公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系研究

为考察公安院校体改生专业承诺与学习倦怠的关系,对中国刑警学院的229名体改生进行了测评。结果表明:体改生的专业承诺及其诸附属维度与学习倦怠及其诸附属维度均存在显著的负相关;情感承诺是学习倦怠惟一有效的预测变量。可见体改生的专业承诺与学习倦怠存在密切关系,改善体改生的专业承诺水平尤其是情感承诺水平有助于降低他们学习倦怠的发生频率。     

内地藏族初中生学业求助的特点及相关因素研究

用问卷调查法对江苏省常州市西藏民族中学240名初中生学业求助的特点及其相关因素进行研究。结果表明:内地藏族初中生学业求助水平较低;在工具性求助上存在显著的性别差异,男生得分明显低于女生;而在执行性求助和回避求助上不存在显著的性别差异;在三种求助方式上均存在极其显著的年级差异;成就动机、成就目标取向、学业价值怀疑与学业求助行为有显著关系;自我效能低的学生不愿意求助或选择执行性求助,支持脆弱假说。     

高职学生厌学心理的团体辅导干预研究

目的：探讨团体辅导改善高职生厌学心理的效果。方法：随机选取某高职院校因厌学心理而预约心理咨询学生中的26名学生,随机分为实验组和对照组,前者接受团体辅导,后者不作任何干预。结果：团体辅导后,实验组在学业倦怠总分及低个人成就感、情绪衰竭、讥诮态度三个分量表的后测结果显著低于前测,对照组的前后测分数没有显著差异;实验组在及时后测和长效后测中学业倦怠及分量表的分数均显著低于对照组。结论：团体辅导能有效改善高职生的厌学心理。     

民办高校教师职业倦怠现状研究——以河南省为调查样本

基于职业倦怠相关理论,从河南省6所民办高校抽取有效样本,进行统计分析,结果表明:河南省民办高校教师处于轻度职业倦怠水平,主要问题出现在成就感降低维度上;其中,不同年龄和职称的教师职业倦怠差异显著,不同性别、学历的教师职业倦怠差异不显著。     

教练员职业倦怠人口统计学变量特征研究

以Mslach的职业倦怠理论为基础,参照“CBQ量表”,应用修订的“教练员职业倦怠问卷”对125名海南省教练员职业倦怠特征进行了测量分析。结果表明：（1）教练员职业倦怠的结构是多维的,初步确定为3维度模型。（2）人口统计学变量对教练员职业压力具有一定的影响,教练员职业倦怠普遍存在问题,低成就感层面较为严重,男性高于女性,去个性化维度男女教练员差异显著。（3）教龄在情绪衰竭层面上具有显著的统计学意义,且在自我成就感维度上主效应非常显著。（4）学历在3个维度层面上均不存在显著差异。（5）高级及以上组职称教练员的情绪衰竭明显低于中级及以下职称组,而自我成就感比中级及以下职称组教练员明显偏高。并提出职业倦怠干预和应对策略与建议。     

大学生厌学群体教育管理的路径新探——以独立学院为例

新形势下大学生中存在着不同程度的厌学现象,其表现为消极地对待学习、学习行为水平不高、不积极等。应加强教学改革,提高质量,创造良好校风学风;培养学生良好的意志,引导学生提高自我控制能力;强化目标意识,帮助学生进行学业和职业生涯规划,引导学生主动学习。     

中学生偶像崇拜原因的发展性研究

自编偶像崇拜原因调查问卷,对南京市726名中学生进行了调查,结果表明:(1)“感官舒快”和“社会性品质学习”是中学生偶像崇拜原因的两个主要因素。(2)偶像崇拜原因两个主要因素得分因崇拜的偶像类型不同而有所差异。(3)在偶像崇拜原因的两个主要因素中,男女中学生只在“感官舒快”得分上有显著差异。(4)在整个中学生阶段,“感官舒快”得分总体呈下降趋势,而“社会性品质学习”总体呈上升趋势。     

