英语口语教学初探

口语教学的目的是培养学生的交际能力,在语言教学中学生不但要学习语言结构,更重要的是对语言结构的使用和对语言功能的掌握,口调交际意义的传递。在实际教学中,学生的表达能力普通落后于接受能力,很多学生学习了多年的英语却不会用口语表达,或口语表达的内容有限,缺乏英语交际能力。针对这些困难,笔者结合自身的教学经验,谈谈如何使口语课变成学生的交际课。     

汉语儿童的前语言现象

儿童从出生到１８个月这段时期的各种语言学习现象称为前语言现象。世界各语种儿童的前语言现象有共性，也有个性。本文从前语言感知能力的发展、前语言发音能力的发展和前语言交际能力的发展三方面，论述了中国汉语儿童的前语言现象，探索了汉语儿童最初获得语言经验的过程。     

试论英语课文整体教学

从教学实践中发展起来的英语课文整体教学法作为一种教学体系,它科学地揭示了中学英语教学的客观规律,在培养学生语言交际能力方面,显示出越来越大的作用,正被越来越多的同行所理解和接受。《全日制中学英语教学大纲》指出,中学英语教学应当贯彻着重培养学生运用语言进行交际的能力的原则,采取课文整体教学的方法,培养学生在口头上和书面上初步运用语言进行交际的能力。不难看出,大纲对教学目的、教学原则和教学方法三者之间关系阐述得相当明确:培养语言交际能力是中学英语教学的目的,也是原则,课文整体教学是具体的教学方法。在实施课文整体教学的过程中,贯彻培养语言交际能力的原则;通过课文整体教学,达到培养语言交际能力的目的。教学目的、教学原则和教学方法的统一性体现了课文整体教学的科学性。     

论英语交际能力与交际文化

语言和文化紧密相连,文化依靠语言并影响和制约着语言交际,英语教学离不开文化教育.在英语教学中,要让学生识别英汉两种文化的差异,提高学生的交际能力。     

语篇教学理论下的高职英语阅读教学模式研究

本文以语篇教学理论为基础,从高职英语阅读教学的实际情况入手,探讨了语篇教学在教学中所起到的作用.语篇教学是学好一门语言的基础,语篇教学主要是围绕语言教学的词汇和句子结构为核心而开展的.学习语言最终的目的就是灵活利用语言,具备良好的交际能力,因此就要对语言所使用的环境、知识、文化背景等方面有着很深刻的理解.     

在语境中培养学生创造性的语言交际能力

要在语境中培养学生创造性的语言交际能力教师应从三个方面着手.加强语言知识教学,在语境中培养学生创造性的语言能力;加强说能训练,在语境中培养学生创造性的社会语言能力;加强写作训练,创设语境培养学生创造性的话语能力.     

我国英语专业口语测试现状的理论分析

口试在中国外语界起步晚。滞后的原因是测试效度难以保证。此外,客观上,适合于大规模的口试任务本身的设计也有很多难度。当前,英语专业四、八级口语(口译)测试实践存在着一些值得商讨的方面,其中,核心问题是测试效度。对口试性质和特征的正确把握至关重要,它将涉及到我们对试题设计、考试形式、评分标准等一系列因素的考虑。在评分标准上,口语评价的标准不是完全看语法、语音,而是要看交际效果和交际效率,应以语言交际的衡量指标如流利性、准确性和得体性、语音及语言交互能力和交际策略等来决定。以录像口试代替录音口试或直接面试是一种较好的解决办法。通过录像,考官不但可以评定考生的言语交际能力,还可以观察到考生语言以外的非言语交际,打分更合理、全面。除了分数或等级外,口语测试的结果应该提供对学生英语交际能力主要方面的详细描述与测评,这样学生可以有针对性地练习提高,老师可以确定调整口语教学的重点,社会用人单位也可以根据这些详述挑选人才。     

浅析大学英语教育中的文化教学

语言教学离不开文化教育,本文通过对在大学英语教学过程中进行文化教育的必要性、内容及方法的论述,阐述了文化教育在提高大学生语言实际运用和交际能力等方面的重要意义。     

试论外语教学中交际能力的培养

随着对外开放政策的不断深入 ,我国同世界各国的交往也越来越多 ,特别是去年年底我国正式加入ＷＴＯ之后 ,与国际上经济技术文化等领域的交流更加广泛。因此 ,急需一大批有较强交际能力的高级外语人才 ,参与国际经济技术交流和竞争。为适应这一新形势的发展 ,我国现阶段的英语教学大纲不仅对语言基础知识和基本技能提出了更高的要求 ,同时也对运用语言知识的能力 ,即交际能力提出了具体明确的要求。目前 ,这一能力正越来越多受到人们的普遍关注 ,并在交际中发挥着它特有的作用。正因为如此 ,“现代美国外语教学协会在其编写的外语教学大纲中…     

