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邓小平同志历来重视教育,他关于培养"四有"新人思想是对马列主义、毛泽东思想关于人的全面发展理论和德智体全面发展思想的继承和创新;是重视人的素质的集中体现;是对人的素质的高度概括;培养"四有"新人思想体现了社会主义现代新人的本质特征;符合我国现代化建设的客观要求. 相似文献
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苏俊高 《南京政治学院学报》2003,19(4):97-99
进一步推动"三个代表"重要思想的贯彻落实,是当前部队政治工作的一项根本任务.为此,要强化政治工作的职能,坚持用"三个代表"重要思想教育部队,武装官兵;扩大政治工作的容量,把学习贯彻"三个代表"重要思想向实践拓展,向基层延伸;拓宽政治工作的空间,把"三个代表"重要思想转化为不竭的精神动力. 相似文献
3.
"中国近现代史纲要"课程是为加强大学生思想政治教育而开设的课程.用社会主义核心价值体系统领中国近现代史纲要课程教学,以史鉴今,加强课程的时代内容,并按照建设社会主义核心价值体系的要求创新教学途径,把以史育人作为"中国近现代史纲要"课程根本任务,提高"中国近现代史纲要"课程在高校思想政治理论课中的说服力、吸引力和实效性. 相似文献
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“新民”概念出自儒家经典《大学》。其涵义是革去人的旧的思想价值观念, 塑造人的新的价值观念。由儒家首倡和实践以来, 有梁启超的“新民说”、毛泽东的“新人观”、邓小平的“四有新人”思想。他们丰富、深邃的育人观念和实践展现着思想教育的重要性和紧迫性, 从而认识到做好今天的大学生思想政治教育是一项极其重要的任务。 相似文献
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高校学生思想政治教育的目标定位是有效实施思想政治教育的首要问题,是高校青年学生提高自身思想政治素质的导向."三个代表"思想为高校学生思想政治教育的目标定位提供了新的理论依据,丰富了其具体内容,提升了目标定位的层次,对新时期高校学生思想政治教育的创新和发展具有重大的历史和现实意义. 相似文献
6.
江泽民同志在广东考察时提出的"三个代表"重要思想是总结我党近80年的历史经验,联系当前我国改革开放及新形势下我党面临新问题而提出的重要论断,为当前的思想政治工作指明了方向.文章着重概述了按照"三个代表"要求,加强与改进思想政治工作的意义及方法;谨防"五代替"行为的表现.旨在提高思想认识,并以"三个代表"重要思想为根本指针开展思想政治工作,教育群众,凝聚人心,开创思想政治工作的新局面. 相似文献
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拓展与创新是"三个代表"重要思想的理论特色.高校马克思主义理论教育,必须用"三个代表"重要思想建设一支高素质的政治理论师资队伍,必须把"三个代表"重要思想作为政治理论各门课的指导和中心内容,必须使"三个代表"重要思想的教育反映社会主义高校的本质特征. 相似文献
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大学生思想政治教育目标在大学生思想政治教育创新工作体系中居于统领地位,发挥着引导、规范、凝聚和检验作用。推动新时期大学生思想政治教育目标发展,应当促进目标总体指向一致性和具体内涵创新性相统一,观照党的意识形态理论创新、国家人才培养规格和经济社会环境变化等核心点位,以"有理想信念"、"有核心价值"、"有中国精神"、"有能力素养"为"四有新人"内涵创新方向,构建全覆盖、有重点、分阶段的现代大学生思想政治教育目标体系,并根据认知—认同—内化—外化"新四有"模式来展开目标体系实践。 相似文献
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思想政治工作的根本任务就是向广大职工进行马列主义理论，党的路线、方针、政策的教育，启发和提高职工的政治思想觉悟，培育适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人。要实现这一根本任务，就必须了解和掌握职工政治思想的形成和规律，有的放矢地做好职工的思想政治工作。 一、职工政治思想的形成是知、情、意、行诸因素辨证发展的过程。 任何一种政治思想和观念的形成，都包含有知、情、意、行诸因素，缺少其中任何一个因素，都难以形成良好的政治思想素质。 知，就是认识，是人们对是非、真伪、善恶、荣辱的认识、判断和评价… 相似文献
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秦永春 《南京政治学院学报》2001,17(3):82-84
江泽民同志提出的"三个代表"重要恩想具有丰富的内涵,对军队思想政治教育提出了新的要求.贯彻"三个代表"的思想,就要努力在思想政治教育的指导原则、主体内容、基本形式、方式手段等方面进行改革,以增强思想政治教育的时代感和针对性、实效性. 相似文献
