邓小平领导理论是对领导本质和规律的科学概括

邓小平领导理论是当代中国的马克思主义领导理论，是邓小平对社会主义条件下领导活动本质、规律和方法的科学概括，是领导者认识和改造客观世界的锐利武器。一、领导就是服务“领导就是服务”，是邓小平对马克思主义领导观的新概括，它体现了无产阶级领导活动的本质要求。社会主义的经济制度和政治制度决定了社会主义社会领导者，与以生产资料私有制为基础的剥削阶级领导者相比，有着根本区别。在社会主义制度下，领导者与被领导者的关系，不再是剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系，而是社会“公仆”与社会主人的关系，是人类历史上完全新型…     

邓小平的当代科学领导观——对“领导就是服务”思想的思考

1985年5月,邓小平在全国教育工作会议上提出了“领导就是服务”这一科学论断,深刻揭示了马克思主义领导观的实质,是无产阶级政党关于领导学说的重要内容;它揭示了无产阶级国家政权的本质特征,是新的历史时期我党先进性和宗旨在理论上的深刻体现;它进一步规范了执政党的行为,是对党的各级组织及干部的基本要求。 一、“领导就是服务”的基本理论内涵 “领导就是服务”这一科学命题是邓小平在特定的历史背景下提出来的,但我们理解这个命题不能仅局限于特定的历史时期,必须把它放在邓小平70多年的革命实践及建设有中国特色社会主义理论体     

浅谈德才素质考核与工作实绩考核的关系

现代领导科学认为：实绩是领导者、被领导者、群体目标、客观环境共同作用的结果，即：实绩一f领导者、被领导者、群体目标、客观环境）。这一公式科学地表示了丰富的领导工作内涵，也反映了德才素质考核与工作实绩考核二者的关系Q一、德才素质考核与工作实绩考核是相巨联系的。我们说德才是干部的本质，这里的“德”不是空德，“才”也不是空才，德才素质必然要反映在干部的工作实绩中；工作实绩是领导者在被领导者、群体目标、环境因素的共同作用下开展领导工作的过程与结果，是德才素质的物化形态与客观反映。这就是说，德才素质与工作…     

掌握邓小平领导本质理论 强化领导服务行为

“领导就是服务”,这是邓小平领导思想的主要内容。认真学习、研究这一理论,对于领导者在社会主义市场经济条件下,掌握领导本质理论,强化领导为改革、发展、稳定服务行为,具有十分重要的意义。 服务是社会主义领导的本质 1985年邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出:“什么叫领导?领导就是服务。”(《邓小平文选》第三卷,第121页。以下凡引用此书的,只注页码)这一论断言简意赅,一语揭示了社会主义领导本     

权力是领导的真正本质

把服务当成领导的本质(下面简称“服务说”),这是领导科学界较有市场的一种观点。持此种观点者认为,如果不坚持这种观点,就会改变领导的性质;对无产阶级领导者来说,就会改变无产阶级领导的性质;就是违背马克思主义的唯物史观;云云。 领导的本质是权力,还是服务(即义务)?我们认为,领导的本质是权力(以下简     

社会主义领导者如何掌握孚众律

孚众律,是领导和群众之间的一种内在的、必然的、本质的联系。孚即信用,如“成王之孚,下士之式。”①孚也是为人所信服,如“深孚重望”。孚众律把人类群体的两端即领导和群众联系了起来。在领导这一端来说,就是对群众讲信用,在群众这一端来说,就是对领导信服。孚众律所揭示的就是领导和群众两者之间的必然联系的必要条件。古往今来,一切成功的领导者,就是深孚众望的结果;一切失败的领导者,就是由于失掉民心的结果。这是为一切成功的领导者和失败的领导者从正面和反面都证实了的客观必然性。领导活动的三个要素即领导、群众、自然环境(或作用对象)之间的矛盾,是领导活动的基本矛盾。其中,最主要的是领导和群众的矛盾。     

服务是现代领导的本质的特征

“领导就是服务”这是邓小平同志对现代领寻本质特征最深刻最精辟的概括。是在本质上对传统领导的根本超越,是现代领导的本质和核心。没有服务精神,不愿承担服务义务的人,绝不会成为一个合格的现代领导者。从根源上说,领导的服务本质并不是由领导者个人的品质和个人的行为决定的,它是社会发展到一定阶段后所出现的诸多因素的必然     

被领导者在领导过程中的地位和作用

领导活动是一个复杂的动态系统,由领导者、被领导者、作用对象、组织形式、领导目标、信息运动等诸要素构成。其中,领导者与被领导者是一对矛盾的两个方面。它们既互相区别,又互相联系。在任何组织中,领导者与被领导者都是相对而言的,失去一方,另一方就无从谈起;二者在领导过程中的作用和影响也是相互的,领导者在发挥作用、影响被领导者的同时,自己也不可避免地要受到被领导者的影响。然而,现在的许多领导学著作对被领导者在领导过程中的地位和作用都明显重视不够。这不但不利于正确认识和充分发挥被领导者的作用,也不利于科学地说明和有效地发挥领导者的作用。本文试图对这一问题加以探讨,以作抛砖引玉之用。     

企业党校在领导学教学中要突出企业特色

我国领导科学揭示了中国领导工作的规律,揭示了领导者与被领导者在根本利益一致的前提下,领导与被领导的运动规律,揭示了领导者、被领导者和它们共同的作用对象,即客观环境相互结合、相互作用的运动规律。而企业领导活动的三个要素方面都具有不同特点:领导者是企业家,厂长是法人代表,实行厂长负责制;被领导者是社会主义企业的职工,作用对象是企业与企业环境。我国企业是具有相对独立的经济实体,是企     

领导就是服务

领导就是服务巩联军“领导就是服务”，这是邓小平的一句名言。这句话简短而精辟地概括了党与人民，领导者与群众之间的正确关系。作为一个领导者必须首先清醒地认识到：掌权者是人民的公仆，是在代表人民行使权力。这样，服务就是领导的题中应有之义。邓小平说：“党之所...     