江苏省徐州市关爱“五失”农村留守学生

江苏省徐州市在组织对留守学生的调查中发现,全市父母双方外出务工的留守学生89075人,其中初中生37786人,小学生41887人,未入学的67人。由于父母外出打工缺失亲情,留守学生普遍存在生活失助、学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡问题。针对留守学生的“五失”现象,市文明委组织有关部门配合学校做了大量工作,在解决留守学生“五失”问题上进行了有效探索。     

城乡少数民族高等教育机会差异研究——基于云南省五个少数民族的实证调查

基于对云南省13所高校5,608名少数民族大学生的问卷调查和对77位高中教师与27位家长的访谈,分析彝族、白族、哈尼族、傣族、纳西族高等教育机会的城乡差异及其成因,结果显示:五个少数民族的高等教育入学机会均存在显著城乡差异,农村少数民族学生获得入学机会的数量和质量明显低于城市少数民族学生;五个少数民族学生的城乡入学机会差异不同,哈尼族城乡入学机会差异最大,傣族城乡入学机会差异最小。我国二元城乡分割的社会结构以及与此相关的城乡经济、文化和教育的分离,五个少数民族城乡家庭在教育态度、教育期望、教育支持、家校联系等方面的差异程度则是各种差异形成的主要原因。为此,建立社会、学校与家庭三位一体的能动机制,是从根本上改善农村少数民族学生入学不利问题的关键。     

对高校招生并轨后军校学员入学动机新变化的思考

社会主义市场经济的不断发展和完善,涉及到全社会成员的利益关系调整。各种改革的政策措施的出台,对人们思想和行为势必产生深刻的影响。1997年地方高校招生并轨制度的实施,使得报考军校热成为一大喜人景观。这“热”的背后,也必然存在着各种不同的入学动机。从我院对由地方高考入学的新生进行的调查和分析来看,新生的入学动机较以往出现了一些新的变化。     

聋生攻击性行为的成因及教育转化

攻击性行为是聋生身上一种不受欢迎但却经常发生的不良行为。它是一种“伤害他人的身体行为或语言行为”。聋生之间因矛盾而互相辱骂、恶意中伤、打架斗殴,乃至动用武器的事件在校园中时有发生,着实让人忧虑。聋生的攻击性行为不仅对其身心健康、人格发展与学业进步等都具有极其消极的影响,而且在一定程度上影响着教学工作的正常实施,因此对聋生攻击性行为的研究具有理论上和实践上的双重价值。     

选修“大学生研究计划”大学生创造性个性调查与分析

本文对学生选报“大学生研究计划”的情况进行了创造性个性特征的调查分析。从分析的结果中我们得出申报组和未申报组在创造性倾向和创造性内部动机上没有显著差异，在创造力自陈和个体的独立性与进取性这两个因素上存在显著性的差异，并对存在的差异进行分析探讨。本次调研为大学设计、评估培养学生创造力的学习环境从学生个体特征上提供一些心理学测试数据与思考维度。     

活用差异教学

<正>课程实施方案要求,“凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性”。由于学生智力水平、社会环境、后天教育等多重因素的影响,学生在学习上的个体差异是一种客观存在,这要求我们把差异作为资源,关注、正视、理解、接纳、善待学生的差异化表现,帮扶结合,因材施教,分层教学,使每个学生都能得到自由全面的发展。1.分层导学,从“异步”走向“共进”。基于学生知识基础和学习能力的差异,我们设计导学案,不搞“一刀切”,不划相同的“等高线”,针对学生的差异,根据分层目标设计不同层次的导学内容回应学生需要,使学生各得其所,经营出自己的“一方天地”。     

新疆未成年犯人格特征的调查

通过采用艾森克人格问卷(EPQ),对新疆274名未成年犯的人格特征进行了测查,研究发现:在EPQ所反映的人格各维度上,未成年犯与常模存在显著差异,且未成年男犯与未成年女犯也存在显著差异。与常模相比,未成年犯在精神质(P)、神经质(N)维度上的得分显著高于常模分数;在内外倾(E)维度上的得分显著低于常模分数。未成年男犯在精神质(P)和内外倾(E)上的得分显著高于未成年女犯,在神经质(N)上的得分显著低于未成年女犯。这与以往研究的结果基本保持一致:未成年犯人格上存在缺陷,且男犯与女犯在人格特征上存在差异。     

