浅谈开展晚聚习活动的积极意义

开展晚聚习活动,是自治区党校贯彻落实科学发展观,顺应干部教育培训新形势所作出的一个创新之举。活动开设了求是社区、热点访谈、才艺晒台、大家讲坛等平台,让学员利用晚上时间,自行参与到团队学习活动中,具有灵活性、交流性、互动性、探讨性等特点。活动主要目的是有效拓展课堂教学空间,促进学员之间深度互动和交流,激发学员学习积极性,提高学习效率。近期,笔者在党校参加培训,有     

领导干部到党校学习应做到“六个多”

党校教育，知识教育是基础，理论教育是根本，党性教育是关键。领导干部以学员的身份到党校学习培训，应做到多读书学习、多聆听讲授、多思考钻研、多锤炼党性、多交流研讨、多总结深化。     

从三个环节上深化研讨式教学

研讨式教学是指在教员的启发引导下,围绕教学中的重点难点内容、疑难问题、有争议的学术问题或学科前沿问题,通过学员查阅资料、独立思考,展开课堂讨论和交流,在不同观点相互交流补充、碰撞交锋中实现教学目标的一种教学方法.根据这一内涵界定,实施研讨式教学应着力把握好以下三个环节.     

催化师要在行动学习中更好地“行动”——以公务员任职(处级)培训班为例

行动学习培训不是简单的知识与技能的单向传递,而是对学员进行开发的创造性活动。催化师在学习中引导小组成员以更有效的方式互动与思考,以更有效的流程实现团队的预定目标。本文结合公务员任职(处级)培训班教学实际,从行动学习过程中课题研究、集体研讨、实际行动等方面说明催化师的职责,并提出催化师过程干预具体改进的相应对策。     

新形势下案例教学在铁路党校教学中的运用

正案例教学是一种通过模拟或者重现现实中的特定场景,让学员把自己纳入案例场景,通过模拟和研讨来进行学习的一种教学方法。通过案例教学,使学员们在分析、比较、研究各种各样成功和失败管理经验的过程中,悟到一般性的管理结论或原理,也可以让学生通过自己的思考或者他人的思考来拓宽自己的视野,从而丰富自己的知识。案例教学在党校教学中的作用是非常重要的,它可以克服党校传统教学的局限性,有效改善刻板、沉闷、被动的教学局面,使受训人员在     

"研讨式"教学方式初探——以我院"一国两制与台湾问题"教学为例

"研讨式"教学是一种以解决问题为中心的现代教学方式.相对于传统的"讲授式","研讨式"更多的注重了师生的互动,能更好的调动学员的思考和学习的积极性.以在贵州省社会主义学院开展的一次"一国两制与台湾问题"研讨课为例,探讨"研讨式"这种新型教学方式的授课心得.     

《共产党宣言》读书活动之我见

《共产党宣言》读书活动是这次青干班研究式教学的一个内容．也是马克思主义经典原著十几年来第一次重返我校主体班课堂。作为担任导读任务的教员，在与学员共同学习的过程中．对几个相关问题有了进一步的思考。     

热烈研讨凝聚共识 坚定信念献力“十三五”

正全区省级领导和厅级主要领导学习贯彻十八届五中全会精神暨"两学一做"学习教育专题研讨班举办3月28日下午至30日,坐落在青山脚下的自治区党校涌动着学习研讨的热潮。全区省级领导和厅级主要领导学习贯彻十八届五中全会精神暨"两学一做"学习教育专题研讨班在这里举办。聆听报告,认真自学,专题辅导,研讨交流……两天半时间里,300多位学员齐聚自治区党校,进行了一次集中、系统地学习。     

研讨式教学法在实战训练中的应用——以“十二运”安保指挥员培训为例

在实战难题的倒逼下,回顾了"十二运安保指挥员"五场交流研讨活动的训练内容与过程,积极改革教学方法,将"研讨式教学法"应用在公安实战指挥员训练中。通过列举训练中的实际情景,提出以解决问题为中心、以学员为主体的研讨式教学法,是提升公安教育训练质量的又一有效教学方法。并根据实际教学经验,指出运用研讨式教学法应注意的问题。     

关于交流研讨课在警察职业培训中的探索与实践

<正>自2011年7月起,济南人民警察职业培训学院从学院各处室抽调骨干教师成立了交流研讨教研组,在各类培训班中尝试开设交流研讨课。经过一年多的探索与实践,交流研讨教研组全体教师不断完善交流课题设置,丰富交流形式,使交流研讨课成为公安职业教育中一门不可或缺的核心课程,受到学员的普遍欢迎。本文结合教学实践,从创设交流研讨课的必要性、交流研讨课的     

“学习宣传习近平总书记系列讲话和十八届三中全会精神理论研讨会”纪要

由大连市“一校两院”、大连市社科联、大连日报社共同举办的“学习宣传习近平总书记系列讲话和十八届三中全会精神理论研讨会”于12月19日在市委党校举行。来自全市高等院校、党校系统、党政机关、国有企业的专家学者共计200余人出席了此次研讨活动，8位优秀论文作者进行了大会交流发言。     

党校学员应做到“六个多”

