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1.
刘卫学 《河南公安高等专科学校学报》2011,(1):42-45
“河南公安精神”从外在要求转化为全体公安民警的内心信念，要求公安民警不断学习，提高自身素质，在公安工作中重建全体公安民警职业自豪感。而职业自豪感的提升，会使得公安民警把干好公安工作确立为坚定的意志。公安民警有了高度的主动性和创造性，就会在任何条件下无怨无悔地干好公安工作，无论任何困难都阻挡不住他们坚定的追求。“河南公安精神”的构建绝对不能只停留在认知、情感和意志的程度上，关键是要把它转化成公安民警的实践。河南公安工作的方方面面都与“河南公安精神”密切相连，每一项工作干好了，都是在弘扬“河南公安精神”。这种弘扬的过程，就是按“河南公安精神”的要求去认真实践的过程。 相似文献
2.
杨晓光 《河南公安高等专科学校学报》2010,(6):9-11
"河南公安精神"是近年来河南公安工作再创辉煌的"三个法宝"之一,弘扬"河南公安精神"有其现实必然性。河南各级公安机关必须准确认识河南公安工作在省内经济社会所处的历史方位,始终保持良好的精神状态和工作状态,主动适应社会转型,为中原崛起、河南经济社会的平稳转型恪尽职守,切实担负起党和人民赋予的重大政治责任和历史使命。为此,必须深化对"河南公安精神"认知路径的建构,必须搭建能够使其进一步升华的可见路径。 相似文献
3.
郭桂玲 《河南公安高等专科学校学报》2011,(1):38-41
“河南公安精神”是河南公安队伍建设的三个法宝之一,大力弘扬“河南公安精神”对于激励广大民警始终保持奋勇拼搏、永争一流的良好精神状态具有重要的现实意义。为此,要全方位开展公安文化建设,从公安物质文化、公安行为文化和公安制度文化入手进一步强化“河南公安精神”,使之入脑入心,成为激发广大公安民警的精神动力。 相似文献
4.
曹智荣 《河南公安高等专科学校学报》2010,(6):12-15
"河南公安精神"与马克思主义哲学息息相通,"河南公安精神"的形成是河南公安反复实践和认识的结果,"河南公安精神"的内容包含着深刻的哲学内涵,它对河南公安实践具有重大现实意义。 相似文献
5.
魏会卿 《河南公安高等专科学校学报》2011,(1):46-48
一个行业有一个行业的精神，公安精神是人民警察群体的共同心理定势和价值取向。“忠诚、为民、拼搏、奉献”是河南八万公安民警精神风貌的浓缩和升华，它具有地域性、历史性、实践性、先进性和凝聚性等特征。 相似文献
6.
郭柏林 《河南公安高等专科学校学报》2011,(3):5-8
河南警务改革从题目提出，到试点实验，再到各省辖市城区公安机关全面展开，一直有一种内在的动力在无形中推动着它稳步向前发展，这就是“河南公安精神”。正是全省公安民警以“忠诚、为民、拼搏、奉献”的精神面貌，义无反顾地投入到我国公安史上最大的警务改革，才破解了一个个难题，取得巨大的成功。 相似文献
7.
袁小红 《湖南公安高等专科学校学报》2001,13(2):75-76
"警察"一词比"公安"一词更准确,更能体现行业特点.从概念上看,"警察"的外延比"公安"大;从语用角度看,"警察"比"公安"更有表现力;从使用范围看,"警察"比"公安"更能与国际接轨;从使用年代看,"警察"比"公安"更有历史渊源.因此,宜以"警察"一词代替"公安"一词. 相似文献
8.
康大民 《山西警官高等专科学校学报》1999,(4)
公安基础建设工程研究尚属初创,但无论在理论上还是在实践上都是有重要意义的。从公安学研究上看,提出“公安基础建设”,就在公安学基础理论体系中,增加了一个新的概念;从公安实践上看,它又是一个有普遍意义的工作内容。要使公安基础建设转化为现实的战斗力,必须处理好与公安勤务的关系,必须走科学化的道路。 相似文献
9.
王汝发 《吉林公安高等专科学校学报》2008,23(2):112-114
公安高等教育是我国高等教育的重要组成部分,从公安专业的知识结构看,很有必要进行统计学教育,我们称之为《公安统计学》。其教材要突出"三用",即"实用、够用、会用",教学时间安排在54学时左右。教学方法应淡化形式、注重实质,体现公安专业特色,重视案例教学,培养学生创新能力,运用现代教学手段,努力提高课堂教学效率。 相似文献
10.
陈立川 《四川警官高等专科学校学报》2004,16(1):1-4
以"三个代表"重要思想为指针,不断加强和改进新世纪、新阶段公安思想政治工作,从思想上、政治上提高公安队伍的战斗力是着眼点;用公安精神铸就警魂,塑造有理想、有道德、有文化、有纪律的民警是出发点;教育引导民警牢固树立"立警为公,执法为民"思想观念是落脚点. 相似文献
11.
