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科学社会主义时代化是科学社会主义实践过程中的重大历史命题。邓小平理论是将科学社会主义的普遍真理同具体的社会时代相结合的典范,既是科学社会主义时代化的逻辑使然,也是科学社会主义中国化的实践结晶,实现了科学社会主义的继承、发展和创新。邓小平理论探索性地回答了什么是社会主义和怎样建设社会主义这个历史命题,创造性地提出了历史时代主题论、社会主义本质论、社会主义阶段论、社会主义发展观、社会主义改革观等一系列具有科学社会主义时代化意义的思想和科学社会主义中国化意义的论断,彰显着建构现时代科学理论范式的基本遵循和理论气质,在科学社会主义发展史上具有不可替代的地位和作用。从科学社会主义时代化的价值意蕴视角来看,邓小平理论是理解和把握中国特色社会主义实践的一把钥匙,是实现中华民族伟大复兴的一块基石,是第三世界实现发展进步的一盏明灯。 相似文献
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江泽民同志指出:“解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的精髓。”科学地把握这个精髓,把学习邓小平理论引向深入,具有重要的现实意义。 一、要从理论渊源上把握住邓小平建设有中国特色社会主义理论 作为无产阶级科学世界观和方法论的实事求是,是马克思主义的“理论基因”,是马 相似文献
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邓小平建设有中国特色社会主义理论（以下简称“邓小平理论”），是一个博大精深的科学体系，《邓小平文选》是当代中国的马克思主义的奠基之作，学习邓小平理论必须认真学习《邓小平文选》第一、第二、第三卷，围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个首要的基本的理论问题，把握邓小平理论的科学体系。中央宣传部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想，有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系，是干部学习《邓小平文选》和建设有中国特邑社会主义理… 相似文献
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科学地理解和把握具有中国特色社会主义的本质特征安计芳，张秋珍学习邓小平建设有中国特色社会主义的理论，一个重要问题是应该科学地理解和把握具有中国特色社会主义的本质。邓小平根据马克思主义基本原理，从我国的具体实际出发，对具有中国特色社会主义的本质特征作出... 相似文献
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一个社会政治理论之所以成为科学，在于它能够顺应历史潮流，遵循社会发展规律，并符合人民的根本利益。邓小平建设有中国特色的社会主义理论（以下简称“邓小平理论”），正是这样一种科学的理论。这一理论从批判否定一全面改革一加快发展这三层意义上，反映出它从形成到成熟的辩证发展过程及其基本特征，体现了历史辩证法与思维辨证法的高度统一，从而为我们指出了一条中国振兴的必由之路。学习邓小平理论，历史地、发展地把握它的内在辩证关系，克服认识上某些片面性，是全面理解并正确贯彻邓小平理论的前提。邓小平理论并非是对“左”的… 相似文献
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江泽民同志强调，一定要更加自觉地用建设有中国特色社会主义理论武装头脑。这句话抓住了当前把学习、宣传邓小平理论引向深入的关键。所谓武装头脑，就是要化到党员干部的思想中去，变成为自己的世界观、方法论，变成为自己的人生理想和价值追求。用著名哲学家冯契先生的话来说就是要“化理论为方法、化理论为德性”。只有有了这样的转化，才能变为建设有中国特色社会主义的巨大物质力量。化理论为方法，就是要求我们完整准确地把握邓小平理论，而不是停留在他的片言只语以及个别论断上，要透过邓小平一个个具体的论断去把握其马克思主义的… 相似文献
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社会主义和谐社会是中国特色社会主义理论和实践发展的最新成果,是人类关于未来社会的科学理想与当前中国社会主义建设的客观现实在历史唯物主义基础上展示出来的张力空间,是在历史唯物主义认识论基础上对中国社会主义现代化建设做出的带有科学价值目标的社会结构空间。它不是一种独立的社会形态,而是立足现实面向未来的社会状态。与空想社会主义社会不同,社会主义和谐社会包含着强烈的实践性,是在实践基础上对人类社会的一种具体的、历史的把握,不是抽象的理论概括,不是空想和幻想。 相似文献
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建设有中国特色的社会主义,是我们党总结长期的历史经验,创造性地把马克思主义的普遍真理同中国具体实际相结合,而得出的科学结论。从马克思主义哲学世界观和方法论的高度,从理论和实践的结合上,深入地研究和探讨这个问题,集中到一点,就是回答如何把马克思主义关于社会主义的一般理论原则同中国的具体实际有机地结合起来。研究这一“结合”的理论基础,基本思路和具体途径,从中获得正确地解决问题的立场、观点和方法,以便在建设有中国特色社会主义的伟大实践中,用马克思主义科学理论指导我们的思想和行动。 相似文献
