基于培养应用型人才的高职国际贸易专业实践教学研究

高职国际贸易专业人才培养方案要求突出人才的"应用型",鉴于这种需求,实践性教学在高职国际贸易专业教学中显得尤为重要。研究分析了开展国际贸易实践教学的现实意义以及当前实施实践教学面临的困境,提出了在困境之下,加强高职国际贸易实务实践性教学的一些可行性措施。     

高校思想政治理论课实践教学的应用研究

实践教学是高校思想政治理论课教学中,使学生知识"内化"和提高"践行"能力的有效手段。但由于普遍把实践教学理解为相对于课堂教学而言的校外教学,由此而强调难以组织实施或让其流于形式。本文在从观念上将实践教学诠释为"富含社会实践性内涵"的教学的同时,用实践教学地点的转移、帮助学生社会调查和建立教学基地三种方法来解决实践教学过程中存在的组织难、操作性差等问题。文章重点讲解了实践教学具体操作的步骤、注意的问题以及达到的效果,将现代化的教学手段、高校的区位优势、教师实践教学素质的提高等运用在其中,将发挥教师的主导作用和学生的主体作用贯穿于全过程,使实践教学的理论研究成果应用于整个教学中,从而提高思想政治理论课教学的实效。     

军校“大学美育”实践性教学模式研究

军队学历教育院校"大学美育"课程教学实现学员审美知识内化与审美能力提升的关键因素在于实践性教学模式的创立。实践性教学模式主要表现在以"实践"为抓手,优化教学内容;设置审美实践环节,增强课堂互动;以能力素质为牵引,实现多样化考核;以"实践"为表现方式,在校园文化活动中检验学员审美能力四个方面。     

基于“卓越会计师”培养的实践教学模式改革

"卓越会计师"是在国家实施"卓越计划"背景下结合会计专业特点提出来的,其核心在于培养学生的实践能力和创新能力。通过对目前会计专业实践教学的深刻分析,发现实践性教学体系、教学方法以及教学评价体系等方面存在不足;在卓越计划背景下,对实践教学模式进行完善与重构,并对开展以卓越会计师培养为目标的实践教学的具体途径进行探索。这是"卓越会计师"培养计划实施中必须关注的重要问题。     

卫生职业教育实训原则和方法新探

本文根据多年卫生职业技术教育实训课程建设的改革与实践,总结了从人才培养模式改革入手,狠抓职业技术教育教学过程的实践性、开放性和职业性建设,总结了实践教学环节运行的实践教学设计原则和方法。     

“三课堂”联动的学前本科专业实践育人体系建构

一个完整的育人体系由两大部分构成:理论教学体系和实践教学体系,二者相互补充、缺一不可。学前教育专业是一个实践性非常强的专业,因此,在构建科学、合理的理论教学体系的同时,也应重视实践教学体系的建构。"三课堂"联动的实践教学体系是与理论教学体系相辅相成,把实践教学活动从课内延伸到课外,从校内走向校外,拓展到学前教育机构甚至社会,层层渐进,构成了一套完整、系统的实践育人体系,这是保证人才培养目标得以实现的关键。     

艺术院校“马克思主义基本原理概论”课堂实践教学探索

与课堂讲授相辅相成的课堂实践教学具有覆盖面广、可行性强等特点,日益成为亟待挖掘和探索的主要实践教学形式。而艺术院校在课堂实践教学过程中有独特的优势资源,具有实践性、灵活性、互动性等特点,它将在很大程度上提高学生学习的主动性和积极性。因此,如何结合艺术院校大学生的思想和专业特点,充分挖掘和利用校园环境、专业设施等资源优势来开展"马克思主义基本原理概论"课堂实践教学,便成为一个很重要的课题。     

多元智能理论视域下高校思想政治课实践性教学模式探析

实践性教学是高校思想政治课教学过程的重要环节。目前,各高校都在积极努力地探索实践性教学的创新形式,但效果却不太理想,实践性教学在现实的实际运作中还依然存在着教学组织实施不规范、质量评估体系不完善等问题。为解决这些问题,提高实践教学的质量,可以在借鉴多元智能理论基础上探索实践性教学的新形式,引导教师树立人本理念和多元化的教学观,不断拓展思想政治课的实践性教学途径,创新教学模式,进而实现思想政治理论课育人功能的可持续发展。     

高职酒店管理专业实践性教学体系建设研究

高职酒店管理专业实践性教学是人才培养过程中非常重要的一个环节,但实践教学效果并不理想。有指导性意义实践性教学体系建设的思路如下:校企有机融合,以行业标准指导和规范教学,共同保障实践教学目标的实现;在实践教学中重视对学生酒店职业的认同,培养学生良好的职业素质;创造一流的实习基地,人性化而严格的实习管理,保障实习任务顺利完成;重视师资的培养;构建创新型实践教学体系。     