党校学员应做到“六个多”，一要停下工作，多读书学习。二要放下架子，多聆听讲授。三要静下心境，多思考钻研。四要安下神情，多锤炼党性。五要坐下身子，多交流研讨。六要留下笔墨，多总结深化。     

改革教材教法课的教学方法

中共中央(1985)18号文件指出:“要改变注入式的教学方法,尽量实行启发式的教学方法。要善于引导学生通过自己的学习和思考来提高认识,寻求问题的答案。”研究和指导中学思想政治课教学的教材教法课程更要废除注入式的教学方法,实行启发式的教学方法。在教学中,我改变了老师讲、学员听的方式,采用师生结合,共同研讨的方式,充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用,较好地完成了教学任务。我的具体做法是: 1.组织学员认真自学,写好读书笔记。自学是函授教学的一个主要环节。为了指导学员自学,开始面授时,我就向他们公布了本课程的教学计划。同时,还编印一期《函授教学》,提示每一章的要求和内容,补充一些参考资料。学员在《函授教学》的指导下,认真自学,写出读书笔记。     

当前党校现场教学的经验、问题和对策探析

<正>一、当前党校现场教学模式取得的经验所谓现场教学,是指通过在现场教学基地设置教学课堂的形式,实现就地发现问题,多向交流的方式,激发学员的学习热情,从而培养学员的创新能力、实践能力和解决实际问题的能力。教师在科学设置现场教学专题内容的基础上,结合党校教学的需要,提出既定的研究问题,由教师、学员、教学现场基地人员共同研究解决的一种主动式、多向式的教学模式,学员在教师指导下,充分发挥自主性精神,以     

研讨式教学法在《邓小平理论与"三个代表"重要思想概论》课教学中的运用

研讨式教学方法在教学中的运用收到了很好的效果,采取的是学员提出难点问题,在教员的指导下独立研究、集体讨论、自己解答,学员、教员点评和判分.其特点体现了主体性、研讨性、全体性,改变了传统的教学模式,培养了学员的多种能力,增强了自主学习的自觉性,激发了学习政治理论课的兴趣,提高了教员的教学水平.     

搞好晚聚习活动 提高学员综合能力素质

晚聚习是自治区党校z近年来为了提高学员的综合能力素质而创新开展的学习活动。晚聚习通过"求是社区"、"热点访谈"、"才艺晒台"、"心湖沙龙"、"大家讲坛"、"欣赏时分"等学习形式,让学员在深度互动中交流探讨,学学相长。这些精心设置的晚聚习学习形式,不仅为学员提供了充分地进行交流、分享的平台,而且也提供了很好的相互促进、相互竞争的舞台,让学员在交流互动中提高分析问题、解决问题的能力,达到提高综合素质     

借鉴高淳经验 打造悠闲含山——市委党校第47期处干班赴南京学习考察思考

正为进一步加强全体学员的党性锻炼,学习南京市经济社会发展先进经验,2015年10月12日至16日,中共马鞍山市委党校第47期县处级干部进修班学员在中共南京市委党校开展了以党性教育与南京经济社会发展比较研究为主题的异地教学。综合全体学员对南京市高淳区推进生态文明、实现绿色发展、打造国际慢城等各项工作的学习、考察、交流和思考,结合马鞍山市实     

领导干部"头脑风暴"助推云南跨越发展——云南省跨越式发展十期专题培训班学员讨论综述

省委书记李纪恒、省长陈豪当"老师"亲自授课,邀请83位来自中央机关、科研机构及著名高校、企业的专家授课,历时3个月、8个专题培训、10期培训班次、以1955名领导干部作为学员的云南省跨越发展主题的教学培训活动于11月27日在中共云南省委党校顺利落下帷幕.为实现和担当习总书记提出的谱写好中国梦的云南篇章的殷切希望,来自云南省各州市各级各部门的领导干部们,白天听课学习、晚上分组研讨、出省考察学习,学员论坛点名回答,通过心得交流、思想碰撞来达到相互提升,收获推动跨越发展的能力和自信.此次专题培训是云南省干部培训史上规格最高、规模最大、授课范围最广、学员普遍反映收获最大的一次培训,本文就培训过程中开展的21次分组研讨和头脑风暴情况,作一个概括性综述.     

遵循干部教育规律 科学规划晚聚习活动

党校教育是党的干部队伍建设的重要组成部分,党校是造就高素质党员领导干部队伍的主渠道,是党员领导干部党性锻炼的熔炉,是学习马克思主义的重要阵地。自治区党校为拓展课堂教学的空间,组织学员开展晚聚习,通过开设求是社区、热点访谈、才艺晒台、大家讲坛等平台,让学员利用晚自习时间,自行参与到团队学习活动中,提高学员运用所学理论和知识分析解决实际问题的能力,提高学员组织领导能     

开展课堂研讨式教学的基本做法和思考

今年,我们按照校委关于教学改革的精神,分别在工交系统厅干班、91级党政干部研究班、91级妇干班的党建教学中进行了课堂研讨式教学,取得了较好的效果。这里谈一谈开展课堂研讨式教学的基本做法和一些思考。一、基本做法我们开展课堂式教学,主要抓了以下四个环节:1.制定规划、集体研讨。党建教学的特点是实践性强、时代性强,教员要引导学员一起来研究新情况,探讨新问题,才能