马克思主义时代化需要科学认识时代主题

科学认识时代主题是马克思主义时代化的前提.应在吸取中共把握时代主题的经验教训的基础上,深刻理解决定时代主题的因素,正确认识当今时代在历史进程中的地位,善于认识、应对和平与发展时代主题中的不和谐因素.     

冷战后时代主题仍然是和平与发展疏论

冷战后时代主题仍然是和平与发展,这是中国共产党和中国政府对当代世界进行科学分析而作出的重要判断.尽管冷战后的世界并不太平,但和平与发展还是国际社会的主旋律、主潮流.虽然这两大问题都尚未解决,但世界各国人民争取和平与发展的努力已取得了长足的进步.由“世界主题“到“时代主题“表述的转换,表明了人们对该问题认识的深化.冷战后坚持和平与发展的时代主题观,具有极为重要的意义.     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学要把握好时代主题

20世纪上半叶,"帝国主义战争与无产阶级革命"成为时代主题,20世纪60年代以来,"和平和发展"成为时代主题.在<毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>教学中,必须让大学生正确认识两大时代主题及其转换,正确理解中国共产党解决两大主题的路径选择和指导理论.     

中国共产党时代主题观的历史演进与价值意蕴北大核心CSSCI

马克思、恩格斯、列宁认识时代的思路、观点和方法,为中国共产党认识时代主题奠定了理论基础。中国共产党时代主题观历经百年发展,形成了两大脉络,一是对世界时代主题的认识,二是对国内时代主题的认识。中国共产党对世界时代主题的认识,经历了从战争与革命,到和平与发展,再到和平、发展、合作、共赢的转变与深化;对国内时代主题的认识,则经历了从民族独立、人民解放,到国家富强、人民富裕,再到民族复兴、人民幸福的层层递进。中国共产党时代主题观将国内大局与国际大局统筹起来,确定中国共产党的时代任务,使中国共产党把握时代大势、顺应时代潮流、引领时代发展。中国共产党时代主题观具有重大的理论和实践价值,为发展马克思主义时代理论、引领马克思主义中国化时代化理论创新、把握历史主动提供理论依据,为走好中国式现代化道路提供理论指引,为推进人类文明进步事业贡献理论智慧。     

以辩证的思维方式观察和认识时代主题

当今世界时代的主题是什么,学术界有不同的看法。本文紧紧围绕和平与发展这一主题,分析了邓小平提出这一主题的时代背景,着重分析了江泽民在新世纪依然把和平与发展视为时代主题的原因。     

时代发展与文化主题的转换

文化与时代是紧密相联的,时代发展要求无疑会反映到文化上来,文化必然要打上时代的烙印,人们通过文化可了解把握时代,通过对时代的认识可以审视文化。文化与时代的关系更深刻地表现为文化主题与时代的关系,即文化主题是时代根本要求的高度概括和集中表达,时代根本要求则赋予文化主题以特定的内涵和实质。时代的发展依次经由物质条件的变化,人们地位及关系的变化,人们要求愿望的变化,再通过人的能动作用而引起文化主题的转换。时代的变化只是为文化主题的转换提出了要求及提供了可能条件,它不能直接地产生文化主题的转换结果,从时代变化到文化主题的转换要经人的作用才能实现。在既定的时代变化条件下,人的作用对于文化主题的转换起着重要的能动作用。     

时代主题与改革开放

新时期中国的新型时代主题观在改革开放的进程中形成、坚持、深化和发展。时代主题的转变是改革开放决策的前提之一，它不仅影响了改革开放的总体规划和布局，而且影响着中国的未来发展方向。反过来，改革开放的内在要求是新时期时代主题转变的根本原因，并且改革开放的实践及其成果鼓舞着中国继续坚持和平与发展的时代主题。新时期时代主题的转变其实也是中国改革开放的重要内容与重大成果。     

马克思主义时代化需要科学认识时代主题

科学认识时代主题是马克思主义时代化的前提。应在吸取中共把握时代主题的经验教训的基础上,深刻理解决定时代主题的因素,正确认识当今时代在历史进程中的地位,善于认识、应对和平与发展时代主题中的不和谐因素。     

论和平与发展仍是当今时代的主题

文章阐述了时代主题的转变,指出了准确掌握时代脉博至关重要,概括了和平与发展面临新的四大挑战;着重论述了和平与发展仍是当今时代主题的五大观点。     

论马克思主义时代化的思维逻辑与发展机制

马克思主义时代化的过程就是马克思主义基本原理与时代发展和时代特征相结合的过程.准确把握时代主题是马克思主义时代化的逻辑起点,解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义时代化的根本动力,实践与创新是马克思主义时代化的发展机制.     