郭柏林 《河南公安高等专科学校学报》2013,(2):62-66
我国公安队伍的建设已经进入"公安精神"文化建设的阶段,不少省份的公安机关根据本地实际,提出了本地的"公安精神"。精神是一个哲学和文化学范畴内的问题,考察"公安精神"必须以哲学和文化学的宏观视角为切入点。"公安精神"外在表现为公安民警的群体人格,从内在来讲又是人民警察的核心价值观。 相似文献
12.
法治精神是一个多角度、多层次的概念,如果从管理、自由、民主和信仰等角度看,法治精神的内容有时可能发生矛盾。公安法治从总体上看,属于法治体系的组成部分,而从分类的角度看,属于管理意义上的法治,公安法治在运行过程中因其立足于管理者视角,因而也可能与其他的法治精神发生某种冲突。这主要应从公权与私权、主动与被动两个方面予以解决。 相似文献
13.
《Journal of Sichuan Police College》2021,(2):133-139
为弘扬公安战"疫"精神和提升《公安政工学》教学实效,在模块化教学改革导向下,在厘定《公安政工学》模块化教学目标和勾勒《公安政工学》模块化教学内容的基础上,简要陈述公安战"疫"英烈事迹和简要分析战"疫"英烈事迹中的课程思政教学要素。公安战"疫"英烈诠释了忠诚担当、践行了理想信念、彰显了民本思想、谱写了守职人生、强化了纪律作风,据此,可将公安战"疫"精神内核凝练为"忠肃坚毅"。故此,可从公安战"疫"英烈事迹中汲取核心价值观、初心使命、宗旨路线、爱岗敬业、纪律作风等课程思政教学要素。 相似文献
14.
为贯彻落实习近平在党的二十大中关于做好新时代人才工作的重要思想和新时代公安工作的重要论述,培养一批符合时代要求的高素质公安法治人才势在必行。在新时代,公安英模精神包含了忠诚、勇敢、为民、公正和守纪的精神,进行公安英模精神教育在培养公安法治人才中发挥了显著的作用。崇尚英模,践行英模精神,才能成为英模。从整体发展的视角来看,以公安英模精神引领公安法治人才培养存在着偏差和误区。以问题为导向,对以公安英模精神引领公安法治人才培养进行创新,以期充分发挥公安英模精神的育人作用。 相似文献
15.
16.
《河南公安高等专科学校学报》2005,(5):F0002-F0002
宫毅教授 1958午5月生,山东省垦利县人。现任河南公安高等专科学校副校长、法学教授,主管教学、科研工作,讲授文件检验学、公安机关人民警察内务条令等公安专业课程。专业研究方向为文件检验、言语识别。宫毅教授是河南省公安厅刑事科学技术研究所特邀文件检验高级工程师,郑州市公安局刑侦支队特邀侦查员,河南省文件检验协会常务理事,中国民俗语言学会副会长,中国隐语行话学会常务理事;曾先后获得“河南省优秀人民教师”、“河南省优秀人民警察”、“河南公安系统优秀教育工作者”等荣誉称号,荣立个人二等功一次、三等功三次。2003年被评为… 相似文献
17.
李华文 《四川警官高等专科学校学报》2002,14(Z1):214-217
从文化的角度来考虑"公安教育"的意义,可以说是一个既特殊又一般的研究.公安校园文化是生长和发育在公安院校教育中的一种文化现象,它以课堂文化为中心,以警察精神为内核,是使公安教育目的实现的强大精神环境. 相似文献
18.
运用公共政策理论与方法,分别从国家有关公安"打击与防范"的方针、政策及 部署,国家历次"严打"战役,历次"严打"的成效,国家政策对公安"打防"的导向性影响这四个 方面出发,对我国公安"打防"工作现状进行公共政策分析,针对现状提出建议:将治安效益理 论引入公安决策程序与方法,增强公安决策程序与方法的科学性;增强公安决策体制的科学 性;加强对公安防范的政策导向;加大公安防范力度,杜绝"重打轻防"。 相似文献
19.
《河南公安高等专科学校学报》2005,(2):F002-F002
2005年4月，美国康乃迪克州警政厅荣誉厅长、警政刑事科学中心总监、美国国家犯罪现场鉴识科技中心主任、美国纽海文大学首席教授、美籍华人李吕钰博上应邀来到河南公安高等专科学校就现场鉴识与命案侦破进行为期两天的讲学。来自国内刑侦界的专家、河南省各地市公安机关从事刑侦工作的公安民警以及河南公安高等专科学校的师生近4000人次到会聆听。 相似文献
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