英语习语探源

英语里的习语浩如烟海,了解它们的渊源不仅能帮助我们对习语深刻含义的了解,也有助于我们了解西方文化.英语习语大多来源于历史、地域、文学、宗教、生活和生产实践、神话及民族心理等方面.     

了解《圣经》利于英语学习

《圣经》包含着大量丰富的习语,在英语教学中,如果深刻了解了这些习语的来源,必将去除不少障碍,有利于丰富英语的口头和书面表达能力,提高学生对英语学习的兴趣。     

英汉宠物习语与民族文化心理

作为英汉习语中的一个重要组成部分,宠物习语有代表性的体现了民族文化的心理、传统与特色。了解动物名词的内涵是正确运用和理解英汉宠物习语的重要基础。本文以“狗”和“猫”两个有代表性的宠物为例,探讨了宠物习语在英汉习语中所体现出的不同的文化内涵和民族文化心理及文化差异的根源。     

习语及其文化内涵

习语即惯用语，它与文化密不可分。习语是语言中文化内涵积淀最深厚的部分，集中了语言和语言使用者的历史和文化，是语言的精华，是达到语言学习目的的重点和难点。要真正理解习语，恰到好处地运用习语，就必须了解和把握其文化内涵。     

漫谈英语构词法

了解和掌握英语的构词法,对我们学习英语特别是英语的词汇大有好处。本文对英语的构词方法进行了较为详尽的归纳和论述。     

漫谈英语构词法

了解和掌握英语的构词法,对我们学习英语特别是英语的词汇大有好处.本文对英语的构词方法进行了较为详尽的归纳和论述.     

英汉习语的翻译

根据英汉习语的特点和文化特性,习语翻译可采用直译法、借用法、意译法和增补法。     

提升文化软实力视角下的大学英语人才培养探论

随着国际间竞争和交流日益增强,中国文化作为优秀民族文化的代表要在世界上发出自己的声音,让世界各国了解我们的文化和价值观,就需要英语这一重要媒介。如何抓住全球化的机遇和挑战,搞好大学外语教学,培养英语人才,提升中国文化软实力,就成为当前英语人才培养的当务之急。     

文化差异对英汉习语翻译的影响

一、英汉习语的文化差异1、历史文化。历史文化指由特定的历史发展进程的沉淀所形成的文化,其中一个重要内容是历史典故。历史典故是民族历史文化中的瑰宝,蕴含着丰富的历史文化信息。汉语的典故成语多出自《四书》、《五经》或神话传说,如东施效颦等。英语的典故成语多来自《圣经》,希腊罗马神话或《伊索寓言》等。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关,对英语教学影响极大.本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素,分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响,探讨英语学习动机对英语教学的有益启示,为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施.     

大学生英语学习动机对学习效果的影响研究

英语学习动机与学习者的成绩紧密相关，对英语教学影响极大。本文通过调查了解大学生英语学习动机的特性、现状、影响因素，分析英语学习动机对大学英语学习效果的影响，探讨英语学习动机对英语教学的有益启示，为大学英语教学提出了切实可行的建议和方法措施。     

英语中包含“眼”和“耳”的习语中的隐喻和转喻

认知语言学家认为,语言是人类认知能力的一部分,反映了人类的思维模式。人们对事物的定义和概念化基于不同的感知模式、情感体验模式及其所处的文化模式。人体是语言和文化中形象化语言表达的主要来源,这尤其体现在以隐喻和转喻为理据的表达中。考察英语中包含＂眼＂和＂耳＂的习语的认知机制和概念模式,既有助于揭示其使用理据及意义建构,又可以洞察人们是如何参照视觉和听觉来理解抽象概念的。     

多媒体条件下大学英语教学中学生人文素质的培养

《大学英语课程要求》明确规定了大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,强调要使学生在今后工作和社会交往中能有效利英语口语及书面语进行信息交流。根据大学英语的教学实际,改革势在必行。在大学英语教学中,利用多媒体教学设备,教师一定要采取区别于传统教学模式的新方法,尤其要充分利用网络资源,在提高学生并非传统意义上的听、说、读、写等方面的能力的同时,要让学生们有更多的机会了解英美文学及文化,以提高学生英语交际能力,从而满足社会对英语人才的需求。了解英美文学及文化更有助于学生英语口语、听力等能力的提高。     

九访中共广东党的创建见证人——刘石心先生谈话纪录

苏维埃俄国的出现是震惊世界的一件大事,中国各地社会主义者均切盼联系,以便了解和研究俄国革命,从而推动中国的社会主义运动。当时我们广州的无政府共产主义者,曾计划在黄鹃声和黄凌霜两位英语较好的同志中,挑选一位,由大家筹款,     

浅谈中俄文化差异与翻译

翻译作为跨文化交际的最主要手段之一,是和文化紧密结合在一起的。翻译活动体现了不同文化之间的交流,同时也揭示了文化的差异存在可译性。为了两个民族之间思想的沟通,必须了解这两种文化之间的差异。中俄文化差异主要表现在宗教文化背景、国际背景和文化结构以及习语的差异。当文化差异现象在翻译中需要保留或无法求同时,可以采用直译、意译、音译、解释或注释、加词或减词等翻译方法。     

浅析英语谚语对大学英语教学的影响

英语谚语韵律优美,朗朗上口,易于记忆,语言生动活泼,使用了常见的英语句式,是语言教学的好材料。英语谚语反映了英语国家的生活方式和思想观念,是学生接触了解西方文化的一个窗口。同时,英语谚语集知识、思想、智慧和情感于一体,是对学生进行思想教育的很好的材料。将英语谚语应用于大学英语教学中,不仅能极大地激发学生的英语学习兴趣,提高他们的学习效果,同时也能陶冶他们的情操,真正达到教书育人的目的。     

浅谈语言测试在高职高专英语教学中的实效性

英语测试离不开英语教学。作为一名英语教师,为了正确地运用测试手段来检查学生的成绩及评价老师的教学效果,应充分了解英语测试的发展史,明确其目的,并有效地利用各种测试手段以提高高职高专英语教学的实效性。     

英美概况教改模式的建构与应用

高校英语教师所承担的教学工作不仅仅是语音、语法、词汇等语言知识,更重要的是承担起西方文化的传递工作.他们应将英美文化融入到<英美概况>的教学中去,让学生在了解英美国家文化背景的基础上,激发他们的学习兴趣,调动他们的质疑和探索精神.向他们传授应掌握的相应的学习策略,不断积累了解英语国家所必备的知识和思维能力,使学生在日益频繁的国际交往中能够准确、得体地运用英语进行交际.     

英美概况教改模式的建构与应用

高校英语教师所承担的教学工作不仅仅是语音、语法、词汇等语言知识,更重要的是承担起西方文化的传递工作.他们应将英美文化融入到<英美概况>的教学中去,让学生在了解英美国家文化背景的基础上,激发他们的学习兴趣,调动他们的质疑和探索精神.向他们传授应掌握的相应的学习策略,不断积累了解英语国家所必备的知识和思维能力,使学生在日益频繁的国际交往中能够准确、得体地运用英语进行交际.