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在阐述计算机导论双语教学开设的目的和意义的基础上,重点探讨了该课程双语教学在各教学环节所应注意的问题,认为合适的英文版教材、正确的多媒体课件的制作导向与课堂讲授的双语教学方法以及充分利用各种教学辅助手段激发学生学习兴趣、提高英语学习能力、消除学生畏难情绪是保障双语教学课程质量的关键。并进一步分析了在高等教育大众化办学阶段提高双语教学质量的建议。 相似文献
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高职高专教育是以就业为导向、以能力为本位的职业教育。高职英语教学应融入职业元素,体现职业教育的本质特征。学生职业能力培养还存在一些问题,应以企业需求为导向,重新定位教学目标、教学要求;改革教学模式;构建多元化的课程体系;创建多元化教学评价体系;加强"双师型"师资队伍建设;完善实践教学体系。要充分利用课堂教学,校内外实践教学等平台,以提升学生的英语实际运用能力,培养学生的英语职业能力。 相似文献
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民族院校思政课教学存在内容多课时少、民族问题在教学内容中所占比例低以及学生与思政课教育疏离等问题,基于学生现实需求的问题导向式专题教学模式能够较好地解决上述问题,是民族院校思政课改革的重要途径。在教学过程中,通过采集学生信息、打造协同教育机制、建设网络教学平台以及监控教学质量等环节,构建起一个成熟稳定且有一定自我更新能力的专题教学模式。 相似文献
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在中国企业不断走出国门,参加或承接国际工程建设项目的背景下,工程管理专业的学生应培养和提高英语的交流和运用能力,采用双语教学将有利于培养既懂专业又有良好英语表达和沟通能力的专门人才。结合国内工程管理专业课程体系的实际,提出工程管理专业实施双语教学的路径选择。 相似文献
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高校双语教学有利于学生掌握专业英语的语言规范,促进国际学术交流,培养学生外语思维的习惯;对于培养具有国际竞争力的人才,促进教育的国际化将起到重要的推动作用。然而,如今的高校双语教学还存在很多不容乐观的地方。就师资、教材以及学生接收能力方面进行了讨论,并且对其现状中存在的问题给出了相应的对策。 相似文献
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交互理论是20世纪70年代初出现的一种新的教学理论。这种教学理论旨在将语言的结构与功能结合起来进行交际行为实践教学。大学英语的教与学之过程实际为学生英语语言的日常交际以及所获得的相应能力之习得与发展。探讨了大学英语精读课交互式教学模式,交互式教学模式在运用中要注意两点:教师的作用和教师的反馈。 相似文献
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近年来,双语教学成为我国高校教学改革的重点之一,高校如何适应时代发展和社会需要运用现代化的教学理念,实施素质教育,培养出具有专业知识,同时又能够适应多元化、国际化发展需求的人才,已成为各高大高校关注的焦点,国家教育部也不断地加大对高等院校双语教学的要求和引导。从市场营销双语教学的现状、教学改革内容、教学改革目标,以及实践创新四个角度对高等院校双语市场营销专业进行研究,建议如下:不断创新双语教学模式;培养学生用英文进行思考和分析的能力。 相似文献
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大学英语四、六级考试新的改革对学生的英语听力能力提出了更高的要求。为此要求教师在教学中加强学生的听力训练。然而,听力一直是学生英语学习最薄弱的环节。基于与听力教学相关的教学理论研究,分析英语听力教学中存在的问题,大学英语听力教学应该从根本上摆脱应试教学的束缚,注重选用真实语言材料,以学生为中心,并结合我国英语听力教学现状提出了具体的解决方法及良好的教学策略,采用灵活多样的训练方式,从而真正提高学生的听力技能。 相似文献
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我国学者一直强调本科院校双语课程的设置与教学,但学生因为专业与个体差异所造成的双语课程教学效果不统一问题一直未能得到有效的解决。从学生学习双语课程的课前干预,课中管理、课后评价等方面提出构建双语课程教学中差异化机制的相关建议,希望对长期为此困扰的教学工作者与同学们有所裨益。 相似文献
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地方本科院校《语言学概论》进行英汉双语教学具有四个必要性:第一,符合教育部的本科教学基本要求。第二,可提升课程教学效果,促进学科专业的发展。第三,促进学生学习国际先进知识,适应国际交流的需要。第四,有助于提高教师的教学科研水平,参与高等教育国际竞争经济。《语言学概论》开展双语教学,可行性有四:第一,丰富的引入教材;第二,高水平双语师资的涌现;第三,学生英语能力的提高;第四,符合中文专业语言类课程的体系。 相似文献