北京百万农民将成市民

今天上午北京市将召开全市农村工作会议,在昨天的新闻通气会上,北京市农委相关负责人透露,年内包括城乡接合部等实施拆迁的10多万农民将正式变成市民,享受城市居民的养老等各项福利待遇。     

北京百万农民将成市民

今天上午北京市将召开全市农村工作会议,在昨天的新闻通气会上,北京市农委相关负责人透露,年内包括城乡接合部等实施拆迁的10多万农民将正式变成市民,享受城市居民的养老等各项福利待遇。     

建校舍还是买校车

近年，广东省分散在各地的大批“办学条件差、管理水平差、教学质量差、办学效益差”的薄弱学校，成为在中小学校推行素质教育的“拦路虎”。为薄弱学校配足科目教师，广州市从外地每引进一名教师，就要付出五六千元的“补偿费”，加上每人每年万余元工资及各种福利待遇的...     

河北省中小学教师群体职业幸福感现状研究

中小学教师的职业幸福感现状直接关系到我国教育事业的发展和学生的健康成长。通过对河北省11个地区的问卷调查和访谈,河北省中小学教师的总体职业幸福感处于中等偏下水平。工资收入、福利待遇,人文关怀等因素影响着教师的幸福感。提高教师的职业幸福感,就要帮助教师去实现他们的理想目标,使他们在追求理想目标的过程中感受到更多的愉悦,有更美好的情感体验。     

河北特岗教师组织承诺调查

以河北省特岗教师为研究对象,通过调查问卷,探究特岗教师的组织承诺和离职倾向的现状及两者之间的关系。在此基础上提出了提高特岗教师组织承诺水平、降低其离职倾向的建议如下:兑现承诺;提高工资与福利待遇;扩大宣传力度;做好职业发展规划;领导要体贴关怀;专才专用。     

辽宁“四大模式”引领残疾人就业“风生水起”

辽宁省民生工作的重中之重一一按比例就业、集中就业、个人创业为主,公益岗位为辅,截至今年10月,全省已累计实名制安置9000余名残疾人就业。残疾人就业主要以按比例就业、集中就业、个人创业为主要模式,以公益岗位为辅助模式。残疾人就业工作一直是辽宁省民生工作的重中之重。近年来,辽宁省委省政府不断完善政策制度体系,全面推动按比例就业、集中就业、个人创业和公益岗位工作,残疾人就业工作和残疾人事业健康发展。     

陕西省农村义务教育教师队伍现状调查与思考

陕西省农村义务教育阶段教师队伍现状不容乐观，主要存在教师队伍结构不合理、职后培训的规模层次不适应新课改需求、工作压力大、待遇差、满意度低等问题，针对这些现状与问题，提出了革新教师编制方法、提高农村教师工资待遇、定向培养和招聘并强化职后培训、开展城乡交流和校际交流、建立和完善教师教学奖励制度等政策建议。     

我国科研辅助人员现状分析与对策研究概况

目前我国科研辅助系列岗位人员队伍现状:结构不合理,岗位比例低,职业认同感不足,待遇低、流失率高、工作积极性不高,缺乏针对科研辅助系列岗位人员的评价体系和激励机制。提出应采取多种措施,加强科研辅助系列岗位人员队伍建设。     

统筹城乡发展与化解我国乡镇债务问题研究——以成都市统筹城乡综合配套改革实验为例

我国乡镇债务规模巨大，覆盖范围广泛，不良债务比例较高，化解工作困难，严重制约了农村经济社会的持续健康发展。随着我国统筹城乡发展战略的深入实施，国家对农村教育、医疗卫生、基础设施建设等公共事业的投入和支持力度不断加大，为化解乡镇债务并彻底消除其产生存在的基础带来了重大机遇。     

高校新教师角色认定的问题与对策探析

每个新教师从学校学习到步入教学岗位,在角色转换时会面临实践教学的挑战和自身心理因素的变化等问题。为此,研究高校新教师的角色认定应从学校、教师自身等各方面加强新教师的专业发展意识,激发新教师的成长意识,增强新教师的职业归属感,教给新教师教学成长的策略和方法。     

义务教育阶段城乡教师资源均衡配置探析

追求教育公平公正是教育的根本宗旨,教师资源均衡是教育均衡发展的关键。国家在优化城乡教师资源配置方面做了很大努力,但是也存在不少问题。笔者认为,要实现城乡教师资源的均衡配置,应该从以下四点着手努力:第一,实现城乡一体化是城乡教师资源均衡配置的根本方法;第二,教师工资制度调整是城乡教师资源均衡配置的前提;第三,优化农村教师培训的方式和考核机制是城乡教师资源配置的重要方法;第四,农村教师资源配置的优化应该着力于自身的改革和农村教师的共同努力。     