关于领导科学几个理论问题的争论

一、领导科学的研究对象第一种意见:领导科学主要研究领导活动的特殊矛盾和独特的运动规律。这种领导活动存在三个基本要素,即领导者、被领导者和它们共同的作用对象。因此领导科学是一门研究领导者、被领导者和客观作用对象三者合理结合、互相作用的规律的科学①第二种意见:领导科学是研究领导的一般结构、方式、过程,即领导者进行领导工作的一般规律。②第三种意见:领导科学的研究对象是领导群体与国家、社会群体之间的关系及其最     

权与威的辩证法

领导者实施领导的过程，实质上是领导者对被领导者施加影响，从而使其自觉为实现群体目标而努力的过程。在这一过程中，领导者依靠自己的权与威对被领导者的思想和行动产生影响。这里的权，即权力；威，即威信、威望。权与威之间对立统一、相辅相成，其关系充满了辩证法。作为领导者，对权与威的辩证关系不仅要知晓，而且要予以正确把握。     

学习型领导的内涵、特征及实践

一、学习型领导的内涵所谓学习型领导是领导者为了有效地实现领导目标．引领被领导者通过学习获取知识、传递知识、创新知识、应用知识．使被领导者对组织的决策深刻理解与认同，并通过学习能够主动地、创造性地开展工作的领导行为。学习型领导是在知识经济时代产生的一种新的领导方式，领导者通过学习汲取营养、成就自我．不断提升自己的“软实力”、竞争力和领导力，实现“学以立德、学以增智、学以强能、学以创业”的一个过程。     

浅析领导就是服务的深远意义

“领导就是服务”是邓小平对社会主义领导活动本质的高度概括 ,充分体现了社会主义领导的根本任务 ,要求领导者正确地认识和使用手中的权力 ,这是马克思主义科学世界观在领导工作中的体现 ,是邓小平领导理论的核心。一、“领导就是服务”内涵十分丰富1、“领导就是服务”是领导活动本质的高度概括。邓小平同志指出 :“社会主义的本质是解放生产力 ,发展生产力 ,消灭剥削 ,消除两极分化 ,最终达到共同富裕。”要实现这个目标 ,没有共产党的领导不行 ,没有好的领导者带领群众去为之奋斗也不行。因此为了更好地体现社会主义领导的本质 ,邓小平…     

谈谈领导实践中的“度”

领导者，在大众的口中往往被称作“官”，作为社会生活中的一个特殊群体，在政治、经济、文化等各个领域都扮演着极其特殊和重要的角色。这甲，笔者只试着以“度”为视点，就在领导实践中应该充分认识和把握的几个问题作一探索一可从四个层面认识领导实践中“度”的本质及涵义什么是“度”？“度”的本质又是什么？从哲学层面来看，“度”是矛盾的统一体。辩证唯物主义认为，任何事物都是矛盾的统一体，在其发展过程中，始终处于量变到质变的状态。度，就是在两种不同的质之间进行量的把握，在矛盾中寻找一个最佳的点，从而使事物处于最稳定…     

试论领导者权威的产生基础

现代领导学理论认为权力不等于权威。权力一般产生于客观因素，权威则在本质上是一种非权力影响力，是领导者与被领导者之间在心理上形成的一种有很高融合度的沟通和默契，是使被领导者信从的力量和威望。现代领导者权威产生的基础，一是公，二是功，三是仁，四是明，五是廉，六是信。     

为什么说“领导就是服务”

我们党提出的“领导就是服务”英明论断,不仅体现了全心全意为人民服务的根本宗旨,而且是对马克思主义领导观最简明、最科学的概括和总结。所谓领导,就是权力与责任的统一体。所谓服务,是指通过领导者的工作,给国家、社会和他人带来幸福和好处。“领导就是服务”这一观点表明:一个领     

“三讲”是树立领导者权威的有效途径

所谓权威,是指领导者影响或改变被领导者心理及其行为的能力,是使人信从的力量和威望。在社会主义领导体系中,领导权威是领导本质的正确反映,是实现领导价值的重要条件。那么领导者依靠什么来使被领导者愿意服从自己的领导和指挥呢?有人说:靠“权力”。的确,现实生活中这种现象是存在的,当了官,有了权,说话     

领导者的两种影响力

领导的科学含义是什么?所谓领导,就是指在一定的条件下,某人或某个集体为实现某项目标而运用各种因素影响他人或社会组织的行为过程。关于“领导”含义的这个表述是科学的,这是因为: 第一,它全面地阐述了领导的要素。领导行为是一个完整的过程,它包含在社会群体活动之中。如同生产力包括劳动者、劳动工具、劳动对象三个要素一样,领导行为也包括领导者、被领导者、作用对     

浅谈领导者的影响力

浅谈领导者的影响力周启江领导者能不能有效地进行领导，重在领导者对其下属是否具有影响力。研究领导者的影响力，则是领导活动中一个至关重要的问题，尤其是基层领导者的影响力，就更为直接和突出了。领导者的影响力，就是领导者有效地影响和改变被领导者的心理和行为的...