专业课程教学设计的研究与实践——以粮食工程专业为例

培养适应当今社会需要的高素质、高技能、创新型专门人才,加强专业课程教学设计是关键。粮食工程专业围绕提高教学质量,培养学生核心能力,对专业核心课程的教学设计进行了一定的研究和实践。课程的教学模式采用以职业任务和生产过程为导向的学习领域课程模式。紧紧围绕"任务驱动,项目导向,基于工作过程"来设计课程的教学内容、教学方法、教学手段,突出强调实践性教学,着力提高教学效果。     

充分发挥党校在培育党员干部社会主义核心价值观中的作用

社会主义核心价值观是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。作为执政主体的党员干部，是社会风气的“风向标”，对社会具有重要的示范作用，培育和践行社会主义核心价值观责无旁贷。中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确提出，“党员、干部要做培育和践行社会主义核心价值观的模范”。河北省委出台的《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施意见》提出，要把社会主义核心价值观作为党员、干部学习教育的重要内容，纳入各级党校经常性培训和宣讲计划。党校作为党员干部教育培训的主渠道，是培育党员干部社会主义核心价值观的重要阵地，有责任用科学的理论、高尚的价值追求和正确的价值判断标准来武装党员干部的头脑，净化他们的思想灵魂，引导他们的实践行为。但是目前党校在社会主义核心价值观教育过程中还存在一些问题，如对教育的重视程度不足、教学方式相对简单、教育的系统性不强以及忽视师资队伍自身社会主义核心价值观建设等等。因此，如何充分发挥党校自身的优势和特色，深入开展社会主义核心价值观教育，用社会主义核心价值观引领思潮、凝聚共识，并探索出一条培育党员干部社会主义核心价值观的有效途径，是党校面临的重要而现实的课题和任务。     

关于认定侵占罪的几个疑难问题探讨

我国刑法规定侵占罪是自诉案件，但是实践中，由于被害人举证难等原因，导致案件证据不足，而由公安机关依据“六部委”《关于刑事诉讼法实施中若干问题的规定》立案侦查。侵占罪是刑法新增罪名，目前尚无相关的司法解释，对于如何认定侵占罪，理论界存在诸多争议。笔者就在司法实践中认定侵占罪的几个疑难问题进行探讨。     

完善刑事立案监督立法的几点建议

刑事立案监督专指人民检察院依法对公安机关的立案活动是否合法进行的监督，以纠正其有案不立、有罪不究、以罚代刑等违法问题。刑事诉讼法虽然明确赋予了检察机关刑事立案监督权，但从几年来刑事立案监督司法实践来看，由于刑事立案监督立法条文先天性的缺陷和不足，致使检察机关在具体操作时难以达到预期的法律效果，需要从立法角度予以完善。