马克思主义城乡融合思想及其对我国城乡文化一体化建设的启示

马克思主义经典作家在论述城乡关系时，从历史唯物主义的角度批判地吸收圣西门、傅立叶和欧文等空想社会主义学者关于城乡关系和发展的观点，在肯定了城市的出现、城乡功能分离的合理性、必然性和进步性的基础上，提出自己的城乡融合的思想。从实践来看，我国城乡文化一体化发展还存在诸多问题。马克思主义城乡融合思想对我国城乡文化统筹发展具有重要的启示。     

农村教师问题及对策探究

随着经济建设的发展,我国农村教育发生了翻天覆地变化。在农村教育不断发展的今天,农村教师工资低,待遇差的问题已经阻碍了农村教育健康持续的发展。城乡间、区域间、学校间的收入差距持续扩大,导致年轻教师、优秀教师不断逃离农村学校。为了促进城乡教育公平,让优秀的农村教师留在农村,仅仅靠提高他们的工资还不够,只有不断完善不公平的职称制度、提高待遇、改善农村教育环境,才能够使农村教师岗位吸引比较优秀的人才。农村学校能够留住好老师,才可能增强其对学生的吸引力。     

渐进·均衡·有序:走出城乡统筹结构性失衡的三个维度

中国的城乡统筹发展确实取得了很大成功,但面对的仍是一个美好且不确定的未来。这种不确定源自现实存在的诸多矛盾和结构性失衡。其中,很重要的一个方面是清晰纲领和精细化、定量化操作的双重缺失。走出双重缺失困局的出路在于:充分认识统筹城乡发展是一个以时间换空间的历史进程;夯实工业化、城镇化、城乡一体化、阶层结构转型、教育等支撑城乡统筹健康发展的五个主要支柱;在五个支柱间达成一种平衡,研究发展五个支柱的次序、其差距保持在多大比例上较为合适等紧迫的课题。     

西部城乡义务教育教师培训经费保障机制设计

保障城乡义务教育教师培训经费是从内在教师专业发展的角度,通过财政保障机制提升教师的专业能力,逐步缩小城乡教师专业能力水平之间的差距。开展教师培训是提高教师专业能力的重要方面,具体到义务教师培训经费的落实主要从以下三方面进行论述:保障用于教师培训的公用经费满足城乡教师个体的现实需求;改革教师培训计划的拨款与管理模式,凸显教师培训的质量取向;建立校本培训的经费保障机制,实现义务教育教师培训城乡一体化。     

对完善统筹城乡就业机制的思考

十六大以来，按照科学发展的要求，中央提出了“统筹城乡就业”的发展思路，统筹城乡就业是贯彻落实科学发展观、加快推进城镇化、破解农民增收难题、建设社会主义新农村的必然要求。当前，统筹城乡就业，必须立足于完善统筹城乡就业的政策，健全城乡统一、开放、竞争、有序的劳动力市场，完善职业技能培训制度和统一城乡社会保障体系等几个核心点。     

试述职前教师教育课程存在的问题及对策

随着社会加速发展,对教师的要求由知识的传递者这一角色转向了反思性实践者、终身学习者、学生学习的引导者、帮助者等。教师教育课程的重要性则不言而喻。而在现行的教师教育课程中依然存在一些问题:教师教育课程没有统一的标准,教师教育课程比例失衡,教师教育课程理论与教学实践不能有效结合等问题。根据教师教育课程中存在的一系列问题,我们应该建立教师教育课程标准、平衡教师教育课程比例和丰富教师教育实践活动,以促进教师教育的发展。     

中国城乡最低生活保障制度对比研究

本文在对中国城乡贫困现状进行客观分析的基础上，从覆盖范围、保障水平和资金投入三个主要方面封城乡低保制度进行了对比研究，指出中国城乡低保制度在社会救助方面发挥的功效，同时也指出城乡低保制度还面临发展不平衡、财政投入不足等问题。对如何完善城乡低保制度，本文从扩大农村低保的救助范围、增加公共财政投入、提高基层组织管理能力等几个方面提出了建议。     

城乡义务教育教师配置现状的调查分析与流动机制构建——以安徽省淮南市田家庵区为例

由于我国特定的国情,各地区的经济、文化发展水平存在明显的差距,在教师资源配置的问题上一直存在严重的发展不均衡的现状,主要表现为优秀教师从贫困地区流向发达地区、从普通学校流向重点学校,出现了教育领域的"马太效应"。以安徽省淮南市田家庵区的城乡教师为调查对象,分析当地城乡义务教育教师分配的现状和问题,并结合目前我国城乡教师合理流动机制的发展情况进行分析,给出相应的建议。     

转变病历管理观念为农村合作医疗服务

本文通过新型农村合作医疗试点工作，医疗单位在现形病历档案管理方面有的已不适应新的要求,强调要转变管理观念，树立为新农合服务的思想。首先是加强医德医风教育，提供优质服务。同时建立有效的管理机制，并从组织机构上解决兼职档案员这一岗位的思路，为建立覆盖城乡医保体系服务。