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形势与政策教育是当前高校思想政治工作的重要组成部分 ,是帮助大学生树立正确的信念和世界观、人生观、价值观 ,使之培养成为社会主义“四有”新人的重要内容和有效方式。根据时代特征、政治经济发展的现状、社会转型时期的客观需要以及大学生的思想变化特点 ,在进行形势与政策教育的过程中 ,要从内容、观点、政策等多个方面准确把握 ,客观分析 ,力争与学生的实际密切结合 ,使形势与政策教育落到实处 相似文献
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论思想政治教育目标与内容的辩证关系 总被引：4，自引：0，他引：4
本文围绕培育“四有”新人，确立人性、公民性、职业性、民族性和阶级性的思想政治教育目标，实施 心理教育、法制教育、道德教育、思想教育和政治教育。探讨思想政治教育目标与内容的对应性与目的性、系统 性与渐次性、交互性与关联性关系，有助于建构思想政治教育的科学体系。 相似文献
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思想政治工作是宣传思想工作的重中之重,思想政治工作队伍是宣传思想工作战线的重要力量,关心、支持基层思想政治工作队伍建设在思想政治工作中就显得尤为迫切。一、切实明确思想政治工作的根本任务思想政治工作说到底是做人的工作的。任何事情都要靠人去做,任何事情做好了都要让人来享受;一切工作都是做人的工作,做好一切工作都是为了人。这就决定思想政治工作要坚持以人为本,把培育“四有”新人、调动人的积极性作为思想政治工作的根本任务。在做人的工作时,要围绕实现经济繁荣、社会和谐、国家发展、民族复兴的大目标,落实各项任务。现在… 相似文献
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江泽民同志的人本教育思想,从中国实际出发,以马克思主义的人本教育思想为指导、以培育“四有”新人为目标,系统地论述了以人为本的素质教育、思想政治教育、创新教育和构建社会主义现代化教育体系等问题。 相似文献
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论思想政治教育中的美育疏导 总被引：1，自引：0，他引：1
论思想政治教育中的美育疏导陈家信美，是一个古老的话题。在思想政治教育中，根据社会成员不同的生理、心理特点，把政治教育、美育同疏导方针融合起来，以爱国主义、集体主义、社会主义为核心，美育为手段，用疏导的方法，培育“四有”新人，越来越成为思想政治教育的有... 相似文献
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按照新的课程设置,中学不再开设《辩证唯物主义常识》。在这种情况下,怎样继续贯彻世界观教育?这是广大政治教师普遍关心乃至忧虑的问题。现根据我们的实践,并借鉴各地在改革实验中的经验。对此提出一些见解和建议。一、世界观教育必须坚持从中学思想政治教育的根本任务看:社会主义精神文明建设的根本任务是培养“四有”公民和提高全民族的素质。中学思想政治教育的任务是从属于这一根本任务的。而世界观教育是实现这一根本任务的重要理论支撑。一个中学生如果不具备一点基本的科学世界观、历史观的知识和观察思考问题的科学思想方法,就会使培养“四有”公民和提高全民族素质的战略任务受到损害。恩格斯说过:“一个民族要想站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维”。这个理论思维的重要内容之一就是辩证思维。科学世界观的教育是丝毫不容忽视的。 相似文献
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罗隆基是中国现代史上专家政治论的首倡者.人权运动时期罗隆基的"专家政治"思想的主要内容包括"专家政治"的含义、实行"专家政治"的必要性、如何实现"专家政治"、"专家政治"与"民主政治"的关系.他的"专家政治"思想主要受欧美专家政治思潮与实践的影响.罗隆基的"专家政治"思想有着明显的缺陷,但在中国当时的社会环境下,他提倡的"专家政治"具有一定历史进步性. 相似文献
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"为人民服务"思想是毛泽东思想的重要组成部分和精髓,是以毛泽东同志为代表的中国共产党人在中国革命和建设实践中对马克思主义唯物史观中国化的高度概括,也是社会主义道德观的集中体现.今天,我们继续坚持和践行毛泽东"为人民服务"思想,对做好新时期新形势下群众工作,加强和改进思想政治工作,维护安定团结的政治局面,构建社会主义和谐社会,开创中国特色社会主义事业新局面具有重要的理论意义和实践意义.本文拟从纵横交错的历史和现实角度对毛泽东"为人民服务"思想作一尝试性解读,探究这一思想的政治激励作用和当代价值功能,力图为推进新时期思想政治教育工作方法论研究提供理论借鉴参考. 相似文献