学生非正式群体形成原因及教育对策

当代学生因社会交往的特殊需要和生理、心理等情感因素的不同,不可避免地出现各种非正式群体。学生非正式群体对正式群体乃至学校管理、班级管理会产生一定的影响,这种影响可以是积极的也可以是消极的。作为教育者,必须正视它的存在,仔细分析其形成的原因,正确对待和引导,使学生的个性在正式群体和非正式群体中得到全面健康的发展。     

班级非正式群体的成因、特点和对策

教师、尤其是班主任必须承认班级非正式群体产生与存在的客观性。应该在认真分析其成因、性质特点和作用的基础上,给以正确的评价、合理的对待、积极的引导乃至适当的利用。只有当班级正式群体和非正式群体协调一致、互为补充,班级的目标、规范和活动能使每一个成员的需要都得到满足时,整个班级才能是一个有机的集体,班级的工作才能顺利开展。     

浅议对学生中非正式群体的引导

公安院校学生管理工作中,我们多重视对正式学生组织的研究而忽视对非正式学生群体现象的研究,甚至忽略它的存在。但大量事实说明,学生中的非正式群体现象是客观     

浅议大学生中非正式群体的形成及引导方法

大学生群体内部分正式群体和非正式群体两种形式.大学生中的非正式群体有自发性、相似性、倾向性、稳固性的特征,有积极的和消极的两面性.因此,对大学生中的非正式群体要以科学的态度,因势利导,积极做好引导工作,发挥其积极性.     

非正式群体（组织）的特征、社会功能探析及进一步拓宽统一战线领域的初步思考

非正式群体(组织)广泛存在于新的社会阶层、社会群体和社会组织中。统一战线要研究新的社会阶层并将其逐步纳入工作领域,是党的十六大对统一战线提出的客观要求。要关注、研究非正式群体(组织),将其代表人物纳入统战工作视野,对非正式群体(组织)的成因、特征及社会功能进行分析,并探讨统一战线如何关注、研究非正式群体(组织)的问题。     

浅析青年学生中的非正式群体

学生非正式群体是校园中广泛存在并异常活跃的群体,它对于青年学生的学习、工作、生活产生了很大的影响。对青年学生社会化也具有重要的作用。探索青年学生非正式群体的成因、类型、特点、作用及对待方法,将有助于我们进一步做好青年学生工作     

高职院校“问题学生”引导教育策略研究

“问题学生”是高职院校班级教育管理中的特殊群体,几乎每个班级都不同程度地存在“问题学生”,虽然他们所占比例较小,但对整个学生群体的负面影响却很大,是班级学生工作的隐患。如何对“问题学生”进行教育一直是困扰教育工作者的一大难题,笔者结合班级管理的案例,分析了班级“问题学生”的主要特征,并就如何管理“问题学生”提出个人的看法。     

试论罪犯非正式群体的存因、控制及干预

罪犯的非正式群体是监狱改造工作中的一个不可忽视的问题。对监狱罪犯非正式群体的认识以及对它的控制和干预，将直接影响监管安全和教育改造的效果。本文从罪犯非正式群体的类型、形成原因和特征出发，对其控制及干预等作了初步的阐述。     

论高校辅导员在学生管理工作中管理方法创新

高校辅导员是大学生思想政治教育最基层的实施者,在学生管理工作中,应从管理为主向教育、管理、服务三位一体方向发展。树立以人为本的理念,坚持法治化管理和人性化管理、制度管理与学生自我管理、显性教育与隐性教育、权力影响力与非权力影响力、正式沟通与非正式沟通、正式群体与非正式群体等"六个结合"创新学生管理工作方法。     

大学生非正式群体的教育与管理

大学生非正式群体是指大学生以个人的喜爱、兴趣需要等心理相容和一致为基础而自发形成的群体。最近几年,伴随着市场经济的发展、价值观念的变化以及生活选择的多样化,大学生中反复和大量地涌现出了若干种非正式群体。非正式群体的出现,一方面极大地丰富了大学生的业余生活,促进了大学生身心的全面发展;另一方面,也给学校的教育和管理工作带来了新的问题。由于大学生非正式群体性质     

班级建设和管理之我见

在学校组织中,班级是学校向学生进行教学工作和开展思想教育工作的最基层单位.为了培养祖国建设的合格人才,我们要不断地探讨,研究班级的建设和管理,寻求良好班风建设对学生成才的影响因素,努力使学生群体对每个成员的心理和行为产生积极的影响,通过对班级的建设和有效管理,把全体学生凝聚在一起,形成教育的整体效能,在集体中提高学生的素质,从而达到培养合格人才的目的.实践证明,大学的班级集体对学生起着重要的作用.     

