我国农民受教育权现状及其保障问题探析

我国是一个农业大国,农民是我国人口最多的群体。农民文化素质的高低,直接影响到我国的现代化建设和社会发展。因此,保障农民受教育权的充分实现,具有重大的战略意义。本文拟从分析农民受教育权的实现状况,探讨农民受教育权的保护途径。一、我国农民受教育权的实现状况平等地享有受教育权是宪法赋予公民的一项基本权利。我国政府采取增加教育投入、完善法律制度等一系列措施,有力地促进了公民受教育权的实现。我国宪法第46条第1款明确规定:“中华人民共和国公民享有受教育的权利和义务。”根据这一规定,我国先后颁布了《教育法》、《教师法…     

休息权的权利主体新论

根据我国宪法规定,休息权的权利主体是劳动者。但劳动者的外延小于公民。休息权是每个人都应享有的一项自然权利和应然权利。《世界宪法全书》中所载30部宪法将休息权确认为宪法权利的相关规定可以分为公民模式、劳动者模式和复合模式,其中公民模式和复合模式优于劳动者模式。《经济、社会和文化权利国际公约》将休息权主要规定为劳动者的权利,而《儿童权利公约》规定儿童享有休息权。建议我国在修改宪法时,休息权的权利主体的规定采取"公民+劳动者+儿童"的复合模式。     

农地权利财产属性的强化

网络反腐是当代的党务新词。在互联网时代,网络反腐蕴含着积极的宪法意义。网络反腐彰显了公民的言论自由权和监督权,落实了宪法规定的公民参与国家管理的权利。应当通过宪法引领网络反腐的制度建设,推进政府信息公开,加强对网民及网站的管理引导,实现网络反腐与传统反腐方式的有效互动。     

宪法视野下的网络反腐初探

网络反腐是当代的党务新词。在互联网时代,网络反腐蕴含着积极的宪法意义。网络反腐彰显了公民的言论自由权和监督权,落实了宪法规定的公民参与国家管理的权利。应当通过宪法引领网络反腐的制度建设,推进政府信息公开,加强对网民及网站的管理引导,实现网络反腐与传统反腐方式的有效互动。     

浅谈义务教育法的修改

一个国家的儿童状况如何，标志着这个国家的文明程度和现代化进程。20世纪，随着儿童权利运动的广泛开展，《日内瓦儿童权利宣言》、《儿童权利宣言》等国际条约的签定，儿童权利的观念在世界范围内初步确立。为了保障儿童权利，我国《宪法》明文规定禁止虐待儿童，同时多次出台法律法规维护儿童的权利，其中最主要的就是保障儿童受教育权的义务教育制度。     

论当代宪法中权利概念的内涵与现实权利的构建

权利是当代包括宪法学在内的整个法学的核心观念。宪法所要构建的,应当是一整套有利于保护人类社会最崇高理想——在公平、正义、自由的环境中实现自己作为人的价值的规则体系,而这种规则体系的基本出发点,就是宪法中的权利。当代宪法中权利概念的渊源于霍布斯、洛克等人的自然权利理论。与当代宪法中权利概念相关的概念主要涉及人的自由、正义、秩序。宪法所着眼的终极价值指向,决定了人类社会必须通过立宪实践,将观念的权利构建为现实的权利。     

保护学生权利 建设和谐高校

我国宪法、教育法、高等教育法等明确规定了高校学生拥有作为受教育者以及作为普通公民应享有的权利。但由于自主管理权的界限不清以及受传统理念的影响，高校管理往往忽视和侵害了学生的权利，影响校园的和谐与稳定。只有既充分保障学生权利的行使，又教育学生正确履行自己的义务，才能构建真正的和谐校园。     

论失地农民的宪法权利保护

我国宪法规定了公民的基本权利,但是,在城市化进程中,由于相关制度的不完善,使得失地农民的财产权、社会保障权和劳动就业权等基本权利得不到应有的保障。本文通过对失地农民宪法权利缺失的原因分析,探索以宪法为基础构建失地农民的权利保障机制。     

农民权利保障的法律思考

在中国 ,人权主体存在二元结构。社会成员不是依公民的身份平等地享有权利和承担义务 ,而是依市民与农民两种不同的身份有差别地享有权利和承担义务。歧视农民的二元制度已经深入到社会的各个领域。平等权的宪法文本存在缺陷、公权力的行使存在不法现象、国家权利保障机制存在缺陷以及农民缺乏法定的维权组织是导致农民的宪法权利被侵害的主要原因。针对上述原因提出了相应的保障农民权利的几点措施     

论妇女受教育权取得与发展的条件

妇女受教育权,即妇女接受教育的权利,是现代社会妇女的一项基本人权.妇女受教育权与男子受教育权相比,两者的差别不仅仅在于权利主体的性别不同,更在于两者在权利的产生与发展两个方面都存在着明显的差异.妇女受教育权经历了一个长期缺失的过程,它的产生较男子受教育权更晚;妇女受教育权的发展之路障碍重重,从而导致妇女受教育状况至今仍然与男子有着较大的差距.     