社会调查方法实践性教学的有效途径

实践性教学是一个不断探索的课题,社会调查方法作为一门方法性学科,大学生掌握社会调查的科学理论和研究方法在当前乃至今后尤为重要。首先对社会调查方法实践性教学的实施状况做了分析,课堂教学和课外实践要紧密结合;在社会调查中,有诸多因素影响学生参加社会调查的实施,针对于此,在今后教学中,将不断完善和改革,真正发挥学生的主体地位,使学生能学以致用。     

谈本科刑法实务教学中几种有效方式

我国传统的法学教育方法以教师的课堂教授为主,教学内容主要为法学理论、法学概念等法学基础理论知识。为了促进学生实践能力的培养和提高,本科刑法实务教学需要引入案例教学、模拟法庭、法律诊所,引入具有丰富经验的律师和法官进行实务讲座等各种实践性的教学方法。对这些刑法实践教学方法的特点和存在的问题进行了探讨,并就如何加强实践性的教学环节、培养学生解决实际问题的能力提出了一些建设性建议。     

媒介融合前景下地方高校新闻学实践教育审思

实践性是高校新闻应用学专业建设的关键环节,直接关涉到学生的实操能力和人才培养成效.媒介融合的现实带来了新闻教育新一轮的潜在变革,如何以"融合"应对"融合",完善新型课程体系、建构良好的新闻实践教学生态,最终有效地服务于新闻学整体教学目标,是当下新闻教改刻不容缓的任务.     

应用型建筑学实践教学环节研究——以市场需求为主导

以现代社会市场需求为导向,致力于研究应用型建筑学专业实践环节教学的重点和优化,探索增强建筑学专业实践性教学环节务实性的方法,以期培养出能迅速适应市场需求、符合目前社会实际需要的应用型人才。     

计算机专业课程实践性教学案例诠释

根据多年的实践教学经验，就技校计算机专业课程实践性教学，具体分析了计算机组装的实践教学，可供相关教学人员参考。     

《社会调查方法》实践教学设计与效果评价

《社会调查方法》是一门方法性和实践性很强的课程,在教学过程中不断强化实践教学是培养学生的社会研究能力、提升教学效果的必然途径。通过各环节的实践教学设计来实施实践教学,并通过问卷调查,对各环节的实践教学设计进行了评价,分组调查的实施方式是符合学生学习要求的,各环节的实践方式、实践时间分配、教师指导方式以及实践效果都是令人满意的,但是,在实施的过程中也存在一定的问题,需要在以后的教学过程中加以改进。     

独立学院经济管理专业实践教学改革探讨

实践性教学是独立学院应用型人才培养的重要教学环节。加强独立学院实践性教学的改革，以提高独立学院学生的创新能力，丰富学生的实践经验是当前独立学院必须解决的重要课题之一。文章对独立学院经济管理专业实践教学必要性加以分析，并结合当前独立学院经济管理专业实践教学存在的问题，提出相应改革措施。     

从思政课的根本特征看案例教学的实践性功效——以邓小平理论为例

思想政治理论课是集实践性和开放性为一体的一套理论体系,偏重于指导行动、解决问题。案例教学是一种高度拟真和可操作的教学方法。基于两者之间共同的实践性特征,将案例教学引入思政课教学具有积极功效,有助于培养学生的科学思维,提升理论指导实践的能力。     

“模拟法庭”教学模式研究——基于甘肃政法学院的实践

随着中国的法学教育由注重理论教育向注重实践教育的转变，模拟法庭教学模式作为一种实践性教学方式，被广泛应用于现代法学教学中。在课堂教学实践中，以学生为主体，使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知，发展能力。通过本课题的研究，对传统的教学方法进行改革，以实践性教学为基点，对教学考核方法进行创新，以实现模拟法庭的目的，实现法学专业学生的实践能力和综合能力结合的培养目的。     

边疆民族地区法学实践教学研究——以塔里木大学为例

法学是一门实践性较强的学科,法学教育的生命力在于实践,实践贯穿和渗透在法学教育的整个过程,是法学教学不可分割的重要组成部分。作为边疆民族地区高校法学来说实践教学显得尤为重要。本文拟从边疆民族地区法学实践教学的重要性、存在的不足和完善边疆民族地区法学实践教学对策措施等方面进行阐述。     

专业课程教学设计的研究与实践——以粮食工程专业为例

培养适应当今社会需要的高素质、高技能、创新型专门人才,加强专业课程教学设计是关键。粮食工程专业围绕提高教学质量,培养学生核心能力,对专业核心课程的教学设计进行了一定的研究和实践。课程的教学模式采用以职业任务和生产过程为导向的学习领域课程模式。紧紧围绕"任务驱动,项目导向,基于工作过程"来设计课程的教学内容、教学方法、教学手段,突出强调实践性教学,着力提高教学效果。