母语迁移及其对外语教学的启示

“迁移”（transfer）原本是心理学术语，指母语对目的语影响的现象。语言迁移理论是20世纪50年代提出来的，主要指交际者或外语学习者在用目的语进行交际时，借助于母语的一些规则，在书写、发音、结构、句法、语法、语篇等方面发生某种变异。本文从母语迁移理论出发，阐述了母语迁移的表现、对外语教学的启示及其对于提高外语教学质量的重要性。     

浅谈跨文化交际中的中西文化差异

在语言、文化、跨文化交际三者的关系中,语言反映文化,文化影响语言的使用和发展;在以一种语言为媒介的跨文化交际中,交际者应遵守该语言的文化语用规则。通过对比词汇在中英两种语言文化背景下反映在群体文化特征与个体文化特征、社交礼节、表达方式等方面的差异。探讨英语词汇在跨文化交际中的作用,达到“在跨文化交际中只有相互间提高跨文化差异的意识,并遵循一定的原则,才能消除跨文化交际的误解,达到有效的跨文化交际”的真正目的。     

语言文字应用类型说略

语言文字在应用过程中往往会因民族、地域、性别、社群、年龄等因素而产生诸多变异,往往会因使用者的不同社会特征、交际目的而呈现出各种变体和特点,这些状况在刑事侦查工作和司法鉴定中具有一定的实用价值.     

网络语言——语言作为符号的变异

网络语言是人类交流方式发生变化的条件下产生的一种非主流的语言现象,是语言作为一种符号的变异,而网络本身则是促成这种变异的催生剂,是这种变异了的语言存在的空间.网络语境是促成语育发生变异的客观因素,它具有时空的任意性、非语言交际手段的缺少、中语境的虚拟性三个重要特征.网络语言变异的方法和形式,可以从两个大的方面来归纳总结,一是词汇,二是语法.网络语言的变异对语言的发展,既有积极作用也有一定的消极作用,因此对其进行规范的呼声相当高.不过,由于规范网络语言的工作难度大,需要全社会的关注和支持,才能收到预期的效果.     

高职英语对减少跨文化交际失误策略的实践研究

“交际-结构-跨文化”教学模式是交际策略研究的重要形式,而在高职英语教学中结构学习仍然是大多数高职院校的教学重点,交际体验多是在英语作为外语的人之间进行,跨文化意识还停留在教师讲解的层面。而自主学习、基于课堂和网络的交际体验和评价提高是弥补高职院校班级大、学时少、教学条件差的有效手段。     

警务英语中跨文化交际探究

培养警察跨文化交际能力是警务英语教学中必不可少的一环。语言和文化密切相关,警务英语交际广泛体现了语言的文化意蕴、语言使用的“得体性”以及因文化差异引起的理解障碍。在警务英语教学中,文化导入语言教学具有实际意义,需要在建构主义理论指导下培养学员的跨文化交际能力。     

一场抢夺天才的战争

我们知道,在审美过程中,美感的形成总是伴随着主体的情感的。审美正是企求这样一种物我交融的境界。这时,客体就不完全是客体,主体也不完全是主体。由此可见,审美也是对客观真实的一种“变异”和“错位”。“超常修辞”的“超常”正在于它合乎审美对客观真实的“变异”和“错位”这一品质,因而在特定的语言表现需要中具有正常修     

多媒体辅助外语教学延伸外语学习空间

交际理论认为：英语是一种交际的工具,英语教学要着重培养学生使用英语这种交际工具的能力,这是英语教学的重要出发点和归宿,但受传统的培养“知识接受型”教学方法的影响,我国大学英语教学长期以来习惯采用知识授课型的“满堂灌”或“填鸭式”的教学方法。单一的教学方法和教学环境,使学生没有真正的语言体验。多媒体技术的发展在很大程度上改变了传统的教学环境、教学手段、教学内容和教学观念。多媒体辅助外语教学的特点是优化各种媒体和技术的特点,并利用这些特点优化外语教与学的环境,以取得外语教与学的最佳效果。     

“是”的逻辑功能探说

“是”在自然语言中是一个意义与功能都十分丰富而又复杂的词,在逻辑判断中,它承担的“角色”也非同小可。无论语言交际还是思维活动,“是”总是有着自己较为灵便的活力空间,它具有使用频率高、活动范围广、语言逻辑功能活等特点。     

浅谈我国的外语教学改革

外语人才口语交际能力差是我国近百年来外语教学中长期存在的一个问题，其根本原因在于“以语法为中心”的外语教学法。要解决这一问题，必须采取“以交际为中心”的外语教学法。     