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建设有中国特色社会主义的理论是我国新时期改革开放事业的指导思想和理论基础。党的十五大正式把这一理论称为邓小平理论，实践表明，没有邓小平理论的正确指导，就没有今天的改革成果；同样，没有改革开放的实践，也就没有当代中国的马克思主义──邓小平理论。一、真理标准大讨论和党的十一届三中全会的召开，恢复和确立了党的实事求是的思想路线，为邓小平理论奠定了哲学基础，为改革开放的真正启动做好了充分的思想准备1978年5月11日，《光明日报》以特约评论员名义发表题为《实践是检验真理的唯一标准》的文章。该文重申了实践是检验… 相似文献
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关于社会主义初级阶段的理论，是邓小平理论的重要内容。把这个理论问题搞清楚，有助于全面准确地理解邓小平理论的精神实质。本文就党的十五大上江泽民同志为什么重新强调社会主义初级阶段理论，针对新的实际所作的新的科学阐述，谈谈个人学习的粗浅体会。一、社会主义初级阶段理论是邓小平建设有中国特色社会主义的理论基石和立论基础关于社会主义的发展阶段问题，这是当代社会主义实践所提出的重大理论课题。科学社会主义创始人马克思在1875年所写的（哥达纲领批判）中，探讨了无产阶级和全人类怎样从资本主义制度及其所造成的后果束缚下… 相似文献
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学习建设有中国特色社会主义理论的科学体系杨春贵建设有中国特色社会主义理论是一个科学体系。通过学习．完整准确地把握建设有中国特色社会主义理论的科学体系，是思想理论战线的一项紧迫任务，也是一顶基本功。只有这样．才能从根本上提高我们的理论素质，才能在贯彻这... 相似文献
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江泽民在把握实践和理论创新的进程中,形成了一整套创新思维的科学方法,为全党树立了光辉榜样。研究总结这些科学方法,对我们贯彻落实党的十六大精神,在新世纪高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,与时俱进,努力开创建设有中国特色社会主义事业新局面,具有十分重要的意义。江泽民对邓小平理论科学方法的创新思想是一个包括了一系列相互联系的理论观点和方法论的体系。江泽民的创新思想方法论之一:强调完整、准确地掌握邓小平理论的科学体系要完整地、准确地理解邓小平理论,掌握它的科学体系。从历史方面看邓小平理论的… 相似文献
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邓小平建设有中国特色社会主义理论，是对马列主义毛泽东思想的继承和发展，特别是列宁的“新经济政策”的思路更是直接影响着邓小平的改革开放路线。我们在进一步学习和掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论中，特别要学习和掌握列宁在“新经济政策”时期创造性地探索社会主义建设的理论和实践。若此，就能更深刻地领会邓小平理论的继承性和创造性，就能更连贯而准确地把握建设有中国特色的社会主义这一当代中国的马克思主义理论。邓小平发现：“列宁的思路比较好”邓小平在探索建设有中国特色的社会主义理论时，集中思考和探求的是：什么… 相似文献
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科学社会主义理论从一开始就是全球观的社会主义理论,马克思主义社会主义理论与实践是与世界经济的历史发展分不开的。邓小平理论是经济全球化时代中国的马克思主义;经济全球化是中国特色社会主义事业发展的一个基本的外部环境和制定经济发展战略的基点。 相似文献
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党的十四大以来，中央多次强调，要紧密结合形势和任务的要求，把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习、研究和宣传引向深入。联系党校的教学实际。当前，要推进邓小平理论学习的深入发展，应搞好五个结合。第一，以学习邓小平理论为中心内容，把学习邓小平理论与学习马克思列宁主义、毛泽东思想有机地结合起来。这有助于我olbD深认识邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想的内在一致性；有助于我们加深认识邓小平理论对马克思列宁主义毛泽东思想的继承和发展。第二，学习邓小平理论要把从总体上科学体系上掌握与从若干重要领域系统… 相似文献
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邓小平理论是一个完整的科学体系,它是当代的马克思主义。我们要从历史发展、精髓和核心去理解,以坚定共产党人百折不挠的坚强信念,树立建设有中国特色社会主义的必胜信心。我们要从总体上把握、相互联系上把握、从紧密结合新的历史条件把握,从精神实质上把握,学以致用,指导我们的工作和实践创新。 相似文献
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邓小平教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是我国社会主义教育事业发展的指导思想。它深刻地揭示了我国社会主义初级阶段教育事业的本质和发展规律，精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论和实践问题。深人研究邓小平教育思想和教育理论，对于完整、准确。科学地把握邓小平理论的科学体系，推动有中国特色社会主义教育事业的发展，培养一代跨世纪的“四有”新人，实施科教兴国战略，具有重大的理论意义和现实意义。一、拨乱反正，开创尊师重教的新局面邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，作为邓小平理论的主要创立… 相似文献