侦查人员认知偏差的矫正原则与策略研究

侦查人员认知偏差是侦查错误乃至侦查错案发生的深层次心理原因,有针对性地矫正侦查人员认知偏差具有重要的理论意义和实践价值。从侦查人员认知偏差的基本特点、产生原因和作用机制出发,有针对性地矫正侦查人员认知偏差是可能的。矫正侦查人员认知偏差应当坚持针对性原则、时效性原则、预防性原则和控制性原则。侦查人员认知偏差的矫正策略主要包括基于侦查人员心理与行为的矫正策略、基于侦查机关组织环境与文化氛围的矫正策略和基于方法工具的矫正策略三个方面。     

小案侦查效益问题研究

小案侦查中存在的低破案率以及群众的消极反馈是当前案件侦查过程中亟待解决的难题。小案不等同于易破案件,在思想上必须要引起侦查人员的重视。有必要引入经济学中的效益观念,以侦查效益、侦查成本和侦查收益三者的动态关系来考量小案侦查的最终效用,以系统论的观点构建小案侦查系统,充分利用舆论导向为侦查工作服务,并加强小案的预警工作,保证小案侦查社会效益的最大化。     

基于实证分析的侦查学专业学生参与公安实践的效果研究

在侦查工作发生变革的大背景下,公安实践对提高侦查学专业的人才培养质量具有十分重要的价值和意义。通过调查发现,大多数侦查学专业的学生都能积极参与公安实践,取得了很大的收获,同时也提出了一些有价值的建议和意见。全面了解侦查学专业学生的公安实践状况,及时总结经验,了解问题,进而提出破解的有效策略,有助于提升侦查学专业学生的公安实践效果和人才培养质量效果。     

基于实证分析的主办侦查员职业核心能力模型构建研究

主办侦查员职业核心能力对侦查工作质量具有重要影响,办案质量终身负责制对主办侦查员职业核心能力提出了更高的要求和标准。以一线侦查人员为调查对象进行的研究表明,主办侦查员的职业核心能力主要包括应用侦查措施与证据收集能力、领导决策与组织协调能力、勇于担当与忠诚履职能力、法律素养与规范执法能力、缜密的侦查思维与心理应对能力、综合素质与学习创新能力和经验丰富的侦查办案能力。根据各职业核心能力属性、地位和作用,提出了"1222层次"的主办侦查员职业核心能力的"冰山能力模型",希望该研究结果能够为主办侦查员的遴选、培训和考核提供理论基础和应用依据,进而确保办案质量终身负责制的有效实施。     

主办侦查员胜任特征的模型构建及其应用价值

为落实主办侦查员制度,实现办案质量终身负责制的目标,探索构建主办侦查员胜任特征的模型具有重要的理论意义和实践价值。以斯宾塞通用胜任特征辞典为基础,结合主办侦查员工作要求、国家公务员通用能力、警察基本素质要求等,得到成就与行动、协助与服务、冲击与影响、业务素质、心理调适及其他关联特征共12项具体胜任特征构建的理论模型。     

新刑诉法视野下侦查讯问运行态势的调研报告

侦查讯问在刑事侦查乃至全部刑事诉讼活动中都占有十分重要而特殊的地位。为了确保侦查讯问工作规范化运行,新刑诉法对侦查讯问提出了更高和更严的要求。当前,新刑诉法施行已有两年,有必要从实证调研的角度以讯问人员为考察对象了解新刑诉法施行后侦查讯问的开展情况,从而全面把握新刑诉法对侦查讯问的具体影响。研究结果能为研究者和实务工作者认清形势、总结经验和解决问题提供有益的启发和思考。     

对侦查讯问课程改革实施效果的调查与思考

积极进行课程改革是顺应公安招录培养体制改革和构建"教、学、练、战"一体化公安教学新模式的必然要求。通过以"体改生"为改革对象,以侦查讯问课程为改革平台,从内容、形式、方法、考核等多种角度进行了课程改革。课程改革结束后,以"体改生"对教师的"教"、学生的"学"、学生的"练"、学生的"战"、教学效果的"考"和课程改革是否成功的"评"六个维度进行实证性调研,期望相关的探索和研究结果能为公安教育教学改革提供有益的启示。     

公安院校体改生学习价值观对学习投入的影响研究

为考察公安院校体改生学习价值观对学习投入的影响效果,采用《大学生学习价值观量表》和《大学生学习投入量表》对某公安院校2011级210名体改生进行了测量。结果表明:学习价值观及其附属维度与学习投入及其附属维度存在显著的正相关;个人发展、功利性和责任性是学习活力和学习奉献的有效预测变量;个人发展和责任性则是学习专注的有效预测变量。可见,学习价值观与学习投入关系密切,改善学习价值观水平有助于提高学习投入水平。     

讯问人员心理压力及其应对的实证性研究

讯问工作所具有的高负荷、高应激的特点决定了讯问人员是心理失调的高发人群。针对当前讯问人员心理压力的现状和存在的问题,需从讯问人员个体预防和优化工作机制方面采取有针对性的举措加以解决。     

心理测试技术中情绪机制的应用

心理测试技术是一项多学科综合应用的产物,但心理学是其最重要的理论根基和发展动力。个体情绪机制是心理测试技术存在和应用的一个重要的心理学原理。在实际应用中,还必须结合犯罪嫌疑人情绪机制的特点,分析其在测前谈话中的调动作用,在正式测试中的聚焦作用和在测后谈话中的突破作用。