试论邓小平关于和平发展战略的思想

走和平发展道路是中国共产党人领导社会主义现代化建设的一贯主张和必然选择.邓小平在科学判断时代主题和特征的基础上,找到了一条适合中国国情的发展道路,形成了具有鲜明时代特征的、内涵丰富的和平发展战略思想.     

试论马克思主义发展的时代契机

时代问题从来都是重大的研究课题,时代主题的揭示,历来具有重大意义。但是应该说,在当前国际联系日益紧密,国际交往日益频繁,整个地球日益沟通起来的情况下,时代问题更具有了全新的意义。在各国隔绝的情况下,事实上难有共同面对的时代;在集团政治的情况下,时代利益是完全分裂的,主题各不相同;人类历史进展到当代,也只有在当代,人类才第一次有了共同的时代主题,这就是和平与发展问题。这一时代主题的意蕴十分丰富（参见拙文《论时代主题的意蕴》,刊于《毛泽东邓小平理论研究》1994年第5期）,有极大的统率力和总括力。环视今日之世界,和平与发展已成为一切重大活动环绕的中轴,人们为维护和平、推进发展所作出的巨大努力,顽强而持久。因此,“和平与发展是当代世界的主题”的论断,确实是抓住了“种种典型的和不典型的、大的和小的、先进国家或落后国家所固有的现象”（《列宁全集》第23卷,第28页）。这是人类有史以来第一次有了一个包容几乎所有国家愿望的时代主题,也是     

邓小平外交思想解读

邓小平外交思想有着丰富的内涵。国际格局和时代主题的转变,是邓小平外交思想形成的国际背景;面对改革开放的中国国情,邓小平提出了＂和平与发展＂的时代主题,提出了＂主权至上＂的国家利益观和＂一国两制＂的构想,拓展了我国外交事业的生存发展空间。     

略论邓小平关于时代主题的战略判断

20世纪80年代,我国改革开放事业开始全面展开.为了给经济建设创造一个有利的环境,邓小平适时地根据国内外形势的变化,对时代主题做出新的分析,并最终形成了"和平与发展是当代世界两大主题"的重大战略判断.这一重大战略判断的确立,对我国社会主义现代化建设有着深远的影响.     

论邓小平的发展观

十一届三中全会后,邓小平同志科学分析国内状况和世界大势,吸收文化大革命的教训.准确把握时代主题和人民愿望,形成了比较系统的发展现.在发展的重要性、中心、阶段、目标、步骤、动力、道路、布局上提出一系列新的观点和主张.     

时代主题转换下中国发展道路的新探索

中国对时代主题的认识,经历了从"战争与革命"到"和平与发展"的转变,在不同的时代主题下,我国在坚持社会主义方向的前提下选择了不同的发展道路。进入21世纪,和平发展时代主题的内涵有了丰富和发展,中国的发展道路又有了新的实践探索。首先,中国的发展要保持定力,坚持社会主义方向,不走改旗易帜的邪路;其次,保持动力,坚持改革开放,不走封闭僵化的老路;最后,激发活动,坚持创新,用新的理念带动新的实践,以新的发展理念引领和带动中国特色社会主义道路的发展。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学要把握好时代主题

20世纪上半叶,"帝国主义战争与无产阶级革命"成为时代主题,20世纪60年代以来,"和平和发展"成为时代主题。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中,必须让大学生正确认识两大时代主题及其转换,正确理解中国共产党解决两大主题的路径选择和指导理论。     

邓小平理论是当代中国的马克思主义

邓小平理论是时代的产物,是在冷战结束、和平与发展成为主题这样一个时代产生的理论.他立足于中国实际,运用马列主义的立场、观点、方法、原则研究解决当代中国所面临的严峻的发展问题,走出了一条建设有中国特色社会主义的独特道路,使社会主义在中国大地上蓬勃发展,为丰富马克思主义理论宝库作出了重要贡献.     

关于时代和时代主题的再思考

时代和时代主题是两个不同层次的概念 ,应该加以区别 ;列宁对时代性质的论述仍然适用于我们对现时代性质的认识 ,但必须随着实践的发展对此进行丰富和发展 ;要从历史的角度去考察毛泽东和邓小平对时代主题的认识 ,这样才能正确地总结经验教训。     

把握主题,推进组织工作创新发展

党的十七大提出"以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程",这一重大思想赋予了新时期党建工作新的时代内涵.新形势下,要牢牢把握住创新这个主题,不断推进组织工作创新发展.