儿童语言早熟与家庭社会工作干预策略

儿童语言早熟作为社会化的一种表征，是儿童语言社会化的畸形，对儿童的危害表现为影响生理发育、减弱智力水平、降低交际能力、增多越轨机率等方面。父母的“怂恿”与“无暇”、媒体的“诱惑”与“误导”、信息的“轰炸”与“灌输”、传统的“作祟”与“秉承”等社会性因素引发儿童语言早熟。家庭社会工作从问题个案辅导、亲子关系构筑、支持网络搭建等三个方面形成立体式干预策略，帮助儿童矫治语言习得，全面地、持久地解决语言早熟问题，顺利实现儿童社会化。     

谈网络语言的语词类型、特点及规范

人们在互联网上使用的语言被称为网络语言,网络语言的语词可分为词汇缩略型、图形符号型、谐音型和童语型等类型,它具有专业性、简约性、随意性、创新性和粗俗性等特点.网络语言的发展有待于进一步规范,探讨并提出一些合理化的建议,对人们使用健康的网络语言有很大帮助.     

“鸟巢一代”的网络语言现象探究

"鸟巢一代"的"80后"、"90后"群体是网络语言的追捧者和传播者。网络语言有积极、健康的一面,但其在创造发展中也存在不规范乃至粗俗、不文明的一面。我们应该对网络语言的使用予以适当的引导,提升网络语言品位,引导这种新兴而多变的语言形式在健康、文明、尊重传统的基础上变化发展。     

创建大学生自主学习外语的课外多媒体语言学习环境

外语学习离不开语言学习环境的支持,随着多媒体网络信息技术的进步,积极创建适合学生个性化自主学习的课外多媒体语言学习环境成为高校外语教学亟待解决的课题。高校要充分认识创建课外多媒体语言学习环境的必要性、可行性、紧迫性;结合实际,对学校现有的演示型多媒体教学环境、交互式多媒体网络教学环境、校园网络教学环境以及校园文化环境等资源加以改造利用,创建、优化课外多媒体语言学习环境。     

领导者会计学架构研究

会计语言是用标准化的商业语言解释五彩缤纷的经济世界,在全世界各地普及。领导者会计学架构研究从语言学视角,沿照语言架构和语言学习的认知方式,寻找一种领导者能快速认知会计语言的思路与方法。会计语言与一般语言一样,也包含语音、词汇、语法和文字四个要素。会计语言语音同自然语言,词汇是会计要素,语法是法律、行政法规、准则,文字是会计凭证、账簿、财务报告。领导者是特定经济主体权利网络中的关键结点,是该主体得以高效运转的重要保障,所以领导者需要学会运用会计语言独辟蹊径探究、透视公司的财务报表。     

浅析英语教学中的跨文化渗透教育

外语教学也是文化的教学。在英语教学中,实施跨文化渗透教育既是必要的,又是可行的。音乐、网络、词汇和语法是英语教学中实施跨文化教育的主要途径。     

关于开设公安微博的思考

网络社会信息的快速传播给公安工作提出了极大挑战，开设公安微博是公安机关畅通信息渠道、在网络舆情事件中获得话语权的一种创新警务模式。它创新了公安机关信息公开的形式，创新了公安机关信息公开的语言，创新了紧密联系群众的方式，创新了服务社会的形式，创新了侦查破案的途径。公安微博打开了从“网络问政”到“网络执政”的新思路，有利于改善公安民警的形象，提高公安机关执法的公信力，能够获得更多民众的支持和理解，更有效地开展警务工作。     

论中国网络民族主义的内涵及作用

网络民族主义的勃兴,是与当代中国社会的深刻变革以及其他社会环境因素的综合效应紧密关联的。它借助网络技术,通过言语行为表达民族主义情绪;它不但以崭新形态备受关注,而且对当下社会生活的影响日益显著,并且已经非自觉地成为我国社会主义民主政治建设的推动力量,尤其在促进公民意识生成、扩大民众政治参与和推动市民社会建构等层面上发挥了独特作用。     

网络舆情视阈下的青年思想政治教育探究

现代社会发展步伐的加快,传统的家庭、学校以及社会的思想政治教育功能受到严重冲击,当代的青年思想政治教育面临诸多挑战。网络舆情具有直接性、突发性、偏差性、难以纠错性等特点,本文在分析网络舆情的特点及其影响的基础上,从树立阵地意识、正确引导网络舆情走向以及关注青年网络需求等方面探讨如何在新形式下利用网络舆情完善青年思想政治教育。     

后危机时代汉语话语权研究

本文在全球化金融危机背景下、提出汉语民族话语权问题,深刻揭示英语全球化与尴尬的汉语教育、汉语科技话语权以及网络汉语权所面临的空前危机。纵观世界各个民族语言的兴衰更替历史,阐述了汉语母语教育权与汉语话语权对国家与民族的巨大影响,提出应把汉语母语话语权放至与国家、民族主权以及政治、经济自主权等同等重要的地位,应大力加强全民汉语母语教育、全面提升汉语母语话语权地位。