古典公民教育观：《理想国》的公民教育思想解析

《理想国》是柏拉图对当时希腊日趋衰败的政治和公民教育状况的深切反思的结果。文章在对《理想国》一书的写作背景进行分析的基础上,指出了哲学王的出现,是理想国实现正义的关键,也是公民教育的目的所在。     

知识产权与垄断的规制

知识产权作为一种无形财产权,本质上就是一种具有垄断性质的权利,它的运行机制中包含了垄断的诱因。文章通过研究知识产权导致垄断的内在诱因及其各种表现形式,从知识产权外部规范和内部自我约束机制的设计两方面提出了解决知识产权所引发的不正当竞争的法律对策。     

抗击疫情中的故事叙事及其思想政治教育价值的实现

抗击疫情中的故事叙事蕴含着丰富的思想政治教育价值,书写着人民至上的价值坚守、家国同构的爱国情怀、迎难而上的使命担当和团结不屈的民族精神。它主要通过情感唤醒、意义关联、认同建构等内在心理机制将其内蕴的思想政治教育意义传递给受众。抗击疫情中故事叙事的思想政治教育价值的实现需要精准故事叙事的受众定位、做好故事叙事的理论提升、促进故事叙事的实践转化。     

中央苏区保障妇女权利的伟大实践初探

中央苏区时期，以毛泽冻为代表的中国共产党人以马克思主义的妇女观为指导，采取一系列措施，保障妇女政治、经济、教育和婚姻等方面的权利，苏区妇女的积极性空前提高，她们以前所未有的热情投入经济建设和革命战争之中。并发挥了重大作用。     

对著作人身权转让的思考

学界对版权贸易中精神权利的协调问题有四种理论,即精神权利穷竭说、人身权利放弃论、人身权利合理使用论、精神权利转让论。通过比较分析,我们认为允许精神权利转让是可行的。     

《劳动合同法》实施中存在的问题与解决对策

《劳动合同法》是调整我国劳动关系的一部重要法律,其颁布实施对规范用人单位用工行为、维护劳动者合法权益、构建和谐稳定的劳动关系等,提供了有力的法律保障。但实践中,用人单位规避和违反《劳动合同法》、不签订劳动合同的问题仍然比较突出。因此,必须加强宣传教育,营造贯彻落实《劳动合同法》的良好氛围;深入调查研究,尽快制定和完善相关配套政策;加强监督检查,保障《劳动合同法》的贯彻落实。     

论江泽民的人权观

江泽民在新的历史条件下继承、丰富和发展了马克思主义的人权思想和人权理论。江泽民在人权问题上的基本观点有:国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障;生存权和发展权是中国人民的首要人权;社会主义中国的人权是多数人的人权,是全国人民的人权;人权是个体人权与集体人权的统一;人权是普遍的,又是特殊的;中国共产党的领导是实现中国人权的根本保证。     

中国公民体育权利的法律保护

体育权利是公民依法享有的一项重要权利，近年来随着我国经济社会的发展以及法律制度的逐步健全，公民的这一权利已得到了初步的实现和保障。然而相对于国际人权公约的条款规定以及人民群众日益增长的对体育权利保护的需求而言，我们还有待于进一步完善体育法律保障体系，以确保公民体育权利的充分实现。     

依法治国的宪政分析

依法治国的核心与实质是依宪治国,法治与宪法和宪政有着天然的联系。法治的基本要求是通过规范和限制政府的权力,以保障公民权利,而这一目标,只有在宪政条件下,才能真正完全地实现。法治的落实,首先要求有一部合乎宪政精神的宪法,只有在宪政条件下的法治,才是完善的法治;只有宪政保障的法治,才是真正的法治,只有实行宪政,才能真正推动法治的发展,实现依法治国的目标,我国已经开始了“依法治国,建设社会主义法治国家”的进程,要实行法治,就必须坚定地贯彻实施宪法,实行宪政。     

从元首制角度看我国国家主席制度

我国“国家主席”制度的地位、作用、完整性、独立性和权威性的发展，具有国家元首制度的实质内容和形式特点，是我国独具特色的国家元首制度。国家主席以国家的象征和代表的身份发挥着一般国家元首的基本作用。国家主席制度的发展，使我国政治文明的发展获得基础性宪政的体制结构和运作模式，能更好地实现政治体系的适当分工与合作，也有利于政治体制和机制的进一步调整、发展和完善。