如何培养大学新生的英语口语动机

长期以来,我国传统的英语教学模式上,虽能熟练地再现与教材有关的知识,有效地控制学生进行各种教学活动,但学生缺乏组织语言交际活动的能力。由于高考的导向,在中学教学中经常忽视了学生口语交际能力的培养。因此,努力探索提高大学新生的英语口语动机方法已显得相当重要了。     

高校学生语言素质教育刍议

语言是人类最重要的交际工具 ,也是人们赖以进行思维的基础。语言素质是大学生综合素质的重要方面。高校作为培养人才的摇篮 ,必须通过加强语感训练、加强语言表达能力的培养、突破心理障碍、发挥语言潜能、营造良好的语言环境、转变教育思想等途径 ,大力提高学生的语言素质。     

浅谈“模糊语言”在侦查取证中的运用——刑事案件侦察破案谋略初探

一、模糊语言的内涵及其研究意义 语言,既是人类思维的工具,又是重要的特殊交际工具。伟大导师马克思曾说过“语言是思想的直接现实”。人们利用语言观察社会,了解人生,认识事物,分析规律,判断是非,论证曲直;利用语言来表情达意,交流思想,达到相互沟通,增进了解。语言是一个由词汇、语句、语意、语法、语音、语气、语境等多种成份构成的综合体系。在有文字的社会里,尽管由于人们所住地域     

交际性语言测试的主要特征——以"剑桥商务英语证书(BEC)"考试为视角

交际性语言测试代表了未来语言测试的发展方向。本文介绍了交际性语言测试的形成发展以及主要特征,分析了交际性语言测试的主要特征在"剑桥商务英语证书(BEC)"考试中的体现。BEC考试具有较明显的交际性测试的特征,对于其进行分析可以提供在现有条件下考查语言交际能力的基本模式。     

课堂教学语言的艺术

语言是社会生活中最普遍的交际工具，也是人们最常用的表达工具、交流感情的工具，是人类特有的交际手段。课堂教学语言是老师向学生传道、授业、解惑以及师生之间情感交流和信息传递的工具，是教与学的一个桥梁与纽带，没有语言这个桥梁，课堂教学就难以进行。由于教师的主要劳动手段是语言，教师的语言表达能力，直接影响着教学效果的好坏，因此，课堂教学语言在课堂教学中起着举足轻重的作用。掌握好这个工具，运用好这个工具，对于老师来说，无疑是十分重要的。     

简述审判人员接待来访的语言技巧

本文试就人民法院的审判人员接待来访的语言技巧作一些议论,以提高接待来访的质量。一、一般定义本文所指的语言技巧是人民法院的审判人员,在接待来访中掌握和运用语言进行口语表达的能力。语言作为人类社会最重要的交际工具,也是审判人员接待来访中不可缺少的一种手段。     

模糊语言在法律领域中的运用

法律语言作为一种具有规约性的语言分支,有其独特的语言风格和特点,而准确性是法律语言最重要的特点,同时也不可避免地具有模糊性。本文从模糊语言的界定入手,对法律中运用模糊语言的现象进行阐释,以期有利于人们对模糊语言在法律中的运用有正确的认识。     

广告语言变异及语用目的分析

语言的使用是语言使用者不断作出语言选择的过程。语言交际中语言变异现象十分普遍,它既是一种特殊的语言现象,更是一种交际策略。广告语言是最不“规范”的语言。语言变异是广告语言的主要特点之一。本文从语音变异、词汇变异、句法变异、语义变异、书写变异等五个方面探讨了广告语言变异的袁现形式及其语用目的。     

浅析国际商务合同纠纷中的模糊语言诱因及其规避方法

本文在简单的介绍了国际商务合同和模糊语言的理论知识后,分析了由于模糊语言的使用造成的国际商务合同纠纷,并且从关联理论的角度讨论如何规避由模糊语言引起的国际商务合同纠纷的问题。     

试论跨文化交际下的英语教学

近年来,英语跨文化交际的研究结果表明,不同语言有其不同的文化背景.如果不处理好这些外来文化因素,将会导致语言交流的失真,甚至造成语用失误.本文意在通过阐述跨文化交际与英语教学的关系,提出了在跨文化交际下英语教学中应该注意的几个问题,使学生既能够学好语言知识,又能够掌握必要的语用原则,来达到更好的学习效果.     

阅读理论及其在教学中的应用

大学英语教学大纲明确规定,教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力。教学中要重视打好语言基础,也要培养运用语言进行交际的能力,并且提出了实行语篇教学这一新课题,过去在大学英语教学中,阅读课的重点往往集中在辨认词义,讲解惯用法,分析语法结构等几个方面,而忽视了培养学生阅读能力这个主要任务。面对教学大纲中对阅读能