大学生的从政心理存在着不同的类型,而各种不同类型的从政心理既有共同的表现与特点,更有着明显的差异。根据我们的调查,了解和分析,大学生的从政心理主要有以下三种     

思想政治教育内容结构体系论纲

思想政治教育内容是一种结构性存在。思想政治教育内容是由思想政治教育的基础性内容、主导性内容和拓展性内容组成的一个结构体系。其中,思想政治教育的基础性内容主要包括以传统美德教育、公民道德教育、爱国主义教育和艰苦奋斗精神教育等为代表的内容系列;思想政治教育的主导性内容主要包括以思想理论教育、理想信念教育、民族精神教育和社会主义荣辱观教育等为代表的内容系列;思想政治教育的拓展性内容主要包括以诚实守信教育、心理健康教育、创新精神教育、生态道德教育和国际意识教育等为代表的内容系列。     

论思想政治教育内容的结构关系

思想政治教育内容是根据一定的社会要求和针对受教育者的思想实际,经教育者选择设计后有目的、有步骤地输送给受教育者的一切信息。思想政治教育内容的存在形式是一种结构关系,主要表现为思想政治教育诸多内容之间的整体性、有序性和层次性关系。我们要重视研究思想政治教育内容之间的关系,科学构建思想政治教育的内容结构体系,以增强思想政治教育的系统性、时代性和针对性,使之更加适应社会发展的趋势和人的全面发展的要求。