考试作弊现象的分析与思考

考场作弊是一种违反学校纪律的欺骗行为，从心理学角度看，它是一种不良品德、不健康心理的表现形式。笔者通过与作弊学生交心，了解其学习动机、学习环境，探寻其内心真实思想，初步分析得出，作弊学生心理有如下几个方面：1．学习成绩差，但又惧怕被归为差生之列。一些学生因平时学习不用功，学习方法不当或因智力欠缺，学习成绩较差，每当考试来临之际，他们便会产生恐惧心理，担心因考试不及格被归为差生之列。为避免教师的批评、同学的讥笑或留级，便产生作弊动机。2．独立完成作业能力差，自信心欠缺，导致作弊动机的产生。有些学生学…     

浅谈如何搞好教学中的思想政治工作

南东政治学院学报 一、强化思想教育,端正学习目的目前。军校学员大多数学习目的明确,动机端正,学习自觉性高。但也有一部分学员学习目的不明确,动机不端正。从地方青年学生学员看,主要有两种情况;一种是“慕名”而来。这主要是一些城镇来的学员刚到军校,一切比较新鲜,久而久之,新鲜感没有了,积极性有所削弱。一种是冲着军校的“优厚待遇”而来。这主要反映在一部分从农村考入军校的学员身上,他们上军校并不单纯是为了献身国防,而主要是出于经济上的考虑。从士兵学员看,在校期间标准不高。要求不严,学习、工作平平淡淡。从干部学员看,上学的…     

培养学生学习的成就感

成就感是个人追求成功的动力。社会的进步、科学发明和丈学创作都是由这种内在力量推动的。它像一架马力巨大的“发动机”促使人们奋发图强，取得一个又一个成功。美国心理学家麦克莱伦等人的研究表明，成就感强的人在学习上成绩优秀，而且学习速度快、效率高、自觉性强。他们精力充沛、目标至上，具有较强的竞争心、好胜心和自信心。因此，在教学中，教师要特别注意培养学生学习的成就感。1，评语激励法教师对学生的评语是激发学生成就感的有效方法。心理学家佩奇曾对74个班的2000多名学生作过试验。他把每个班分成三组，用三种评语。第一…     

一所中学的扩律是怎样完成的

近年来，随着沧州市西部城区的飞速发展，与之毗邻的市第13中学学生数量激增，入学握力也目益增大。虽然13中在该区域初中入学有着“擎天柱”作用，但地域狭小的问题越发成为学校办学的瓶颈。占地仅28亩，却容纳在校生5000多名，生均占地远远低于13平米的国家标准；学生每周只能上一节体育课，远远低于国家规定的至少三节的标准，九年级的学生为提高体育成绩不得不到马路上去练习跑步，存在极大的安全隐患。     

大学生求职渠道及影响因素研究

以大学生为研究对象,探讨求职渠道及影响因素。通过随机抽样调查380位大学生,结果表明：学生干部经验在求职渠道、求职自我效能感和求职清晰度上的得分存在显著差异;求职目标清晰度和学生干部经验对正式求职渠道有显著的预测作用;求职自我效能感对非正式求职渠道有显著的预测作用。结果还表明理工科学生性别在求职渠道、求职自我效能感、求知情绪度上得分有显著差异。     

近期报刊青年研究萃文提要

我国“青少年与媒体”研究述评唐美玲、尉建文 ∥ 青年研究. 2002，(7)提要：本文通过对近十年来发表在青年研究、中国青年研究、当代青年研究等主要研究刊物上的有关“青少年与媒体”的文章的分析，考察我国“青少年与媒体”研究的状况，并且对研究中存在的问题提出自己的看法。大学生的成就动机和成功恐惧研究张积家、陈俊 ∥ 应用心理学. 2002，(2)提要：研究表明，大学生的成功恐惧有四种，分别与人际、家庭、学业和事业有关。成功恐惧有明显的性别差异和专业差异。成就动机、追求成功的动机与成功恐惧负相关显著，避免失败的动机与成功…