非正式群体(组织)的特征、社会功能探析及进一步拓宽统一战线领域的初步思考

非正式群体(组织)广泛存在于新的社会阶层、社会群体和社会组织中。本文通过对非正式群体(组织)的特征、社会功能及成因的分析,初步回答了统一战线如何关注、研究非正式群体(组织)并将其代表人物纳入统战工作视野的问题。     

透视军营非正式群体

军营非正式群体主要是指军人的交往圈,广泛地存在于官兵的工作、生活和娱乐等日常活动中。受社会组织形式多样性及个体需求多层次性影响,军营非正式群体种类多样,形式各异。不同性质的非正式群体,在不同活动中,可能会产生不同的作用。因此,我们应善于用发展的辩证的眼光看待这一客观现象,深入分析军营非正式群体的类型、特征,认清其功能的双重性,努力发挥其积极的作用,限制、防止其消极的影响。     

青年大学生非正式群体越轨行为探析

青年大学生非正式群体越轨行为是一种群体违纪、违规行为。这是非正式群体的一些消极功能的体现。它不仅在大学生中造成了不良影响,而且给校风建设、校园秩序稳定带来了一定的威胁。因此,研究青年大学生非正式群体越轨行为,分析其产生的原因,并给予干预与引导,最大限度地降低其越轨行为的发生率,减少其负面影响,具有十分重要的现实意义。     

社区青少年社会网络的现状分析及对策——基于上海市普陀区的实证研究

社区青少年是易于被边缘化的一个群体,该群体的社会交往网络较为狭窄,局限于非正式群体,但其社会支持网络中真正起到关键性作用的因素却是其交往甚少的正式群体。因此,应当促进社区青少年社会交往网络与社会支持网络的协调发展,提高和加强正式群体在社区青少年交往网络中的地位和作用,为社区青少年社会交往现状的改善和自身发展提供更好的条件。     

简论非正式群体

人类社会的群体是指在一定社会历史条件下,一定社会成员相互依存、相互作用基础上所形成的、有特定群体目标的有机整体。群体可分为正式群体和非正式群体。正式群体是为了完成与组织目标明确关联的特定工作而设置的正式的、官方的组织机构,其群体成员具有一定的编别、职责关系及法定权限。非正式群体则是一种自发的、松散的、无固定组织系统和严格组织形态、在人们相互认同的基础上,由于观念、爱好、习     

高校班级文化建设与思想政治工作

班级文化建设作为校园文化建设的重要组成部分,在高校思想政治工作中的地位和作用日益凸显。班级文化建设可以为高校思想政治工作提供一个好的大环境,同时,高校思想政治工作对班级文化建设具有影响作用。作为高校思想政治工作者,一定要重视班级文化建设,从班级物质文化建设、班级制度文化建设、班级行为文化建设等方面,做好学生的思想政治工作。     

社区党建需注意做好非正式组织工作

非正式组织理论强调在组织管理过程中应该正视非正式组织的客观存在,努力做好非正式组织的工作,以求趋利避害,最大限度弥补组织建设中的不足。根据这一理论,社区政党要格外关注自身内部的非正式组织,以作为社区党建工作的有益补充。     

转型期引导大学生群体政治心理良性发展的路径思考

伴随着社会转型时期迅速而深刻的变革,大学生群体的政治心理也承受着重大的考验。要引导大学生群体政治心理良性发展必须做到:重视"两课"——思想政治理论课的灌输教育;充分利用专业课堂,寓政治教育于专业教育之中;强化以民主法制观为核心的公民意识教育;注重社会实践,寓政治心理教育于实践活动中;培育学生正式与非正式组织,构筑学生良性政治心理的互动平台。这些路径的探讨对于我国实现社会主义民主政治,促进社会主义政治文明建设具有十分重要的意义。     

社会网络分析在军营非正式群体管理中的应用实证研究

利用社会网络分析（SNA）技术对某部官兵进行了分析,在描述了研究对象和研究过程之后,应用社会网络数据进行定量分析,从非正式群体社会网络的密度、节点中心度、间距中心度、子群分析、位置角色分析、关系相关性分析、切断点等角度对该部的非正式群体进行了具体的描述和剖析。最后在分析了本案例研究的限制后,提出了分析结论和改善非正式群体管理的建议。